Поурочное планирование по познанию
мира (4 класс) уч: Шкирман С. А.
Тема: Глобус – модель Земли.
Цель: сформировать
представление о глобусе – модели Земли, о космические темах, о том что на Земле
сменяется день и ночь, познакомить учащихся с научной географией, развивать
познавательный интерес, наблюдательность, умение анализировать, воспитывать
культуру поведения на уроке, интерес к уроку.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник.
Ход урока.
1.Оргмомент, п/н, психологический
настрой (слайд)
Вот книжки на столе, а вот тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки.
Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный.
А почему он важный – скажет каждый!
2. Сообщение темы, целей.
-Сегодня
у нас урок действительно важный, речь пойдет о глобусе – модели Земли.
3.Проверка домашнего задания
1.Стр.
111 - 113 пересказ (*Кардивар Б у доски – пересказ, Товкач Н - рассказывает
Подриз С)
2.Тест
«Земля – шарообразное тело» (1 ряд)
4.Работа по теме урока.
Блиц-опрос.
1. Какой представляли землю в древности? (слайд)
2. Кто первым доказал, что земля шарообразное тело? (слайд. Ученые )
3. Что обозначено на карте голубым цветом? (вода)
4. Как обозначена суша на карте?
5. Чего на Земле больше: суши или воды?
6. Почему люди не замечают, что живут на шаре?
Введение.
Отгадайте загадку:
На нем уместилась вся наша Земля:
Моря, океаны, леса и поля.
И Северный полюс там тоже найдешь,
А если захочешь - в руках унесешь ( глобус)
·
ВК
Физминутка
На ноге стоит
одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Ты как глобус покрутись,
А теперь остановись!
Рассказ учителя.
-Глобус-это модель земного шара.(слайд)
- Что означает слово глобус? (мяч
в сетке)
-Слово глобус происходит от латинского слова
globus – шар.
-Давайте проведем опыт, доказывающий, что Земля
не имеет конца, так как она круглая.
Опыт: Возьмем мяч. Поставим на нем
мелом точку и поведем линию, тихонько вращая мяч. Линия обогнет мяч и придет в
ту же точку. Кусочек мела как бы совершил маленькое путешествие вокруг мяча.
Теперь понятно, почему путешественники нигде не находили края Земли? Так много
лет назад испанский мореплаватель Магеллан (слайд) с командой
обогнули Землю и вернулись к родным берегам.
-Греческий географ и астроном Гиппарх (слайд)
создал сетку линий – параллелей и меридианов.
- Линии, которые идут с севера на юг, называются меридианы.
- Линии, которые идут с запада на восток, называются параллели.
- Поэтому иногда глобус называют «мяч в сетке». (слайд) Меридианы
разделяют глобус и Землю, как апельсин, на дольки.
Как устроен глобус
-Более
достоверный и удачный глобус создал немецкий географ Мартин Бехайм. Свою модель
он назвал «земное яблоко». (слайд)
-Мы
познакомимся с частями глобуса используя нашу модель. (яблоко)
-Проткнем
тонкой металлической спицей яблоко по центру. Теперь спица стала осью яблока:
его можно вращать вокруг нее, при этом ось неподвижна. Точки выхода оси –
крайние точки. Посредине яблока проведем линию. Она разделяет яблоко на две
одинаковые части.
-Назовите
все части глобуса в соответствии с частями нашей модели:
Яблоко
– глобус, спица – ось.
Линия
посредине – экватор ( от латинского слова – равный), главный пояс Земли.
Точки
выхода спицы – полюсы Северный и Южный
Две
равные половинки яблока – полушария.
Работа по учебнику, стр. 114 – 115 (чтение ** Вайленко
А)
Работа по тексту:
-Что
такое глобус?
-Почему
его называют модель Земли?
Закрепление: игра «да- нет»
- Если согласны с данным
высказыванием, то хлопаете в ладоши.
1. На глобусе можно увидеть
тончайшие линии, покрывающие поверхность глобуса. (да)
2. Эти линии воображаемые, на самом
деле на земной поверхности их нет. (да)
3. Линии, которые соединяют Северный
и Южный полюса, называют параллелями. (нет)
4. Линии, которые соединяют Северный
и Южный полюса, называют меридианами. (да)
5. Все меридианы пересекаются на
Северном и Южном полюсах (да)
6. Экватор делит земной шар на два
полушария – Северное и Южное(да).
5.Итог.
- О чём мы сегодня говорили?
- Что нового вы узнали?
Рефлексия.
-У
вас на партах лежат смайлики, посмотрите на слайд, нарисуй свой смайлик6 если
вам все понятно – то ротик улыбается, если сомневаетесь – то ротик открыт, если
ничего не понятно – смайлик грустит.
6.Оценки.
7.Домашнее задание:
стр. 114-115 пересказ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.