Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира "Растение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по познанию мира "Растение"

библиотека
материалов


2 класс

Тема урока: «Растение – живой организм».

 Учитель:Раимова Г.А

Задачи урока: 

обобщить и систематизировать знания учащихся о разнообразии растений; 
дать представление о растении как живом организме; 
развивать умение выделять существенные признаки, устанавливать причины и следствия природных явлений; 
воспитывать бережное отношение к растениям.

Оборудование: презентация, кроссворд «Растения», схемы «Группы растений», «Признаки жизни растений», тест, иллюстрации лекарственных растений.

Ход урока.

I. Организационный момент. 
Нет ничего прекраснее цветов, 
Пришедших в палисады и жилища. 
Они пришли из глубины веков, 
Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.

С. Красиков. 
II. Объявление темы урока и постановка целей. 
- Давайте разгадаем кроссворд и определим тему нашего сегодняшнего разговора.

Кроссворд «Растения"

1. Не огонь, а жжется. (Крапива.)

2. Красненькая матрешка, беленько сердечко. (Малина.)

3. Что за дерево стоит - 
Ветра нет, а лист дрожит. (Осина.)

4. Последняя улыбка осени. 
Звезда на клумбе (Астра.)

5. Клейкие почки, зеленые листочки. 
С белой корой, растут под горой. (Береза.)

6. Ветка в грозди разодета 
Фиалкового цвета. 
Это в летний жаркий день, 
Расцвела в саду …….. (сирень.)

7. С моего цветка берет 
Пчелка самый вкусный мед. (Липа.)

8. Платье потеряла, 
Пуговки остались. (Рябина.) Растения

- Сегодня на уроке мы будем разговаривать о части живой природы – растениях. 
( дети читают стихотворение наизусть) 
Не спеша растут деревья 
Целый век стоят на месте, 
Уходя корнями в землю, 
Простирая руки к солнцу. 
Ничего они не ищут, 
Ни о чем они не просят – 
Им ведь нужно так немного – 
Свет, Земля, 
Вода и ветер – 
То, чего искать не надо, 
То, что всем дается даром. 
А еще деревьям нужно, 
Чтоб земля была прекрасна, 
И живут они, деревья, 
Украшая нашу землю: 
Красотою тонких веток, 
Красотой стволов могучих, 
Несказанной красотою 
Доброты своей извечной. 
Б. Заходер.

III. Актуализация опорных знаний. Введение в тему. 
- Что такое растение? 
Растение – это тела живой природы. На Земле встречаются самые различные растения по виду, высоте, возрасту.
Назовите известные вам группы растений, приведите примеры.

Растения

Заполни схему: 
Растение 

- Какое значение имеют растения в жизни человека? 
- Какие деревья, кустарники, травы растут в нашем краю? 
- Где произрастают дикорастущие растения? ( В лесу, в горах, на водоемах, лугах.) 
- Какие растения называют культурными? 
- Где растут культурные растения? (Поле, сад, огород.) 
- Приведите примеры дикорастущих и культурных растений. 
Тест 

1. Какое из этих растений выращивают в садах? 
а) пшеница, 
б) слива, 
в) помидор. 
2. Какое из этих культурных растений люди выращивают на огородах? 
а) рожь, 
б) ель, 
в) огурцы. 
3. Какое из этих культурных растений люди выращивают на полях? 
а) дыня, 
б) овес, 
в) яблоня. 
4. Какое из этих культурных растений люди выращивают на бахче? 
а) свекла, 
б) арбузы, 
в) картофель. 
5. Как одним словом можно назвать плоды садовых деревьев? 
а) овощи, 
б) фрукты, 
в) корнеплоды. 
( Взаимопроверка работы)

IV. Изучение нового материала 
- Почему растения считают живыми организмами? 
- Что нужно растению для роста и развития?(проблемный вопрос) 
Учитель обобщает. 
Работа с текстом учебника
- Какие растения изображены? 
Составьте схему:

