Урок по православной культуре. Тема Заповеди.

Цель урока: Познакомить учащихся с Библейскими Заповедями.

Задачи урока:

• Обучающие: познакомить с описанными в Библии обстоятельствами, при которых были даны заповеди, с их структурой и значением.
• Развивающие: понять, что заповеди помогают людям различать добро и зло.
• Воспитывающие: усвоить, как выполнение или нарушение заповедей влияет на внутренний мир человека.

Ключевые понятия урока: Заповеди, различение добра и зла.

Планируемые результаты

Личностные: способствовать становлению общечеловеческих ценностных ориентаций, формировать целостный социально – ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы. Формировать уважительное отношение к религии. Развивать этические чувства доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• учить отличать верно выполненное задание от неверного,
• овладеть навыками смыслового чтения

Познавательные УУД:

• овладевать начальными сведениями о сущности и особенности процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием предмета;
• находить ответы на вопросы, используя текст и свой жизненный опыт
• делать выводы в результате работы.

Коммуникативные

• уметь оформлять свою мысль в устной и письменной речи
• слушать и понимать речь других

Предметные результаты.

• Знакомить с основными нормами религиозной морали, развивать понимание их значений в жизни
• Понимать значение нравственности веры и религии в жизни человека и общества
• Осознавать ценности человеческой жизни.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование урока: учебник А.В. Кураев «Основы православной культуры» 4 класс, компьютер, проектор, экран, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.

2. Повторение изученного материала.

Слайд 2.  Игра «Продолжи фразу»

«Царство божие находится …»(внутри нас, в нашем сердце)

«Бог - это ….» ( любовь. И чтобы наша душа могла сродниться с Богом, нам нужно любить Его).

«Чтобы полюбить Бога, мы должны ….»(научиться любить других людей.)

«Любовь-основание …»(всей христианской жизни.)

«Выражение нашей любви …»(добрые дела.)

«Помогает нам отличить добрые дела от злых …»(нравственный закон-совесть.)

«Бог вложил в наши сердца нравственный закон, чтобы мы ….»(не заблудились на жизненном пути и смогли встретиться с Богом.)

Слайд 3 . Нравственный закон.

Любовь есть основание всей христианской жизни (щелчок), выражение нашей любви - наши добрые дела (щелчок). Отличаем мы добрые дела от злых с помощью нравственного закона, который называется совестью.

3. Изучение новой темы.

Переход к изучению новой темы.

Слайд 4.  Прочитай буквы и определи тему урока.

Слайд 5

Какие цели должны быть на уроке?

Слайд  6. Дорога к богу

Религия – вера в Бога, создает «мост» между Богом и человеком. Этот мост – наш жизненный путь Бог дал нам совесть, чтобы уберечь и защитить нас на жизненном пути (щелчок).

Но у кого-то совесть чуткая. У кого-то не очень. Не все различают, что хорошо, а что плохо.

Многие философы в истории человечества пытались сформулировать правила, которые люди должны выполнять для того, чтобы в обществе был порядок.

Для учащихся школ тоже существуют правила.

-Какие правила школьников вы выполняете? (ответы детей.)

Чтобы у людей было ясное основание, по которому можно различить добро и зло в своих поступках и намерениях, существуют заповеди. Заповеди записаны в Библии, которая говорит о том, что они даны людям от Бога (щелчок).

Слайд 7  Определение.

-Какие главные слова в определении?

Слайд 8. Иллюстрация «Моисей с заповедями на горе Синай»

                                             

б) (Рассказ учителя о получении Моисеем Заповедей от Бога.)

Три с лишним тысячи лет назад пророк Моисей и его народ видели, как задымилась и затряслась гора Синай. Моисей поднялся на дымящийся Синай для того, чтобы там встретить Бога и получить от Него заповеди. Бог сам начертал заповеди на каменных плитах (стрижалях), которые Моисей вынес из огня к народу. Сам Моисей светился так, что лучи исходили от лица его (щелчок).

«Десять заповедей»

Слайд 9. Десять заповедей.

                                          

Бог дал Моисею 10 заповедей. Первые четыре говорят об отношениях человека с Богом. Остальные касаются отношений людей между собой.

в) Самостоятельное чтение учащимися заповедей об отношениях людей между собой в учебнике (стр. 58-60).

Беседа.

-О каких заповедях вы узнали?

-Чему учит  каждая заповедь

Прочитайте народную мудрость в учебнику о лжи (стр. 60).

-Почему зависть мешает радости?

-Кому из литературных героев помешала зависть?

Заповеди о любви к ближнему показывают нам границы, которые мы не должны переступать, если не хотим навредить другим людям и самим себе.

В заповедях Бог открыл свой замысел человеку и указал путь добродетельной жизни. Эти заповеди регулируют отношения между людьми и связаны с верой в Бога. Тогда отношения людей друг с другом обретают высший смысл, становясь непререкаемым законом. Ведь они - договор Бога с человеком!

4. Рефлексия.

-А теперь проверим, как вы запомнили и поняли заповеди Божии о любви к ближнему.

а ) Слайд 11-12  Игра «Народная мудрость» (работа в группах)

             

О какой заповеди сказано? (Перед детьми каждой группы – пословицы.)

На свете все найдешь, кроме отца и матери.
Кто свою мать уважает, тот и чужую не обидит.
Почитай учителя как родителя.

Шила в мешке не утаишь.
Кто сам врет, другим не верит.
Сколько веревочке не виться, а конец будет.

Лучше по миру сбирать, чем чужое брать.
Легко добыто, легко и прожито.
Знает кошка, чье мясо съела.

Не коси глаз на чужой квас.
Кто чужого желает, скоро свое потеряет.
В чужих руках пирог велик; а как нам достанется, мал покажется.

Худой мир лучше доброй драки.
Не убьешь словом, так опозоришь.
Не бранись: не чисто во рту будет.

Друг познается в несчастии.
Любишь розу, так терпи шипы.
С виду хорош, а продаст за грош.

б) Слайд 13

Какая заповедь нарушена?

(на экране эпизоды из жизни детей)

в) -Как вы думаете, по заповедям надо поступать только по отношению к тем, кого мы любим, или ко всем людям?

-Были ли у вас случаи преодоления себя.

6. Определите успешность вашей работы на уроке.

-На партах в конвертах лежат карты самооценки. Заполните карту самооценки.

Если вам на уроке было все понятно, вы довольны своей работой, то возьмите красный кружок, если вы испытывали затруднения, немного недовольны – желтый, если вам на уроке было трудно. вы недовольны собой – синий.

На доске – необычная елочка – дерево наших успехов. Украсьте елочку своими кружками.

7. Домашнее задание.