Урок по познанию мира по теме "Размножение растений"

Тема урока: Способы размножения растений.

Цель: Познакомить с новой темой «Способы размножения растений».

• Задачи: познакомить детей со способами размножения различных видов растений;

• Развивать память, мышление, творческое воображение; активизация знаний учащихся о ранее пройденном материале;

• Воспитывать любви к природе, интереса к предмету

.

Оборудование: Учебники познания мира за второй класс, наглядности, смайлики, карточки.

Ход урока

1. Орг. момент.

У: Прозвенел и смолк звонок –

Начинаем наш урок!

Прежде чем начать работу мне бы хотелось, чтобы вы определили свое настроение. На партах у вас лежат

смайлики. Красный смайлик - отличное настроение, зеленый смайлик - плохое настроение. Поднимите

тот, который соответствует вашему настроению.

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и подарите частичку своего хорошего настроения друзьям,

пожелайте им успехов.

2. Актуализация знаний учащихся.

- Наш урок мы начнем с проверки домашнего задания.  Так как мы сегодня проводим урок  в необычной

форме ,то за правильный ответ вы будете получать отдельный фрагмент пазла, а общую картину мы

соберём к концу урока.

• Где располагаются листья? (на стеблях и ветках)

• Что вырабатывается в листьях? (питательные вещества)

• Какой частью дышат растения? (листьями)

• Что поглощают листья? (углекислый газ)

• Что выделяют листья? (кислород)

- Ребята, посмотрите и назовите, что изображено на доске? (называют овощи и фрукты: лук,чеснок,слива,тыква,репка)

- Как одним словом можно назвать все то, что вы перечислили? (это плоды)

• Что такое плод ? ( это орган растений, развивающийся из цветка и имеющий семена внутри )

• Для чего нужны цветы и плоды?

• Вспомните, из чего образуются плоды? (из цветов)

• На какие две группы делятся плоды? ( сочные и сухие)

-Молодцы, я вижу дома, вы поработали над заданием.

III. Начальная мотивация учебной деятельности.

- Ребята, а сегодня на уроке мы с вами побудем специалистами. А что бы узнать какими вы должны отгадать кроссворд.

Вопросы для кроссворда.

1. О каком растении. Не огонь, а жжётся? ( крапива)

2. Земельный участок, возле дома, для посадки культурных растений? (огород)

3. Растения произрастающие в воде? ( водоросли)

4. Толстый стебель у дерева? ( ствол)

5. Что за дерево стоит, ветра нет, а лист дрожит? ( осина)

6. Какой цветок, похож своей формой на оружие гладиаторов, а в переводе с римского обозначает « мечь» ? ( гладиолус)

7. Что есть внутри, почти у всех плодов? ( семя)

- Какое главное слово у нас получилось?

- Агроном.

-Кто знает, кто такой агроном?

Агроно́м — специалист сельского хозяйства с высшим образованием, обладающий всесторонними знаниями в области агрономии.

Агрономия - Наука о земледелии и сельском хозяйстве.

-Сегодня вы будучи молодыми агрономами узнаете о способах размножения растений.

Тема нашего урока: Способы размножения растений

- Ребята, а как вы понимаете выражение размножение растений? (...)

- Правильно! Размножение свойственно всем живым организмам.

Размножение растений - это их способность воспроизводить себе подобных.

IV. Изучение новой темы.

Существует еще несколько способов размножения растений.

• Отгадайте загадку:

Лежало на свету

Бросилось в темноту,

Да и там покоя нет

Как бы выбраться на свет? (семена)

1. Семенами . Их распространяют животные или человек . Например, у семян некоторых растений есть специальные колючки, которыми они цепляются за перья птиц, шерсть животных и переносятся на больше расстояния. (репейник, череда) А некоторые семена разносит ветер (одуванчик, семена клена)

Семя, попавшее в почву произрастает, растёт и появляется подобное растение. Из жёлудя – дуб, из фасоли – фасоль. (вывешивается плакат с размножением семени).

2. Растения размножаются луковицами (вывешивается плакат). Учитель показывает  корень – луковицу

3. Размножаются клубнями (показывает  картофель и вывешивается плакат)

4. Размножаются корневищем (вывешивается плакат и  показывает растение ирис с корнем)

5. Размножаются черенкованием  (вывешивается плакат, показывается черенкование лианы смородины,розы)

 Черенок – это чаще всего кусочек побега, на котором расположены несколько узлов и междоузлий с почками.  Черенок хорошо укореняется во влажном песке и дает придаточные корни, а из почек развиваются побеги.

-Чтобы получить новое растение, например, смородину или крыжовник нарезают черенки и весной высаживают их в почву.

6. Размножение усами

Хлорофитум клубника

7. Размножение листьями

- А некоторые растения могут размножаться листьями, к ним мы можем отнести такое комнатное растение как фиалка.

8. Размножение корневыми отводами

Малина Вишня Слива

• Физминутка.

Вот мы деревце сажали

Вот мы деревце сажали,

Семя в землю зарывали. (Выпрямиться, потопать ногами и присесть.)

Вырос тоненький росток, (Встать, потянуться (проверить осанку).)

Он и строен, и высок, (Руки в стороны.)

И другие распустились,

Дружно так зашевелились. (Пальцы в стороны и пошевелить ими.)

Налетел веселый ветер

И раскачивает ветки. (Поочередные взмахи руками вверх-вниз.)

VI. Закрепление изученного.

1. Определите, каким способом  мы будем размножать растения

Тюльпан - луковицей

Традесканцию - черенкованием

Цветы - семенами

Картофель - клубнем

Хлорофитум - усами

2. Учитель: -Что необходимо растению для хорошего роста? Чтобы ответить на этот вопрос давайте подведем итоги нашего исследования (учащиеся рассмаривают свои стаканчики с семенами фасоли и делают вывод по первому этапу исследовательской работы)

Дети : растениям для хорошего роста необходима Почва, вода, тепло, свет,

3. -назовем виды размножения растений

V. Рефлексия

• Что нового вы узнали на уроке?

• Что было интересным?

• О чем мы говорили на уроке?

• А теперь поднимите смайлики, я проверю, не изменилось ли ваше настроение?!

• Зелёные – если настроение хорошее, красные – если плохое.

- А теперь давайте сосчитаем кто сколько собрал пазлов и соберем их вместе и посмотрим какая же у нас получилась картина .(цветочная поляна)

-Для чего нужны нам растения?

Включить видео ролик о природе, в это время читаю стихотворение Мозякова Антона, ученика 3 «А» класса МБОУ «СОШ № 3», г. Шумерли Чувашской Республики.

Берегите природу!

Деревце согнулось, Плачет по ветру.

Солнышко проснулось Рано поутру.

Ручеек грохочет,Песенку поет.

Старый жук хохочет,Крылышками бьет.

Лучик прикоснулся К деревцу рукой

Листик улыбнулся:«Не горюй, друг мой!»

Кто же эту ветку Деревцу сломал?

Может, здесь промчался Трактор, самосвал?

Кто же мог нарушить В тишине покой?

Поломать, разрушить Может враг какой?

Нету адресата, Только вот беда:

Деревце погибло, Может, навсегда?!

Здесь, наверно, Вася Вечером играл?

Веточку нечаянно Мальчик поломал?

Ведь ломать – не строить! Правда же, друзья?

По таким законам Жить никак нельзя!

Помогу бедняге, Рану завяжу.

А ребятам в классе Правду расскажу:

Берегите, люди, Луг, траву, цветы.

Жить нельзя на свете Без этой красоты

VI. Сообшение и пояснение д/з: стр.76-78 читать, отвечать на вопросы.

VII. Выставление и пояснение оценок.