Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира "Насекомые"(3класс)

Урок по познанию мира "Насекомые"(3класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок Познание мира 3 класс

Тема: «Насекомые»

 Цели: 

Образовательные: 

  • Сформировать представление о насекомых, как неотъемлемой части природы. 

  • Обобщить, систематизировать и расширить знания детей об их  многообразии, строении, среде их обитания

  • Показать взаимосвязь насекомых и растений и показать их роль в жизни человека.

Развивающие: 

  • Развивать коммуникативные навыки и способности учащихся посредством групповых и коллективных форм работы.

  • Научить применять изученный материал в повседневной жизни. 

  • Развивать познавательную активность, речь, память, внимание. 

Воспитывающие: 

  • Воспитывать любознательность, эстетические чувства. 

  • Развивать эмоции, творческие способности. 

  • Воспитывать бережное и экологически правильное отношение к природе. 

Тип урока: комбинированный.

Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Методические приёмы: рассказ, беседа, демонстрация рисунков, таблиц, схем.

Средства наглядности: компьютер, презентация, раздаточный материал.



Ход урока:

I. Организационный момент. Прозвенел звонок весёлый

Всех зовёт он на урок.

Ну-ка, дети, все готовы?

Начинаем точно в срок.

На места все тихо сядем,

Не нарушим тишину.

Приготовились все слушать,

Я урок сейчас начну.



1.Постановка темы и цели урока:

         - Сегодня на уроке мы продолжим с вами говорить о многообразии животного мира, познакомимся с отдельными группами животных, рассмотрим строение тел животных, определим их роль  природе. На уроке будем отгадывать загадки, выполним задание на закрепление изученного материала виде теста.





2. Актуализация знаний

(- проверка д/з , игра «Блиц – опрос»)

- Для начала, вспомним, что мы изучали на прошлом уроке. Для этого мы с вами проведём  небольшой блиц - опрос, за каждый правильный ответ вы получаете фишку (в виде бабочки).

Блиц-опрос                

На прошлом уроке мы изучали тему…            … многообразие животных

Мир животных разнообразен…                       …по внешнему виду, по величине, по способам передвижения

Самая разновидная группа животных…                     … насекомые

Сколько всего на земле обитателей   животного мира…            … около 2 миллионов            

      

На какие основные группы, поделили учёные всех животных    …млекопитающие, рыбы, насекомые, земноводные, птицы, пресмыкающиеся                                              

 Животные, которые не имеют                         … беспозвоночные

 позвоночника называются   …       

У позвоночных животных,                              … позвоночник

как и у человека имеется … 

(+ 3чел.- работа по карточкам)



1.Как называют животных, которые кормят своих детей молоком? (млекопитающие) 
2. Как называется группа животных, имеющих оперенья? (птицы) 
3. Почему лягушек называют земноводными? (могут жить и в воде и на суше) 
4. Как называют животные, которые передвигаются ползком? (пресмыкающиеся) 
5. Как называют животных, у которых есть плавники и жабры? (рыбы) 
2. Игра « Найди лишнее животное» ( работа в группах)



1гр - Медведь, волк, лиса, белка (белка – не хищник)
2гр.- Лягушка, жаба, щука, тритон (щука – рыба, а остальные земноводные) 
3гр.- Олень, овца, корова, лошадь (олень -дикое травоядное, а остальные домашние травоядные млекопитающие) 
4гр.- Змея, ящерица, лягушка, крокодил (лягушка - не входит в группу пресмыкающихся

II. Сообщение темы и цели урока. 
– Сегодня мы познакомимся с одной группой животных, а кто относится к этой группе, вы узнаете, если отгадаете загадки. (фишки-бабочки) 
1. Возле ёлок из иголок  В лесу у пня суетня, беготня:
Летним днём построен дом,  Народ рабочий, весь день хлопочет.
За травой не виден он, 
А жильцов в нём миллион. (МУРАВЬИ) 


2. Летит – говорит, 
А сядет – молчит.

Не змея, а жалит. (ОСА)


3. Не солнце, не огонь, а светит (СВЕТЛЯЧОК) 


4. Домовитая хозяйка 
Полетела над лужайкой. 
Похлопочет над цветком — 
Он поделится медком. (ПЧЕЛА) 


5. Два рога, а не бык, 
Шесть ног — без копыт. (ЖУК) 


6. Над цветком порхает, пляшет, 
Веерком узорным машет. (БАБОЧКА) 


7. Кто над нами 
Вверх ногами?

Осенью в щель забьётся,

А весной проснётся. (МУХА)


8. Не зверь, не птица — 
Нос, как спица. 
Летит — пищит, 
Сядет — молчит. 
Кто его убьёт, 
Тот кровь свою прольёт. (КОМАР) 


9. На лугу живёт скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь.

С ветки на тропинку, 
С травинки на травинку 
Прыгает пружинка — 
Зелёненькая спинка. (КУЗНЕЧИК) 



10. Голубой аэропланчик

Сел на жёлтый одуванчик. (СТРЕКОЗА)



11. Я пятнистая букашка,

Если в руки попаду,

Притворюсь больною тяжко,

В обморок я упаду. (БОЖЬЯ КОРОВКА)

Как назвать, одним словом, слова-отгадки?

Какая тема нашего урока? ( Насекомые)+ запись в тетрадях числа и темы ур.

Цели нашего урока?

-Выяснить существенные признаки насекомых.

-Почему насекомых так называют?

-Как отличить насекомых от других животных?

-Является ли паук насекомым?

(опережающее задание о насекомых)

Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Это и красивые бабочки, и неприметные труженики муравьи, и многие другие. Насекомые появились на нашей планете примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле. 
В настоящее время насчитывается более 1 миллиона представителей насекомых, гораздо больше, чем всех остальных животных вместе взятых. Насекомые- маленькие, большие; одни летают, другие ползают, прыгают; одни живут несколько лет, другие – один день. Живут в почве, на земле, в воде, в воздухе, то есть везде: от жарких стран до границ льдов на севере. А сколько ещё про них неизвестно науке
! ( + видео о насекомых)

III. Изучение нового материала

1.Строение насекомых

Мы сейчас выясним существенные признаки насекомых.

Будем работать над целью: выяснение существенных признаков насекомых. (карточка: Признаки)

Рассмотрите рисунок 1.

Это кто? Из скольких частей состоит тело пчелы?  (Голова, грудь, брюшко – из 3.)

А у других насекомых? (из 3)

Можно ли сказать, что это общий признак?

1 признак 3 части тела

Выставляются таблички.

«голова»

«грудь»

«брюшко»

- Так в чём же вы видите особенность строения тела насекомых? (тело разделено)

2.Питание насекомых

- А чем питаются насекомые? (растениями, личинками других насекомых, пыльцой)

- У меня в руках губка, шприц, кусачки. Как вы думаете, какое отношение имеют эти предметы к питанию насекомых? (похожи на то, как питаются насекомые)

- Челюсти кузнечика, которыми он откусывает траву, действуют как кусачки

- Самка комара хоботком, словно шприцем, протыкает кожу и высасывает кровь

- Ротовые органы мухи впитывают жидкость, как губка

- Могут ли так же питаться звери? рыбы? птицы? (не могут)

- А чем питаются ночные бабочки? (нектаром).

- А как они ночью находят нужный цветок? Ведь ночные цветы неяркие. Они распускаются в сумерки, когда цвет плохо виден. (Им помогает запах).

- Но ведь носа у насекомых нет, они улавливают запахи с помощью усиков.

- Усики характерный признак многих насекомых

+ признак насекомых (наличие усиков)


Ещё на голове имеется пара глаз. У некоторых насекомых глаза развиты очень хорошо. Так, например, стрекоза.

Что находится на голове?

- Глаза и усики. Это органы чувств.


3. Рассмотрите еще раз насекомых и ответьте на вопрос, чем еще отличаются насекомые от других групп животных?(6 ног, есть усики, строение тела другое)

- Что помогает их передвижению? (крылья)

- У животных, какой группы тоже есть крылья? (у птиц) Сколько их? (пара)

- Посчитайте, сколько крыльев у насекомых? (2 или 4 крылышка)

+ признак (наличие двух пар крыльев)


У всех ли насекомых есть крылья? (Нет, например, у муравья)

Тогда можем сказать, что это общий признак? (Нет)


4. Рассмотрим ноги. Сколько их?

- Правильно! Только насекомые имеют три пары конечностей.
У всех насекомых 6 ног? (Да.)

 Значит можем назвать это общим признаком?

2 признак 6 ног


- У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в “корзиночки” на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для охоты, зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания

- Так чем же отличаются насекомые, от других групп животных? ( наличием 6 ног)


5. Рассмотрим брюшко. Что видите? ( Колечки, полоски.)

Эти полоски, кольца у всех насекомых? ( Да.)

