Урок по познанию мира во 2 классе " Жизнь диких животных весной"

ТЕМА УРОКА:

Учитель начальных классов:

Мажиева А.Н.

                                                                             

ГУ «СШ № 33 Целиноградского района

Тема урока: Дикие животные весной

Цель урока:   знакомство с представителями  диких животных (медведем, волком, белкой, ежом, зайцем), развитие речи учащихся,  обогащение словаря,   воспитание любви к живой природе.

Задачи урока:

Образовательная - выявить различия между дикими животными, выяснить условия обитания и особенности их деятельности весной,

 развивающая - способствовать формированию умений сравнивать, находить различия

воспитательная - воспитывать любовь к родному краю

региональный компонент - беседа о животных нашей местности

ХОД   УРОКА.

1 Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу и мне.

Закличка «Здравствуй, солнце золотое!»

2 Целеполагание. Отгадайте загадки и скажите, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Игра «Угадай по описанию»

-Серый, злой, голодный - (волк)

-Хитрая, рыжая, ловкая (лиса)

-  Проворная, запасливая, ловкая (белка)

-  Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (ежик)

-  Трусливый, длинноухий, серый или белый - кто это? (заяц)

-  Бурый, косолапый, неуклюжий - кто это? (медведь)

-Крупное животное с ветвистыми широкими рогами (лось)

3Актуализация знаний

-А как можно назвать медведя и зайца одним словом (животные)

-Где живут эти животные? (в лесу) - лесные животные Кто им добывает пищу? (сами)

Почему это животные? (тело покрыто шерстью, у них 4 лапы, хвост, морда)

-  Как называются? (дикие)

Итак: медведь, лиса, белка, еж, лось, заяц - дикие животные, (они живут в лесу и сами добывают пищу)

4Основная часть

        А давайте-ка мы с вами заглянем в весенний лес.

Миша приготовил нам стихотворение.

 « Апрель, апрель!  

На дворе звенит капель.  

 По полям бегут ручьи.

На дорогах лужи.  

 Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь Сквозь лесной валежник Стали птицы песни петь И расцвел подснежник»

-  Музыкальная пауза (слушаем весенний лес)

-  Я совсем забыла, где живут наши звери, как называются их жилища?

Игра «Назови жилище» и покажи картинку

-Белка живет в дупле

-медведь живет в берлоге

-лиса живет в норе

-волк живет в логове

-ёжик живет в норе

-заяц живет под кустом

-лось живет под деревом

РИТМИЧЕСКАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Шел лесной тропой воришка (дети ходят на внешнем своде стопы)

Косолапый бурый мишка

К пчелам в улей он забрался (ходят на носках)

Вкусный мед стащить хотел

Мед воришке не достался (бегут на носках)

Рой пчелиный налетел

Пчелки мишку искусали (бегут забрасывая ноги назад)

И от улья прочь прогнали

По тропинке по лесной (шагают на всей стопе)

Мишка тащится домой

Левый глаз заплыл у мишки(качают головой)

Поделом ему воришке

Будет мишка знать вперед (грозят пальцем)

Как таскать у пчелок мед.

-Учитель:

Ребята, как вы думаете, как изменилась жизнь зверей в лесу с приходом весны?

-медведь спал, а весной (проснулся)

-заяц был зимой белый, а весной стал (серым)

Все взрослые звери весной линяют. Длинная зимняя шерсть вылезает, мех становится темнее.

-Учитель:

Давайте сделаем зарядку для ваших язычков «Колокольчики»

Дили –дили - дили - дили – (дети говорят динь, динь)

Колокольчики будили

Всех жуков и пауков(ж-ж-ж – на выдохе)

И веселых мотыльков (У-У-У_)

Всех зайчат, всех ежат ( л-л-л-, ф-ф-ф)

Всех ленивых медвежат (р-р-р_)

И воробышек проснулся(чик –чирик)

Дили –дили - дили - дили – (дети говорят динь, динь)

Встали все кого будили (УРА)

Учитель: Весной у всех зверей появляются детеныши. 

Игра с мячом  «Кто у кого?»

- у лисы –лисята, у зайца – зайчата, у волка –волчата, у лося – лосята, у ежа – ежата, у белки – бельчата.

-Чтобы вырастить детенышей, животным надо быть сильными, здоровыми, хорошо питаться.  А чем питаются звери.? На подносе лежат кора, орехи, ягоды. Дети должны выбрать то, чем питается каждый из изучаемых диких животных.

 5 Творческая деятельность учащихся 

 К нам в гости заглянул художник, он оставил для вас рисунки, но он так торопился, что забыл их  дорисовать. Что забыл нарисовать художник? (зайцу –уши, лисе – хвост, ежу – иголки). Поможем художнику, но сначала 

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА (Маляр)

Размешаю краску я ярко – ярко красную

(дети водят указательным пальцем одной руки по ладони другой)

Кисти в краску обмакну (прижимают ладони друг к другу)

Капли лишние стряхну (встряхивают кистями рук)

Что за серая стена? (пожимают плечами)

Станет яркою она (поднимают руки как красят)

Потихоньку, осторожно обведу я два окна (рисуют в воздухе квадрат)

До чего красивый дом! (соединяют руки над головой)

Вместе жить мы будем в нем! (скрещивают руки на груди)

 Дети дорисовывают картинки и раскрашивают их.

 5  Закрепление   

Игра « Добавь словечко»

-Я начну предложение, а вы его заканчивайте.

-Медведь большой, а заяц – (маленький)

-Заяц зимой по лесу бегает, а медведь (спит в берлоге)

-У медведя уши маленькие, а у зайца (длинные)

Учитель – вот какой рассказ у нас получился.

 6   Итог урока

-Учитель: сегодня мы узнали как дикие животные встречают весну: они линяют, у них появляются детеныши, которых надо кормить.

-Помните, что диких животных надо беречь и охранять.

7     Рефлексия.

Понравилось вам на уроке?

А что понравилось?

Покажите свое настроение разноцветными листочками на Дереве пожеланий.

Спасибо за урок.