Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира на тему: "Рудные полезные ископаемые".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по познанию мира на тему: "Рудные полезные ископаемые".

библиотека
материалов

Тема: Рудные полезные ископаемые.

Цель: Ученики узнают о виде рудного полезного ископаемого и смогут дать ему характеристику.



Задачи: 1. Познакомить с видом полезного ископаемого;

2. Развивать умения сравнивать, обобщать результаты наблюдения;

3. Воспитывать взаимоуважение, умение работать в группе;



Оборудование: наглядности, раздаточный материал, фломастеры, флипчарте, стикеры.

Ход урока

Этапы урока, время.

Содержание видов работ.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

I.Вводная беседа.

(1 мин)





1.Организационно-мотивационный момент(2мин)









2.Актуализация знаний(4 мин)

Здравствуйте, ребята!







- Улыбнёмся друг другу, пожелаем плодотворной работы на уроке. Сейчас я вас поделю на группы по методике «Фруктовый салат». 1-яблоко,2-груша, 3-лимон, 4-банан, 5-слива, 6-виноград.





Метод незаконченных предложений.

1.Песок, глина, известняк, гранит, мрамор, нефть и газ- такие разные по внешнему виду и по свойствам, называются одинаково-…….

2.Места разработки полезных ископаемых называется-……..

3.горные породы, которые содержат металлы, называются……

4.Рудные полезные ископаемые делятся на ……… и …….металлы

5.Что относится к нерудным полезным ископаемым?










Настраивает на урок, делит на группы.









Наблюдает









Делятся на группы.











Отвечают на вопросы.

II.Основная часть.(35 мин)



1мин























3мин









1мин













































10мин











1 мин





2мин























15мин











3 мин


























1.Сообщение темы и цели урока.

Сегодняшняя тема урока: «Рудные полезные ископаемы.

Цель: Ученики узнают о виде рудного полезного ископаемого и смогут дать ему характеристику.











1.Групповая работа.

Вы поработаете в группах, но для того, чтобы начать работать в группах, мы с вами составим правила работы в группе. Обсудите в группе.

Распределите роли в вашей группе:

1.Капитан

2Секретарь

3.Художник

4.Спикер

5.Таймер



Так как вы уже распределили роли, теперь поработаете в группах. Изобразите свои ответы на флипчарте в любой форме.

Вопросы:

1.О каком полезном ископаемом говорится в тексте?

2. Раскройте свойства полезного ископаемого.

3. Каким образом добываю ваше полезное ископаемое?

4.Какие сплавы из железной руды получают? Что из них изготавливают?

5. В каких городах находятся месторождения железной руды?



Работа детей.











Бодрячок.





«Карусель».

Группы свои работы передают по часовой стрелке. Задача следующих групп:

- задать вопрос группе.

- написать пожелания.

- отметить, что понравилось.



Работы возвращаются в свои группы. Учащиеся отвечают на вопросы, готовятся к презентации.



Презентация работ.











Оценивание.

«Подари звезду».

Подарите звезду, той группе, которая на ваш взгляд раскрыла тему урока.






















Воспроизводит























Записывает идеи учащихся







Направляет













Объясняет































Наблюдает, направляет.









Участвует в бодрячке





Наблюдает, направляет.













Наблюдает







Слушает, наблюдает, задает вопросы.





Наблюдает, хвалит







Слушают и анализируют





.















Обсуждают и говорят свои идеи.





Распределяю роли.











Слушают, задают вопросы.



























Отвечают на вопросы, анализируют,

Оформляют.





Смотрят и повторяют.



Учатся задавать вопросы, пишут пожелания.





Отвечают на вопросы, готовятся





Защищают свои работы, слушаю презентацию других групп



Оценивают группой, дарят.

III.Рефлексия.(2мин)

Ребята, наш урок подходит к концу. У вас в конвертах находятся разноцветные лепестки, вырезанные из бумаги. Сейчас каждая команда создаст свой цветок настроения, с помощью которого мы узнаем, интересно ли вам было на уроке, комфортно ли вы чувствовали в своей группе, понравилось ли работать командой. Лепестки теплых тонов передают радостное настроение, а холодных – грустное.

Домашнее задание.

Найти в других источниках виды руд полезных ископаемых и составить кластер о нем.




Наблюдает, задает вопросы.





















Объясняет домашнее задание.

Дети создают в своих командах

« цветы настроения».







Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров163
Номер материала ДВ-210556
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх