Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира в 4 классе "Охрана водоёмов"

Урок по познанию мира в 4 классе "Охрана водоёмов"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Записи о среднесрочном планировании.

,

Тема урока

Основные цели обучения

Результат обучения

Активные формы работы (ГР, ПР, ИР)

Вовлечение в работу всех учеников класса

Преодоление барьеров в обучении

Формативное и суммативное оценивание

Идеи модулей, интегрированных на уроке

Дата

Охрана водоёмов.

Закрепить и систематизировать знания об облаках и осадках.

Учащиеся должны знать:

- Как охранять водоёмы от загрязнения.

- озёра и реки Казахстана.


Учащиеся должны уметь:

- составлять кластер.

- писать эссе

- составлять рассказы


Индивидуальная:

Самооценивание; Самопроверка;

Рефлексия; Обратная связь.

Парная:

Беседа об о/д;

Обмен информацией;

«Приклей нужное»

Взаимооценивание работы;

Взаимопроверка;

Групповая:

Нужно знать какие водоёмы находятся в нашей местности..

Обмен информацией;

Взаимопроверка в группах;

Фронтальная:

Беседа с учителем по вопросам;

Подведение итогов.

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс;


Презентация.


Создание

Синквейн;

кластер;


Беседы с учителем, в группах, обмен информацией;

Одаренные и талантливые пишут эссе.


Этапы рефлексии.

1. Этап побуждения

- Мотивация;

Эмоциональный настрой;

- Поставленную в начале урока цель и задачу выявляют сами учащиеся.

2. Этап осмысления

- Разнообразие видов работы на уроке;

- Использование разных видов диалогового обучения, через которые учащиеся решат поставленную перед ними задачу и ответят на проблемные вопросы;

3. Этап рефлексии

- Релаксация;

- Подведение итогов учащимися;

- проведение приемов рефлексии ч/з критическое мышление;

- Обратная связь;

Формативное оценивание:

Наблюдение учителя за работой учащихся;


Оценивание вопросов и ответов;


Устное поощрение;


Самооценивание;


Взаимооценивание;


Коллективное оценивание;


Суммативное оценивание:

Выведение итоговой оценки

- Новые подходы в преподавании и обучении.

- Обучение критическому мышлению.

- Оценивание для обучения и оценивание обучения.

- Использование ИКТ.

- Обучение талантливых и одаренных детей.

- Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

- Управление и лидерство в обучении.

09.10



















Предмет: Познание мира.


Тема: Охрана водоёмов. 

Цель: формировать понятия учащихся о причинах загрязнения водоёмов, о мерах охраны водоёмов от загрязнения.

Задачи: 1. Расширить знания детей о водоёмах Казахстана, о мерах по охране водоёмов.

2. Учить экономно, расходовать воду, беречь её.

3. Любить природу родного края.


Оборудование: физическая карта Казахстана, иллюстрации «Растительный и животный мир водоёмов», индивидуальные таблички и схемы, дополнительная справочная литература. 

Ход урока.

1. Психологический настрой


- Сядь–ка, ровненько, дружок, 
Начинается вот-вот интереснейший урок- 
Урок познания мира. 
Но сначала повернитесь 
И друг другу улыбнитесь. 
Улыбнитесь мне, друзья 
И садитесь по местам. 


- Вижу, вы уже готовы отправиться в путь за новыми знаниями? 
- А главное - смекалку и задор - не забыли? 
- На уроке нас ждут, я надеюсь, открытия. Какие они будут: большие или маленькие? Главное, у каждого они будут свои. 

2. Постановка задач: 
- Мы продолжаем открывать для себя нашу страну Казахстан. 

• Ассоциации. 
- На плакате написано слово «водоёмы». Нужно составить кластер, какие ассоциации у них возникли.

Дети подходят, пишут, какие ассоциации у них возникли.
- Один ребёнок читает вслух. 


3. Работа в парах.

Деление детей на пары.

Дети выбирают картинки с рисунками лилии и кувшинки.

- Составляют рассказ, используют опорные слова. 

рыбалка 
рыба

красота 
лягушка

водоёмы

жизнь 
вода 
стрекозы

кувшинки 

Прочитайте рассказы. Дети читают вслух свои рассказы. Оценивают друг друга. 

Вывешивают на доску. 


Физминутка.


4. Работа с одаренным ребёнком.

Нужно написать эссе «Берегите люди природу».


5. Работа в группе.
Работа с картой (написать все озера, реки Казахстана).

- Зачеркните «лишнее» слово:
 
- Обведите название водоёмов, которые есть в нашей местности: 

РЕКА, ГОРА, ОКЕАН, ОЗЕРО, МОРЯ, ПРУД, КОТЛОВАНЫ, БОЛОТА, ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ.


Нарисовать плакат «Вода в опасности». 
Презентация.
Доп. сведения: нашу Республику, особенно северную часть, можно смело назвать озёрным краем. На её территории находится 48262 озера с запасами воды в 190 куб. м. Самые крупные из них: Балхаш, Алаколь, Салыкколь, Каспий и Арал – озеро. Большую часть составляют солёные или солоновато – солёные, горькие, непригодные для питья. 

6. Рефлексия. - Подведём сейчас итог: может, зря прошёл урок? 

• Напишите на листочках, какие открытия вы сделали. 
• Что больше всего понравилось? 
• Какие чувства вы испытывали в течение урока? 

7. Домашнее задание:
Провести исследовательскую работу «Как люди охраняют воду от загрязнения? Чем опасно загрязнение воды? От чего загрязняется вода в река, океанах, моряк».



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров537
Номер материала ДВ-110667
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх