Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира на тему "Растения и животные луга"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по познанию мира на тему "Растения и животные луга"

библиотека
материалов

hello_html_2745f01b.gifhello_html_2745f01b.gifШкола: ГУ СШГ№9

Дата: 06.11.14 

Класс: 4 « В»

Предмет: познание мира Урок № 8 / 26

Учитель: Хайченко М. В.

Тема урока:

Растения и животные луга

Цели урока:

сформировать начальные понятия о природных сообществах растений и животных, видах сообществ, которые встречаются в нашей местности, понятие о растениях и животных лугов ,продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;.
развивать понятия о связи живой и неживой природы, познавательные способности учащихся, речь, внимание.
воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.
формировать коммуникативные навыки учащихся, информационную культуру, сформировать убеждения о том,  что каждый причастен к экологической ситуации на Земле.

Ключевые идеи:

экология, источники загрязнений природных зон, луг, сообщество луга

Ожидаемый результат:

Знать: природные сообщества родного края, растения и животных луга

Уметь: применять полученные знания на практике

Ход урока

Этапы урока

Запланированная работа

Ресурсы

Вызов:

10 мин

  • Организационный момент

Психологический настрой

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Встаньте, дети, не ленитесь,

Все мне дружно улыбнитесь.

Здравствуйте, ребята, сели

И на парты посмотрели.

Будут нужными опять:

Книжка, ручка и тетрадь.

Не забудет про дневник

Ни один наш ученик.

Молодцы! Готов весь класс,

Тему назову сейчас.

  • Постановка целей урока

 Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям.

Наш девиз: Наблюдаю – замечаю – размышляю – сравниваю – делаю вывод

- Сегодня на уроке мы снова поговорим о местах произрастания растений и обитания животных..

Работа в группах. Составление кластера «Природные сообщества».

Разгадайте ребус Л У К +Г

-Как вы думаете, как звучит тема нашего урока?

- Каковы цели урока?

 





Слайд 1








слайд 2

Осмысление:

25 мин


  • Актуализация знаний.
    А) Проверка домашнего задания. Мини-проекты «Знаете ли вы…»
    - Вы работали в группах по 5 человек и приготовили информацию об интересных фактах из жизни животных нашего края. (От каждой группы выходят представители и рассказывают классу новую информацию из жизни животных).
    Б) -А знаете ли вы, что…(учитель демонстрирует на интерактивной доске интересные факты- интерактивная доска)
    • Пчелы видят красный цвет как темно-серый или черный. Но воспринимают ультрафиолетовые лучи, хотя для человека это только темнота. Продолжительность взмаха крыла пчелы составляет всего 0,03 секунды.
    • Зайцы от кроликов отличаются тем, что они нор в земле не роют, а кролики роют, в них и живут!
    • У кузнечиков и сверчков уши расположены на ногах!
    -_Где в природе можно встретить этих животных? (правильно, на лугу)

  • Работа по теме урока

«Мозговой штурм» - Зачем нужно знать человеку о местах произрастания растений и обитания животных?
Изучение новых знаний.
1) Самостоятельное чтение текста.
2) Проверка восприятия.
А) - Что такое луг?
- Какие растения встречаются на лугу?
- Какие животные встречаются на лугу?
Б) Демонстрируются растения луга, прослушивается запись голосов птиц, рассматриваются иллюстрации животных луга (интерактивная доска).
В) Выделение ключевых слов в каждом тексте. Заполнение таблицы (середина, анализ, рисунок)
V. Валеопауза. (под музыку «В мире животных», группа пантомимой изображает какое-то животное - остальные угадывают).
VI. Применение знаний.
А) Составление опорной структурно-логической схемы .
Работа в группах (2 группы), обсудить и записать:

1 группа- влияющие факторы на жизнь луга. (Какие факторы влияют на жизнь луга)
2 группа- проблемы в жизни луга. (Какие проблемы мешают жизни обитателей луга?).

( После обсуждения, группы выходят для презентации своих проектов, заполняются соответствующие графы таблицы).
Естественные места произрастания растений и обитания животных.
• Луга-участки земли с достаточным количеством влаги.
• Растения луга • Животные луга
Проблемы: (заполняется после обсуждения в группах)
деятельность человека
+ -
(полож) (отр)
загрязнение воздуха загрязнение водоемов
Влияющие факторы (заполняется после обсуждения в группах)
наличие водоемов в данной местности
экологическое равновесие
климат
Рисунок:

Вывод: луг –природное сообщество. В природе все взаимосвязано. Берегите природу!

  1. Работа в дневниках наблюдения.

  2. Составление плаката – призыва.

  3. Синквейн «ЛУГ». (работа самостоятельная, в паре, в группе)





Слайд 3









Учебник с. 71-74




Гербарий

Слайд 4-5























Листа А-4

Рефлексия:

7-10 мин

Итог урока

Стратегия «РАФТ» (растения, животные, ученик, эколог, турист)

Рефлексия

- Что узнали? Благодаря чему узнали? Какие чувства испытали на уроке? 

- Что для вас было интересным на этом уроке? важным? полезным? трудным?

- Что интересного о сегодняшнем уроке вы сможете рассказать родителям?

Продолжите предложения:

Мне пришлось по душе...Меня удивило...Меня поразило...Мне кажется, что...

Домашнее задание: стр.71-74 пересказ, дополнительная информация об растениях и животных луга






Слайд 6



РЕФЛЕКСИЯ / САМОАНАЛИЗ

Какие два момента урока прошли хорошо?

1: 2:

Что не получилось?


Какие два пункта улучшили бы урок?

1: 2:

Что я узнала из урока о классе и каждом ученике, что поможет мне при планировании следующего урока?

1. 2.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров329
Номер материала ДВ-130014
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх