- 02.10.2020
- 376
- 0
Конкурс профессионального мастерства
«Лучший учитель основ Православной культуры»
Конспект урока
«Богородица – образ любящей матери»
Торошина Наталья Игоревна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
Локомотивного городского округа
2018г.
п.Локомотивный
Цели и задачи урока:
· через мысли, чувства, ассоциации помочь учащимся постичь подлинное величие, красоту образа Богоматери;
· осознание детьми взаимосвязи Матери Небесной и Матери Земной, через почитание Пресвятой Богородицы как прообраза женщины – матери,
· развивать творческие способности учащихся, учить эмоционально воспринимать события, явления, образы.
· воспитывать духовно-нравственные качества личности, приобщать к общечеловеческим духовным ценностям;
Личностные результаты освоения темы:
· становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
· формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;
· формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
· принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формированиеличностного смысла учения;
· развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей;
· развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
Метапредметные результаты освоения темы:
· овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средст её осуществления;
· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
· формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
· освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
· использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
· активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
· использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), в том числе умение анализировать изображения;
· овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, относения к известным понятиям;
· готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
· определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
· овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами и процессами;
· формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.
Планируемые результаты освоения темы:
Выпускник научится:
- раскрывать содержание основных сосавляющих праволавной христианской культуры, духовной традиции;
- излагать своё мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, участвовать в беседе, слушать собеседника и излагать своё мнение.
Выпускник получит возможность научиться:
- развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
- устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями;
Для достижения поставленных целей и задач урока и для достижения конкретного результата были использованы следующие формы, приёмы, методы и технологии обучения:
· Технологии «Образ и мысль» - работа с визуальными образами;
· Технология критического мышления;
· Методика «Семь ключей» В.Г.Маранцмана.
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности обучающихся: словесные (беседа, рассказ, дискуссия), наглядные (иллюстрации), практические, проблемно-поисковые методы самостоятельной работы (работа с информацией, словарём), репродуктивные, необходимы для получения фактических знаний, развития наглядно-образного мышления, памяти, навыков учебного труда.
В качестве методов стимулирования и мотивации были использованы эмоциональные (поощрения, ситуации успеха), волевые (прогнозирование будущей деятельности) и социальные.
На уроке изучаются следующие понятия: «Богородица», «Матерь Божия», «Иконы Божьей Матери», «Богородичные храмы», «Молитва».
На уроке используется мультимедиа презентация.
Литература:
· Казаков Е.Ф. «Образ Богородицы как архетип русской души»/Вестник Кемеровского государственного университета, 2014 №3 (59) Т.1
· Протоиерей Александр Лебедев «В похвалу Богоматери. Земная жизнь Пресвятой Богородицы в истолковании православного богословия»https://lib.pravmir.ru/library/readbook/300
· Ушаков Д.Н.Большой толковый словарь. Современная редакция-М.: ООО «Дом славянской книги» 2008г.
https://lib.pravmir.ru/library/readbook/300
· http://bibliya-online.ru/presvyataya-deva-mariya-bogorodica/
· https://ru.wikipedia.org/wiki/Именование_православных_храмов
Ход урока
1. Введение в тему
- Ребята, закройте глаза и представьте мысленно самого родного, самого близкого, самого любимого человека. Кого вы представили? (Ответы детей)
- Вы все представили маму. Почему? (Ответы детей)
- Эпиграфом к нашему уроку могли бы быть слова Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Кирилла: «Материнство - одно из величайших ценностей человеческой жизни. Мать не только даёт ребёнку жизнь, что само по себе является тайной бытия, но и передаёт младенцу любовь, с которой ничто не сравнится. Материнская любовь - это высшее проявление любви одного человека к другому. Богу было угодно, чтобы тайна материнства соединилась с тайной спасения. Каждый человек может обратиться к Ней за помощью, как к своей Матери, потому что её Материнство распространяется на всех нас. Матерь Божия – мать всех человеков, любящая нас не меньше нашей собственной матери».
- Кому же будет посвящён наш сегодняшний урок? Кто является символом материнства у христиан? (Ответы детей) Кто такая Богородица? Что вы о ней знаете? (Ответы детей)
Работа со словарём Д.Н. Ушакова
- Скажите, а как определить,что Образ Богоматери занимает особое место в жизни людей, в их душах. Почему нет на Руси имени более благоговейно произносимого, любимого и прославленного после Господа, нежели Пресвятая Дева. (Ответы детей)
- Вы правы, нужно обратиться к русской культуре и искусству. Рассмотреть картины художников, послушать музыку и стихи.
2. Беседа по теме урока
- Дева Мария появилась на свет более двух тысяч лет назад чудесным образом. Ее родители Иоаким и Анна были добры и милосердны, но у них не было детей. Горячо молясь и прося милости и прощения, они испросили у Бога даровать им дитя и поклялись, что с трех лет отдадут ребенка в храм на воспитание. Господь даровал им Марию, когда они были уже старыми, потеряв всякую надежду. При рождении Марии Анне возвестили, что ею - Марией - дастся спасение всему миру. Когда девочке исполнилось три года, родители привели ее в храм, и как только она вошла в храм, он озарился божественным светом, как будто предрекая ей особую судьбу. Спустя много лет Архангел Гавриил принес Марии благую весть о том, что избранна она между женами, и от нее воплотиться Сын Божий. Ангел сказал ей такие слова: «Радуйся, Мария, Господь с тобою благословенна ты в женах и Благословен плод чрева твоего, яко Спаса родила ты всех душ наших!»
- Как вы думаете, почему Господь выбрал именно Марию? (Ответы детей)
- Двадцать веков прошло с того дня, когда Дева Мария после земной Своей жизни, полной несказанной скорби, мук и унижений, на руках Пресветлого Сына Своего была вознесена к великому Престолу, коронована на чудное Царство Небес. И эти века бессильны были умалить восторг человечества перед тихой Святыней Пресвятой Богородицы...
Почитание Божией Матери на Руси - это явление особое, это образ, невероятно дорогой для каждого православного. “Матушка-Заступница!” - говорим мы, взывая к Ней. Ее называем Милостивой, Благодатной, Всех Скорбящих Радостью, Скоропослушницей, Отрадой и Утешением. К Ней обращаем самую, наверное, задушевную и трогательную молитву:
Богородице, Дево, радуйся,
Благодатная Мария, Господь с Тобою...
3. Слушание музыки
- Послушайте эту молитву.
Звучит «Богородице Дево, радуйся», №6 из «Всенощной» С.В.Рахманинова
- Как звучала музыка?(Ответы детей)
- Спокойная неторопливость тихой мелодии молитвы. Произведение написано в мажоре. Это придает музыке особую возвышенную радость приобщения к таинству молитвы. Церковная музыка не признает уныния, и даже скорбь в ней светлая.Мелодия как бы расцветает и наполняется светом.
- Композиторы воспевают материнскую любовь музыкой, художники в картинах, а поэты – поэтическим словом.
4. Чтение стихов
А.А.Фет
Ave
Maria – лампада тиха,
В сердце готовы четыре стиха:
Чистая
Дева, Скорбящего Мать,
Душу проникла Твоя благодать.
Неба Царица, не в блеске лучей,
В тихом предстань сновидении Ей!
Ave
Maria – лампада тиха,
Я прошептал все четыре стиха.
А.С.Пушкин
Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда желал свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель –
Она с величием, он с разумом в очах -
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
- О каком желании пишет Пушкин в своём стихотворении? (Ответы детей)
- Пушкин словно разговаривает с теми, кто, слепо следуя моде, коллекционирует картины, чтобы поразить гостей. Его желание скромнее – постоянно видеть в своём кабинете – «простом углу» - только одну картину – лик пресвятой Мадонны. Именно она для него источник вдохновения в творчестве – «медленных трудов», она путеводная звезда, которая не позволит сбиться с дороги. Поэт говорит здесь не о внешней красоте, ведь портретное описание отсутствует, а о внутренней, духовной. Красота той, кому он поклоняется, заключается в величии, кротости и чистоте.
5. Рассматривание репродукций
- Рассмотрите внимательно репродукции картин. Какие эмоции, чувства они у вас вызывают? На что хотели обратить наше внимание художники? Чем похожи их произведения? (Ответы детей)
Богоматерь
с младенцем.
Врубель Михаил Александрович.
1884–1885 гг.
Богоматерь
«Умиление».
Нестеров Михаил Васильевич. 1909 г. Медь, масло.
Образ иконостаса церкви Покрова Богородицы Марфо-Мариинской обители.
Покровский храм Марфо-Мариинской обители
Богоматерь с
младенцем.
Васнецов Виктор Михайлович.
Фрагмент росписи Владимирского собора в Киеве
6. Иконы
- Когда художник пишет Богородицу, то у него чаще всего получается не обычная картина, а икона, то есть образ.Согласно Преданию, первым иконописцем образа Божией Матери является евангелист Лука. Предание утверждает, что он писал образ Богородицы с Самой Пречистой Девы Марии, и Богоматерь, увидев Свой первый написанный Образ, произнесла: «Благодать Родившаяся от Меня и Моя с этой иконой да пребудет».
- С древности наши предки полагали Пречистую Деву защитницей и хранительницей Земли Русской. Множество образов Ее обретены и прославлены именно в нашей стране, не случайно и то, что многие из них связанны с воинской славой и победой над захватчиками.
- Вы узнали эту церковь? Кто из вас там был? Знали ли вы, что она посвящена иконе Богородицы?
8. Богородичные праздники
- Какие же вам известны Богородичные праздники?
Выполните задание: соедините название праздника с его датой.
Рождество Пресвятой Богородицы
|
4 декабря |
Введение во храм Пресвятой Богородицы |
7 апреля |
Благовещение Пресвятой Богородицы |
21 сентября |
Успение Божией Матери
|
14 октября |
Покров Пресвятой Богородицы
|
28 августа |
- В нашем светском календаре также есть много праздников, но один из них посвящён именно Матери. Отмечают его в конце ноября. Не забудьте об этом празднике и обязательно поздравьте своих мам. Сегодня, когда вы придете домой внимательно посмотрите на своих мам. Сколько любви, нежности, заботы в их глазах! Конечно, они не похожи на Пресвятую Богородицу, но они также спасают, защищают, утешают и молятся за вас, порою неразумных. Счастлив тот человек, за которого молится мама. А молитва матери за своих детей – самая сильная на свете.
9. Итог урока
-Образ Богоматери занимает особое место в русской культуре и литературе. В России огромное количество богородичных храмов, множество икон и фресковых циклов, обширнейший литературный пласт сказаний и христианских легенд о Богородице и Её иконах.
- Произведение какого композитора вы слушали?
- Стихи каких поэтов звучали на уроке?
- Какие иконы рассматривали?
- За что же православный народ чтит Богородицу?
10. Рефлексия
- Закончите предложения:
- На уроке я узнал, что…
- Было трудно…
- Было интересно…
- Хотелось бы ещё узнать о …
Настоящий материал опубликован пользователем Торошина Наталья Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Макарова Елизавета Сергеевна
Учитель музыки
Об авторе
Презентацию можно использовать как на уроках музыки, так и на классном часе, когда будет разговор о Дне Матери или о советских композиторах-песенниках.
Презентация с небольшим количеством слайдов, но достаточно информативная. Музыкальный материал вы можете выбирать сами, уже зная автора, название и небольшое описание произведения.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 289 931 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 260 581 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.