Хорошо! А кто знает, почему насекомые получили такое название? (Потому что их тело разделено на три отдела: голова, грудь, брюшко. А на брюшке насекомых имеются насечки.) 

Значит это общий признак.

карточка Насечки

Слово насечки на какое слово похоже? ( Насекомые.)

-Итак, что мы выяснили? (Выяснили существенные признаки насекомых. Почему насекомых так называют?)

- А теперь перечислите все признаки животных, которые относятся к группе «насекомые»

Вывод: у всех насекомых 6 конечностей, тело разделено на 3 отдела: голову, грудь, брюшко есть насечки.



IV. Физминутка

Утром стрекоза проснулась

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою покружилась

И на место приземлилась.



V. Работа по теме.

а) Посмотрите внимательно на экран (доска) ответьте на вопрос:

Все ли животные являются насекомыми?  (Нет, лишний паук, так как у него 4 пары конечностей). Пауки принадлежат к классу паукообразные. У них 8 ног и нет крыльев. Тело состоит из 2 частей. На брюшке есть несколько бугорков – железок. Из них выделяется жидкость, которая застывает на воздухе в виде нити – паутины.

Сообщение о пауках приготовила Горбатова София.



б) Работа в тетрадях

Сейчас каждый выполнит задание в тетради. Нужно очень внимательно посмотреть на рисунок и подписать каждую часть тела насекомого, а если будет необходимо, то и дорисовать недостающую часть. (Задание можно дать дифференцированно: 1 – только подписать, 2 – дорисовать усики, 3 – дорисовать пару конечностей, 4 – дорисовать усики и насечки, 5 – пару конечностей, усики, насечки ).

Проверка работы.



в) Строение конечностей

Ребята, а почему насекомые являются самым многочисленным видом среди животных? 
– Правильно! Они освоили и водную среду обитания, и воздушную, и почву. Их можно встретить повсюду. 
– А чем питаются насекомые?

Насекомых по способу питания можно разделить на группы. Одни любят полакомиться медовым нектаром, другие – созревшими плодами, третьи – зелёными листочками.
– Как вы думаете, а есть ли среди насекомых хищники? 
– Конечно. Это насекомые, которые питаются, охотятся на других насекомых. Например, стрекоза, божья коровка, богомол и т. д. 
– Обратите внимание на конечности насекомых.

Почему насекомые имеют разное строение конечностей? От чего это зависит? Давайте подумаем и вспомним, где обитают насекомые?

Они обитают везде – в древесине, на земле, под землёй, в воде, под водой, в траве.

Вывод: строение конечностей зависит от среды и условий обитания, питания, выполняемых функций данного насекомого.



г) Групповая работа. 

Нужно определить какой тип конечностей у данного насекомого и почему? (На экране в это время появляются названия всех видов 
конечностей насекомых: прыгательные, плавательные, бегательные, копательные, хватательные.)

На доске лист ватмана, на котором изображено небо, луг, озеро, земля.

Каждой группе необходимо поместить своего насекомого в его среду обитания.

Проверка работы. Выступление одного человека от группы. (сообщения про , бабочка, пчелу и водомерку…)

д) В какое время года вы замечали много насекомых? Куда исчезают насекомые осенью?  
Ответ: осенью они находятся в укромных местах под корой деревьев среди опавших листьев, в почве. А божья коровка, некоторые виды бабочек с наступлением холодов отправляются, как птицы, в теплые края. 
А теперь подумайте, как же зимуют насекомые?

Как только лето начинает идти на убыль, насекомые, как и многие другие животные, начинают готовиться к зимовке. Происходит это по-разному.
Оказывается, большинство взрослых насекомых до зимы не доживает. Продолжительность их жизни обычно невелика – от нескольких месяцев до одного-двух дней. Некоторые насекомые, выйдя из оболочки куколки и отложив яйца, тут же умирают. Другие, лежат себе где-то за отслоившимся кусочком коры, и нипочем им зимняя стужа. Ну а те насекомые, которым надо дожить до весны, усиленно нагуливают жир и избавляются от воды. От всей воды, конечно, избавиться невозможно, иначе организм погибнет. Поэтому они вырабатывают вещество, препятствующее замерзанию.( + опер.задание)

В мире интересного. (Лякшева Евгения)
Сколько живут насекомые? 
Большинство насекомых живут год или меньше. 
• Черный таракан живет 40 суток 
• Комнатная муха – от 10 до 30 суток. 
• Комары живут от 10 суток до 2 месяцев. 
• Рабочие муравьи до 6 лет 
(некоторые около года) 
• Муравьиная матка до 15 лет. 
• Матка пчелы до 8 лет 


Божья коровка 
• Божья коровка – спокойный медлительный жучок. 
• На ножках у коровки выделяется оранжевое молочко. Оно ядовито и плохо пахнет. 
• Питается тлей (которые сосут сок у растений). 
• За день съедает 200 тлей.


е) Роль насекомых в природе и жизни человека Сказка «Спор животных». Собрались все животные в круг и начали спорить, кто важней всего, а кого нужно убрать из насекомых. Медведь говорит: « Насекомых очень много на Земле, их больше, чем всех животных вместе. Давайте оставим только полезных насекомых, а то эти комары и мухи только кусаются да инфекции переносят, а осы грабят пчел, мой мед воруют. Давайте оставим только пчел и бабочек». А лягушки и птицы отвечают: « Это тебе комары и мухи, осы мешают, но если их не будет, то погибнем мы. Ведь это наша пища. Мы питаемся этими насекомыми. Решили тогда животные… - Что решили животные? 

Вывод:  насекомые все нужны.

Давайте представим, что на Земле не осталось ни одного насекомого? Что произойдёт? 
– Какую пользу приносят насекомые природе? 
(Опыляют растения, участвуют в почвообразовательных процессах, уничтожают насекомых-вредителей, являются пищей для других животных, да и просто радуют глаз).

А смог бы человек обойтись без насекомых? Почему?
– Все ли насекомые так полезны? 
– Конечно, нет. Среди насекомых много вредителей. (Например, личинка майского жука, саранча, медведка, жук-короед, колорадский жук, комар, клоп и т. д.)
Вывод: в природе всё взаимосвязано, нет ничего лишнего.



з) Насекомые, занесённые в Красную книгу

 В Красную книгу занесено несколько десятков видов насекомых

Почему эти насекомые находятся под охраной?

Беседа по охране насекомых.

-Вопрос об охране редких насекомых в общегосударственном масштабе встал сравнительно недавно. Именно поэтому они не были включены в первое издание Красной книги, вышедшей в 1978 году. В то же время, некоторые насекомые в последние десятилетия стали большой редкостью, а ряд видов, возможно, даже исчез.

Почему? (люди их уничтожают, ловят для собственной забавы, уничтожают их среду обитания)

Да, в основном в результате хозяйственной деятельности человека, уничтожившего места обитания животных и их самих. Подлежат охране полезные для человека насекомые, в первую очередь хищные и паразитические, уничтожающие вредных для человека членистоногих, а также опылители растений и производители полезных продуктов. Охраняются также редкие и исчезающие виды насекомых /их более 200 видов/. Среди них: бабочка – мертвая голова, бабочка махаон, траурница японская и другие виды.

-В последнее время набирает обороты движение по созданию региональных Красных книг. Значение таких изданий, и в частности насекомых, данного региона не подлежит сомнению, так как это является первым шагом к их реальной охране.

-Что мы с вами можем сделать для охраны насекомых? ( не ловить насекомых, не наступать, создать свою Красную книгу города, вести акции по охране насекомых, буклеты о правилах поведения в природе)

+ ГРУППОВАЯ РАБОТА « Бабочка» (

1гр. -Вырезают и наклеивают на луг бабочек,

2 гр.- Используя метод «Мозайка» заполнить форму бабочек

3гр.- Используя пластик.ложки и пластилин,сделать крылышки и «собрать» бабочек.

Закрепление.

1. Что нового узнали на уроке?

2. Почему нужно бережно относиться к животным?


VI. Итог.

Рефлексия

Кому было трудно на уроке?
– Кому интересно?
– Покажите карточку «Мое настроение»

.

Продолжите предложение

«Я узнал», (новое о насекомых)

«Я повторил», (группы животных)

«Я удивился», (как зимуют, чем и как питаются)

«Я запомнил», (чем насекомые отличаются от других животных, необходимо их охранять)









ТЕСТ

1. К какой группе относятся животные, у которых 6 ног?

 1) ракообразные

 2) паукообразные

 3) насекомые

2. Тело насекомых состоит из отделов:

1) голова, грудь, брюшко

2) голова, брюшко

3) головогрудь, брюшко

3. Приносит огромный вред сельскому хозяйству, так как поедает ботву картофеля:

1) муравей

2) богомол

3) колорадский жук







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров357
Номер материала ДВ-328138
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх