Урок по праву "Наказание"

Урок по праву «Наказание» (11 класс)

учитель истории и социальных дисциплин: Фитисова Л.Е.

Цели урока: 1.  расширить и углубить знания учащихся о юридической     

                                 ответственности; развивать умения анализировать, сравнивать,

                              обобщать, делать выводы;

                                2. рассмотреть особенности уголовной ответственности, 

                                обстоятельства, исключающие уголовную ответственность;

                                3. раскрыть особенности уголовной ответственности

                                  несовершеннолетних;

                             4. формировать правовую компетентность и стремление

                             к законопослушанию, способствовать воспитанию гражданственности.

Основные понятия: преступление, уголовная ответственность, наказание, вина.

Презентация.

План урока:

1.      Уголовная ответственность

2.      Наказание

3.      Цели и виды наказания

4.      Обстоятельства, смягчающие и отягчающие вину.

5.      Ответственность несовершеннолетних.

Ход урока

1.Организация класса. Постановка целей урока.

2. Актуализация знаний. Повторение пройденного материала. Какую тему на предыдущем  уроке мы с вами изучили? С какими понятиями познакомились? Что такое «преступление», каковы его признаки, что такое «вина»?

 Дома вы должны были составить схемы состава и стадии преступления и формы вины.

(Ответы учащихся)

"Каково твоё деяние, таково и воздаяние", - говорили древние.

Вопрос: "Как вы думаете, что они имели в виду?"

Сегодня мы рассмотрим вопрос о правовых последствиях совершения преступления, поговорим об уголовной ответственности и наказании. В наше время эта тема также актуальна . Человечество тысячелетиями вырабатывало нравственные принципы бытия. Учитель – проблемный вопрос?

- Как вы думаете, что влечет за собой преступление?

Тема нашего урока «Наказание»
– Как вы думаете, уголовная ответственность и наказание – это одно и тоже?
(Нет, не одно и тоже. Давайте сравним два определения.

-Уголовная ответственность предшествует наказанию. Это означает, что лицо, виновное в совершении преступления, привлекают к уголовной ответственности, а затем суд, рассмотрев уголовное дело, определяет виновному наказание или освобождает от ответственности).

Напишите,  с чем у вас ассоциируется понятие «Наказание»

3. Изучение нового материала.

Сегодня мы с вами рассмотрим вопросы ( на доске)

1.      Уголовная ответственность

2.      Наказание

3.      Цели и виды наказания

4.      Обстоятельства, смягчающие и отягчающие вину.

5.      Ответственность несовершеннолетних.

Уголовное наказание

В каком нормативно-правовом документе прописаны меры наказания?

Прочитайте ст. 8 УК РФ.

Согласно ст. 8 УК РФ уголовной ответственности и наказанию подлежит только лицо, виновное в совершении деяния, содержащего все признаки состава преступления, предусмотренного УК.

Это мера, применяемая от имени государства по приговору суда к лицу, признанному виновным в совершении преступления.

Вывод:

- устанавливается только по обвинительному приговору суда;

- назначается от имени государства;

Каковы  причины наступления ответственности?

        Для того, чтобы лучше разобраться в этом вопросе рассмотрим конкретные ситуации.

Приложение  №1.  Из предложенных ситуаций выбрать те, за которые наступает уголовная ответственность:

     1) Подростки залезли в чужой автомобиль и катались по городу.(+)

     2) Друзья решили посмотреть, как устроено ружьё, купленное отцом одного из них. Играя, один из ребят направил ружьё на товарища и нажал на курок. Неожиданно для них обоих ружьё выстрелило, один из подростков погиб.(+)

     3) Играя мячом во дворе, подросток разбил стекло.

     4) На перемене подросток зашёл в раздевалку, забрал понравившуюся чужую шапку.(+)

     5) Не успев подготовиться к контрольной работе, подросток позвонил директору и сообщил, что в школе заложена бомба.(+)

     6) Подросток остановил первоклассника и потребовал у него денег.(+)

     7) Подростки курили в туалете школы.

     8) Подросток перебежал улицу на запрещающий сигнал светофора. 

     9) В нетрезвом состоянии шофёр не смог справиться с управлением автобусом на обледенелой дороге и наехал на проходившего по тротуару человека.

     10) Два подростка, увидев поздно вечером лежащего на обочине дороги пьяного мужчину, вынули из его карманов деньги.

Проверка правильности выполнения задания (проекция).

Остальные пункты это какой вид ответственности? (административная)

Выводы: Мы можем сделать вывод, за какие преступления наступает  уголовная ответственность, а за какие не наступает?

• уголовная ответственность наступает за совершение не любого правонарушения, а только преступления, предусмотренного Уголовным Кодексом РФ;
• Уголовная ответственность как правоотношение возникает между государством и лицом, совершившим преступление;
• По своему характеру уголовная ответственность заключается в том, что государство, во-первых, порицает неправомерное поведение человека, совершившего преступление; во-вторых, наказывает его.

Цель уголовного наказания не в том, чтобы унизить человеческое достоинство, причинить физические страдания осужденному, а в том, чтобы исправить его, восстановить социальную справедливость.

В ст. 44 говорится о видах наказания. Давайте их рассмотрим (раздаточный материал).

Виды уголовных наказаний различны – от штрафа, лишение прав занимать определенные должности до лишение свободы на длительный срок или пожизненно.

Все виды наказаний в УК РФ делятся на несколько групп:

- имущественные ограничения

- служебные и профессиональные

-ограничения свободы передвижения и деятельности

При назначении наказания суд учитывает несколько факторов: характер и степень общественной опасности деяния, личность виновного и обстоятельства, смягчающие и отягчающие ответственность. В какой статье говорится о смягчающих и отягчающих обстоятельствах? (ст. 61, 63 УК РФ).

 Какие же факторы учитываются при назначении наказания?

Смягчающие:

- добровольная явка с повинной;

- содействие раскрытию преступления и др.

Отягчающие:

- неоднократность преступлений;

- совершение преступлений в группе лиц, т.е. соучастников и др.

- соверщение преступлений в состоянии алкогольного или наркотического опьянения

.Работа в парах: В приложении №2  Пары получают текст стихотворения (одинаковый для всех), карточку с заданием и рабочие листы. Работа в группах рассчитана на 5 минут 

1 ряд, внимательно прочитав текст Э.Асадова должна найти в нем все административные нарушения, дать им квалификацию

2 ряд, познакомившись с текстом и внимательно изучив, должна найти  правонарушения, которые квалифицируются как преступление. Определить их признаки

3 ряд, изучив текст стихотворения должна определить смягчающие вину и отягчающие вину обстоятельства, которыми сопровождались правонарушения.

Назовите чем отличается правонарушение от преступления?

Работа с текстом учебника:  Сейчас вы будете работать с текстом об ответственности несовершеннолетних за преступления.

Вам надо прочитать текст учебника на стр. 198 – 199 (начиная с 5-го абзаца стр. 198):

и  промаркировать его, используя условные обозначения:
– “V” – уже знал
– “+” – новое
– “ – ” – думал иначе
– “ ? ” – не понял, есть вопросы.

Что оказалось знакомым вам? Что нового вы узнали?

Кто может ответить, какие  виды наказания существуют для несовершеннолетних?

Какие меры  воспитательного характера, применяются к несовершеннолетним.

Обобщение изученного материала.

Подведение итогов урока: Какая цель была поставлена нами в начале урока? Достигли ли мы ее?

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых (оценивание  за активное участие на уроке._

Д/з. Параграф 21, зад. 1,2,4. Эссе на одну из предложенных тем.