Урок по познанию мира "Свойства воды"

                                                                                                                                       «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                                                        ___________________

                                                                                                                                      ДИРЕКТОР СШ  № 18

                                                                                                                                            ГУРСКАЯ С.Б.

                                                                                                                                              ----------------------- УЧ.ГОД

КОММУНАЛЬНОЕ  ГОСУДАРСТВЕННОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 18 ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ

                                                     АКИМАТА Г.ТАРАЗ»

УРОК -  ЭВРИКА

     Предмет: познание мира

    Тема: «Свойства воды»

    Класс : 2 «а»

  Разработала:  КОЛЕСНИКОВА ТАТЬЯНА БОРИСОВНА

                                         УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

                                                  II  КАТЕГОРИЯ

город Тараз

Тема: «Свойства воды»

Цель: знакомство с некоторыми свойствами воды и их использование человеком.

Задачи:

Образовательные:

·                     систематизировать и расширить представления о распространении воды в    

           природе;

·                     знакомство со свойствами воды;

·                     дать представление об использовании этих свойств на практике.

Развивающие:

·                     способствовать развитию логического мышления;

·                     развивать познавательный интерес, мыслительные операции анализа и синтеза;

·                     развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

·                     содействовать воспитанию бережного отношения к природе;

·                     воспитывать умение работать в коллективе;

Тип урока: урок – эврика.

Вид урока: комбинированный

 Методы: - словесные (лекция, рассказ, беседа);

                 -  наглядные (демонстрация, иллюстрация);

                 - практические (опыты, упражнения, выполнение заданий);

                  - методы формирования интереса к учению (познавательные игры, учебные

                    дискуссии, создание проблемных ситуаций.);

Формы:  групповые, индивидуальные, коллективные.

Межпредметная  связь: литература, изо

Оборудование:

·                     интерактивная доска;

·                     набор лабораторного оборудования;

·                     Презентация Роwer Point;

·                     вещества для проведения опытов: вода, соль, сахар, речной песок;

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель: (2 слайд)

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли сегодня в класс
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнем урок, друзья!

 – Мы продолжим разговор об удивительном мире нас окружающем.

II. Постановка цели  урока

     – Сегодня мы проведем научную работу, чтобы лучше узнать свойства одной особы. А что это за особа,  попробуйте отгадать выполнив  небольшой  тест на повторение пройденного материала.

     Тест. ( 3  слайд)

1. Что такое воздух?

в) воздух - смесь газов. Состоит он из азота, кислорода и углекислого газа.

б) воздух - вещество, в котором много других веществ, например, кислорода, воды, облаков, пыли, туч, углекислого газа.

2. В каком случае основные свойства воздуха указаны верно?

а) голубой цвет, хорошо проводит тепло, упругий, не имеет запаха, прозрачный;

о) бесцветный, плохо проводит тепло, не имеет запаха, прозрачный.

3. Что происходит с воздухом при нагревании?

д) при нагревании воздух расширяется;

г) При нагревании воздух сжимается.

4. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

а) углекислый газ;

к) кислород;

т) азот.                     Ответ:        ВОДА

  III.  Работа над новым материалом.

   - Водная оболочка земли называется  гидросферой  (4 слайд)

1 УЧ. Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьется

2 УЧ.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить.

       – Что же такого особенного в ней?

 Вода – самое удивительное и полное тайн вещество

    Вода в природе  ( 5  сайд)

                                     - Такой видят космонавты Землю из космоса.

                                  Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты.

                                  Вода занимает 3/4 поверхности земного шара.

                                   22 марта  международн6ыйдунь воды     (6 слайд)         

    Работа с пословицей. ( 7  слайд)

      - Есть много пословиц о воде…

      - А что такое пословица?

    «Сберечь речку – сохранить жизнь»

     - Как вы понимаете эту пословицу?

  - Зачем нужна вода?   (8 слайд) 

  - Мы на 70%состоим из воды.    ( 9  слайд)

 Без воды человек не может прожить только 3 дня.                                                 

МИНУТКА ОТДЫХА   (  10 СЛАЙД)
«ЗЛАЯ ТУЧКА»

- Слово учителя…11слайд

Состояние воды: жидкое, газообразное, твердое

  (Стихотворения учащихся о воде, снеге и паре)   

Стихотворение. у учащихся

1. Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать
Чтобы дождик лился с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,

Не случилось чтоб беды

(14 слайд)

3. Я скажу вам по секрету:

Чайник долго мой кипел,

И вода вся испарилась,

В клубы пара   преврат

Жить нельзя нам без …ВОДА (12 слайд)

2. Непрозрачный белый, рыхлый  13 слайд)

Снег держу я в кулаке.

Подержу ещё немного

И уже вода в руке.

IV. Практическая работа (в группах).   (15 слайд)

Техника безопасности.

       - Сейчас  вам предстоит стать исследователями воды, провести опыты, узнать о свойствах воды и получить ответы на некоторые свои вопросы.

 -  Так какая у нас задача? Ответы детей: узнать неизвестное.

А где учёные проводят опыты? – в лаборатории.

  - Сейчас  продумайте кто будет главным лаборантом в вашей группе  и будет защищать свою работу.

1 группа.    Опыт 1. (16  слайд)

Какова прозрачность воды?

Подумайте, как можно проверить прозрачность воды? Какой можно поставить опыт?

В стакан с водой опустите ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?

Вывод: вода прозрачна.

2 группа.   Опыт 2.

Какого цвета вода? ( 17 слайд)

На столе у вас лежат цветные полоски бумаги. С их помощью мы определи цвет воды. Приложи и сравни цвет воды и цвет каждой полоски.

Можно ли сказать, что вода синяя? Серая? Зеленая? Желтая? Красная? Белая? (Нет. Цвет воды не совпадает ни с одной из полосок).

Как видите, вода не окрашена ни в один из этих цветов. Какой же цвет воды?

Вывод: вода бесцветна.

3 группа.   Опыт 3. (18 слайд)

Вода – растворитель?

Насыпь в один стакан с водой соли или сахара, а в другой - столько же глины или измельченного мела. Помешай воду.

Что можно заметить? О чем говорит этот опыт? (Вода растворила кристаллы соли и сахара, а часть мела и глины осела на дно).

Вода - растворитель, но не все вещества в ней растворяются.

4 группа.   Опыт 4. ( 19 слайд)

А можно ли очистить мутную меловую воду или воду с примесями песка и глины?

Приготовьте стакан с мутной водой, чистый стакан, воронку, стеклянную палочку и фильтр.

 Вывод: не растворившиеся вещества остаются на фильтре, а вода проходит через него.

Опыт 5.   Все вместе…( 20 слайд)

Каков запах, вкус воды?

Когда мама печет пироги, аппетитный запах ты почувствуешь за дверями квартиры. Тонкий аромат издают духи, цветы.

А чем пахнет чистая вода? Понюхай ее и сделай вывод. Какая она на вкус?

Вывод: вода не имеет запаха и вкуса.

Опыт 6. Все вместе…( 21 слайд)

Что произойдет с водой, если ее вылить из посуды? (Она растекается в разные стороны).

Что будет происходить с этой водой, если наклонить эту поверхность? (Вода стекает под уклон).

Можно ли воду из одного стакана перелить в другой?

Во всех этих случаях появляется одно и то же свойство воды.

Какое?

Вывод: вода течет (свойство - текучесть).

Именно этим свойством мы пользуемся, когда умываемся, пьем чай.

 «Лови снежинку»  (22 -26 слайд)

Ваши глазки устали, давайте сделаем гимнастику для глаз.

V. Закрепление материала.

  Карточки  разноуровневые.   ( 27  слайд)

- У вас на столе лежат карточки. Подпишите пожалуйста.

 1 уровень

1. Некоторой своей деятельностью человек загрязняет воду. Выдели ее в перечисленном.

Моют машины на берегах водоемов ; пьют воду ; спускают отработанную на заводах и фабриках воду в водоемы ; бросают мусор в водоемы ; смотрят телевизор
2 уровень

1. Какой бывает вода в природе? Продолжи примеры из своих наблюдений.

Жидкая вода:___________________________________________________________ .
Твёрдая вода: __________________________________________________________ .
Газообразная вода: ______________________________________________________ .

3 уровень

Соедини слова с рисунками стрелками.

1. Текуча               2. Прозрачна

3. Без вкуса

4. Без запаха

Сценка «Старик, старуха и рыбка»   (28 СЛАЙД)

Ведущий: Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Говорит как-то старуха.

Старуха. Дурачина ты, простофиля! Воротись, поклонись Рыбке. Попроси у нее чистой водицы – наша-то совсем загрязнилась (подаёт старику кувшин).

Ведущий. Пришёл старик к синему морю, стал он кликать Золотую рыбку. Приплыла к нему Рыбка, спросила.

Рыбка. Чего тебе надобно, старче?

Ведущий. Ей с поклоном старик отвечает.

Старик. Пуще прежнего старуха вздурилась, не даёт старику мне покою. Надобно ей чистой водицы, наша-то совсем загрязнилась.

Рыбка берёт у старика кувшин, наливает чистой воды.

Рыбка. Не печалься, ступай себе с Богом! Возьми чистую водицу.

Старуха.

Как мне приятно выпить чаю –
Совсем не так, как в те года!
Спасибо, Рыбка золотая,
Что воду чистую дала.

Рыбка (обращаясь к залу и указывая на старуху).

Если лишь плясать и петь
И в мечтах всего хотеть,
Не поможет чудо вам,
Будет только горе там,
Где спускают все отходы
В наши реки, в наши воды.
Берегите воду сами,
Соревнуясь с чудесами!

     – О чем же нас просит рыбка? (Ответы детей.)

Источники загрязнения воды  (29 слайд)

-разливы нефти      -сточные воды заводов          -мусор

VI. Итог урока.

- Давайте подведем итог урока и составим кластер. В котором вы отобразите все что знаете о воде.

Работа в  группе.

  Кластер «Вода                       Уч. Мы запомним навсегда

Какие свойства имеет вода:

Твердая, жидкая, газообразная –

Вода во всех состояниях разная.

Д/з    С,48-49 читать.     1) Реферат         2) Кроссворд     3) 10 загадок

-  И  в заключении я предлагаю вам просмотреть видео ролик о воде.

ВИДЕО-СЮЖЕТ. «Вода в природе»

Список используемой литературы.

1.                              К.Жунусова, Н.Жапанбаева учебник «Познание мира» Алматы «Атамура» 2013

2.                              Элькин Г.Н. Поурочное планирование. Физическая география. 6 класс. С.-П., 2002.

3.                              Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. Начальный курс. М., Дрофа, 2009.

4.                              Летягин А.А. Гография. Начальный курс. М., Вентана-Граф, 2008.