Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира на тему " ГОРЫ. Растительный и животный мир гор"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по познанию мира на тему " ГОРЫ. Растительный и животный мир гор"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок по познанию мира в 4 классе на тему «Горы. Растительный и животный мир гор»

Цель: 1. Формировать знания учащихся об особенностях природы гор, растительном и

животном мире; расширить представление учащихся об использовании гор и

необходимости его охраны; формировать умение определять природную зону по основным

признакам.

2. Развивать логическое , творческое мышление, любознательность, наблюдательность,

умение делать выводы, обобщение и самостоятельно добывать знания.

3. Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: физическая карта РК, иллюстрации, рисунки учащихся, картинки с изображением

животных и растений, опорные схемы, жалобная книга природы.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

 фронтальная;

 групповая

 метод самостоятельной работы учащихся

1.Организационный момент:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем наш урок

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели.

Пожелайте успехов глазами –

И вперед за новыми знаниями

2.Включение в деятельность.

Сегодня мы будем работать по группам. Это будут группа биологов, зоологов, экологов, журналистов.

Уточним: чем занимаются эти люди?

Что мы знаем о горах? Обобщим по опорным схемам:

Мы видим….. Мы слышим…. Мы чувствуем…….

Сегодня на уроке мы глубже изучим горы. Рассмотрим горы, как природное сообщество,

т. е. рассмотрим все, что с ними связано. Любое природное явление рассматривается по плану:

Если мы рассмотрим что-то

Это что-то из чего-то,



Составить схему – блок: -климата

- почвы

-раст. и живот. мир

- человек А частью чего являются горы? ( частью природы)

Работа по карте

Если мы рассмотрим карту, то можно очень хорошо увидеть большие темно-коричневые очертания гор.Во всем мире очень много горных цепей, которые отличаются своим разнообразием внешнего вида.

Какие горы вам известны в Казахстане? (ответы)

Красоту гор, их величие и таинственность описываются великими поэтами, художниками.

Зачитывание стихотворений.

Рассмотрение рисунков, иллюстраций.

5. Для того, чтобы еще узнать что-то новое, мы будем работать по группам. 7-8 мин.

Биологи – изучают самостоятельно растительный мир гор, работая по учебнику и с дополнительным материалом.

Зоологи – изучают самостоятельно животный мир гор, работая по учебнику и с дополнительным материалом.

Экологи – создают правила поведения в горах и заносят их в жалобную книгу природы.

Журналисты – представят нам свои статьи , которые они писали о горах.

6. Заслушивание ответов.

7.Обобщение: Из чего состоят горы? Назовите всю цепь, которая обеспечивает жизнь горным местностям, как единому целому.

Рефлексия.

В природе все взаимосвязано. И эту взаимосвязь мы покажем при помощи ниточек. Завяжем « узелки на память».

От географического положения ( коричневая нить)

зависят климатические условия (желтая нить),

зависит растительный и животный мир (светло-зеленая и темно-зеленая нити),

а кого мы обозначим красной нитью? (человека).

А кем является в природе человек – хозяином или частью?

Роль человека зависит от того, как он будет относиться к природе.

8.Итог урока.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-336473

Похожие материалы