Чем отличается каждая группа растений? (рассказы ребят) 
Водоросли- растения, обитающие главным образом в воде. Одни из них состоят из одной клетки, поэтому их можно увидеть только в микроскоп. Другие выглядят как узкие, шелковистые зеленые нити. Некоторые морские водоросли похожи на бурые ленты длиной до нескольких десятков метров. У водорослей никогда не бывает листьев, стеблей и корней. 
Мхи - небольшие растения простого строения, растущие во влажных местах. Мхи имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков, плодов с семенами. 
Папоротники – растения с крупными, похожими на перья листьями. У папоротников есть стебли и корни, но цветков, плодов с семенами не бывает. 
Хвойные растения – растения, у которых игловидные листья- хвоинки. У хвойных не бывает цветков и плодов. Их семена созревают в шишках. К хвойным растениям относятся ель, сосна, лиственница, можжевельник и другие. 
Цветковые растения – растения, у которых есть корень, побег. Цветки, плоды с семенами. Это самая многочисленная группа. 
Каждый цветок – это упавшая с неба звезда. Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Посмотрите. 
Цветы всегда были любимы людьми. Они дарили друг другу цветы, тем самым выражая свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение. 
Цветы, как люди, на добро щедры, 
И, щедро нежность людям отдавая, 
Они цветут, сердца обогревая, 
Как маленькие теплые костры. 
К Женэ. 
- Могут ли растения расти на камнях? (Да, но только особенные. Это лишайники, похожие на зеленые и оранжевые пятна.) 
Работа в тетради
Мох – это не цветковое растение, коробочка со спорами, которыми они размножаются.


Физминутка 
Практическая работа. 
- Каково строение растительного организма? 
( Сравнение травянистого, кустарника, деревьев) 
Что общего, а чем отличаются? 
Вывод: все растения имеют одинаковое строение: корень, ствол, лист, цветок, плод. (показ слайдов)
- Какое значение в жизни человека имеют растения? 
Учитель читает стих и демонстрирует лекарственные растения:

Рассмотри и запомни эти цветы, 
В них столько тепла и земной красоты! 
Все, человек, что тебя окружает, 
Любит и лечит тебя, охраняет.

Листок подорожника ты не топчи, 
Ссадину, рану ты им залечи.

Ты заболел, а аптека закрыта. 
Банка с малиной мамой открыта. 
Это варенье, оно же лекарство, 
Быстро уходит болезни коварство.

Мята поможет в зимние дни, 
Летом ее насуши, сохрани. 
В зимнюю стужу чай завари, 
Выпей его и спи до зари.

Вот зверобой и ромашка с ним рядом. 
Смотрят цветы на тебя нежным взглядом. 
Ты, человек, их понимай, 
Пользуйся ими, не обижай. 
Н.Д.Коваленко. 
- Какие лекарственные травы применяются при простуде? (шалфей, чабрец, базилик, листья и ягоды малины.) 
- какие лекарственные травы помогают при лечении ран? (чистотел, подорожник, отвар крапивы.) 
Рассказать, как появилась наука о растениях – ботаника. 
- С глубокой древности человек, собирая, а затем возделывая растения, познавал их полезные и вредные свойства. При раскопке древних построек, археологи находили семена различных злаков, льна, мака, гороха, садовых и многих других растений. Уже ученые Древней Греции стали описывать растения и составлять их списки. Так появилась наука о растениях, получившая название от греческого слова «ботане» - «трава».

V. Повторение и закрепление. 
- Что значит «живой организм»? (Он дышит, питается, развивается, размножается, умирает.) - Одинаковые ли условия нужны для разных растений? 
( капуста, огурцы, пшеница – влаголюбивые; кактус, полынь, верблюжья колючка – засухоустойчивые; ландыш, хвощ, папоротник – теневыносливые; сосна, хлопчатник, виноград, мать-и-мачеха – светолюбивые; мох, полынь, ель, береза – хладолюбивые; лимон, арбуз, дыня, виноград – теплолюбивые.) 
- Какие растения называют цветковыми? 
- Какие органы есть у всех цветковых растений?

VI. Итог урока. 
- Чем важно для человека озеленение города? 
- Почему полезно для здоровья совершать прогулки в лес? 
- Около каких растений воздух считается наиболее здоровым? 
- Почему и для чего создана Красная книга растений? 
- Сколько всего видов деревьев? 
Тысячи лет люди собирали в лесах съедобные плоды и ягоды, грибы, лекарственные травы, занимались рыбалкой и охотой – и все это без ущерба для природы. А теперь - будто забыли, что они дети природы, дети Земли! Представьте себе, что станет с нами, если мы уничтожим все леса: мы лишим себя самого прекрасного - общения с природой. 
- Что полезного для себя вы получили сегодня на уроке? 
- Пригодятся ли эти знания вам в жизни? 
- Пополнили ли вы свой багаж знаний? 
- Получили удовольствие от урока? 

VI. Домашнее задание. . Интересные сведения о растениях. Учебник с.78-80; дополнительно, с.162.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДВ-388615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх