Урок по предмету «Обучение грамоте» в 1
классе
«Одна
у человека мать; одна и Родина.
К.Д. Ушинский. Наше Отечество»
Предметные результаты:
-
Читают содержание текста; определяют главную мысль произведения; активизируют и
расширяют словарный запас; наблюдают над значением слов; знакомятся с
пословицами и поговорками о Родине.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: принимают
и сохраняют учебную задачу.
Познавательные: общеучебные
- осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебной задачи в художественных текстах, пословицах, поговорках; логические
– осуществляют анализ содержания текста.
Коммуникативные:
понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и
ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Личностные результаты:
осознают сопричастность к своей Родине, своему народу.
Организационная структура урока
I. Организационный момент
Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Мы легонечко вздохнём
И работать все начнём!
- Какой у нас урок? Какие цели вы ставите? Что вы ожидаете
от урока?
II.
Актуализация знаний
Для
того,чтобы узнать, о чём пойдёт речь на уроке вам нужно выполнить задание.
–
Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? (На экране разбросаны слоги
РО ДИ НА). Слайд№2).
-
Правильно, слоги! Как вы думаете, что же нам надо сделать?
-
Совершенно верно, собрать слово!
–
Какое слово получилось? (Родина.) (Слайд №3).
–
Подумайте и скажите, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?
(О Родине.)
А
с чего начинается Родина? (Ответы детей.)
Звучит
песня « С чего начинается Родина»!!!!
-
Что же такое Родина?
Родина – это, то место, где мы
родились и живем.
Чаще
всего родиной мы называем город, село в котором родились. Для многих из вас
это село Владиславовка или г. Феодосия. (Слайд №4).
-
Подберите к слову Родина родственные слова. (Родной, родимая (сторона), родители.) (Слайд №5).
-
А теперь, близкие по смыслу слова. (Отчизна, Отечество, отец, родная сторона,
мать - земля.)
-
Как называется наша Родина, наша страна? ( Слайд №6).
- Прочитайте предложение (В России много городов: Москва, Белгород,
Новосибирск, Мурманск, Калининград, Омск.) (Слайд №7).
- Почему на первом месте стоит город Москва?
(
Москва – столица нашей Родины.)
_
- Ребята, у каждого государства есть своя символика.
-
Какая символика есть у каждого государства? (Флаг, герб, гимн.) Стенды!
( Слайд №8).
III. Развитие речевого аппарата
1.
Артикуляционная разминка
Упражнение « Губы», «Трубочка»
- Как жужжит шмель?
-Как рычит собака?
-Как фыркает ёжик?
- Как гудит сильный ветер?
- Как вскрикиваем от испуга?
- Что говорим, когда рыба срывается с
крючка?
Работа над дикцией
Чтение стихотворения
В букве «Р» живет Россия,
Реки, рожь, ракетодром,
Руки матери родные,
И родительский наш дом…
IV. Постановка учебной
задачи.
А как вы думаете, у
человека одна Родина или несколько?
Узнаем мнение мудрого
писателя К.Д.Ушинского. (Слайд №9).
Ушинский Константин Дмитриевич - великий
русский педагог, основоположник русской педагогической науки, до него в России
не существовавшей. Константин Дмитриевич Ушинский написал много рассказов и
сказок для детей. С одним из них мы сегодня познакомимся.
Обратимся к учебнику
–
Откройте учебник на стр.86 и скажите, что мы будем делать на уроке?
-
Правильно, сегодня на уроке мы будем читать текст. Как вы думаете, глядя на
заглавие текста, о чём пойдёт речь?
Правильно,
ребята, мы узнаем, как , по мнению К.Ушинского, и почему, зовут нашу Родину, одна
ли у человека Родина и, что значит Родина для каждого из нас.
V. Закрепление знаний и способов действий
1.
Подготовка к чтению рассказа
- Прочитайте название текста «Наше
Отечество». ( Вывешиваю на доске название текста.)
–
Как вы понимаете слово «Отечество»? А что оно обозначает? Обратимся к
толковому словарю Ожегова.
-Что
означает слово отчество? От какого слова оно произошло?
–
Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам ещё раз познакомиться. Меня
зовут Татьяна. Это имя собственное. Имя есть у каждого человека. Оно
сопровождает его всю жизнь. Каждому из вас очень приятно, когда вас называют по
имени. Когда вы станете старше, вас будут называть не только по имени, но и по
отчеству. К примеру, вы зовёте меня Татьяна Павловна: Татьяна, дочь Павла.
От
какого слова произошло слово отчество? (Отче, отец.)
Мама
и папа – самые близкие тебе люди – твоя семья. Недаром и место, где родился
человек стали называть красивым словом – Отечество.
Слово
«Отечество» произошло от слова «отец». Значит, здесь жили наши предки.
2. Чтение рассказа учителем.
- О чём говорится в тексте?
- Кто автор текста?
3. Коллективное чтение рассказа К.Д.Ушинского
«Наше Отечество».
4. Чтение текста «цепочкой»
Первый отрывок.
- Наше Отечество, наша
Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили
испокон веку отцы и деды наши.
- Какое название нашей
Родины вы уже знаете?
- Какое новое название России
вы прочитали?
- Почему мы зовём Россию
Отечеством? Прочитайте в тексте.
- От какого слова
произошло слово «Отечество?»
- Какое слово или
выражение вам непонятно?
- Где можно узнать
значение?
Показываю толковый
словарь. Зачитываем значение выражения из словаря Ожегова.
- О чём говорилось в этой
части текста?
- Как автор называет нашу
Родину – Россию и его отношение к ней?
- Согласны ли вы с
мнением автора?
Вывешиваю справа на
доске первую строку опорных слов для пересказа:
Отечество – отец.
Второй отрывок
Родиной мы зовём её
потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней
для нас родное.
- Почему Россию мы зовём
Родиной?
- На каком языке вы
говорите?
- Найдите в тексте
похожие слова.
- Согласны ли вы с
мнением автора?
Вывешиваю вторую строку
опорных слов: Родина, родились, родной язык, родное.
Третий отрывок
А матерью потому, что она
вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как
мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов.
-
Почему автор называет Россию матерью?
У
каждого из нас есть своя мама, но есть и общая мать – наша земля. Мать растит,
воспитывает, кормит, учит ходить, мыслить. Потом выросший ребенок никогда не
даст в обиду свою мать и в старости воздаст ей добром за те бессонные ночи,
переживания, слезы, волнения, которые отдала она, чтобы он стал человеком.
- Как вы понимаете
выражения: «вскормила хлебом», «вспоила водами», «защищает и бережёт от
врагов»
- Подберите слова близкие
по значению:
(воспитала, заботится,
охраняет, вырастила)
Вскормила - ……, вспоила
-……….. Защищает - ……………,Бережёт -………………………
Вывешиваю третью строку
опорных слов: вскормила, вспоила, выучила, защищает и
бережёт.
Четвёртый отрывок
Много есть на свете, и
кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека мать –
одна у него и Родина.
- Какое слово вам
непонятно?
Государство - страна.
(Словарь Ожегова).
- Какие другие страны вы
знаете?
- Если вы поедете жить в
другую страну, вы тоже будете называть её Родиной?
- Сколько у человека
может быть Родин? Как об этом говорит автор?
- Как сам автор
относится к Родине? Какая наша Родина?
- Да, автор любит свою
Родину, гордится ей, воспевает её в своих произведениях.
Вывешиваю четвертую
строку опорных слов: государство, одна мать – одна
Родина.
Физкультминутка для глаз
5. Выборочное чтение:
–
Почему автор называет Россию Отечеством?
–
Почему автор называет Россию Родиной?
–
Почему автор называет Россию матерью?
– У каждого из нас есть
своя мама, но есть и общая мать – наша земля. Мать растит, воспитывает, кормит,
учит ходить, мыслить. Потом выросший ребенок никогда не даст в обиду свою мать
и в старости воздаст ей добром за те бессонные ночи, переживания, слезы,
волнения, которые отдала она, чтобы он стал человеком.
-
Наш урок проходит в преддверии государственного праздника. Назовите его. Почему
он так назван? Кого вы поздравите в этот день?
Физкультминутка
6. Работа с иллюстрацией
– Посмотрите на
иллюстрацию вверху страницы.
–
Кого вы видите?
–
Что он делает?
–
Как в прошлом называли этого человека, который записывал всё происходящее, все
исторические события? (Летописец.)
–
Какое историческое время изображено на иллюстрации? (Прошлое и настоящее.)
-
Докажите это.
Слава
нашей стороне!
Слава
нашей старине!
Люди
русские знать должны
О
делах родной страны.
–
Как зовут всадника? (Слайд № 10). Георгий Победоносец.
-
Послушайте отрывок из сказания.
–
В озере близ Ливанских гор обитал громадный змий, пожиравший людей. Жители
каждый день по приказу царя должны были приносить в жертву по жребию своих
детей. Очередь дошла и до самого царя. Когда его дочь, горько плача, ожидала
своего смертного часа, неожиданно пред ней предстал на коне великомученик
Георгий. Он копьём пронзил гортань змею. Девушке он повелел связать змея поясом
и как пса вести в город.
–
Где или на чём вы могли видеть изображение святого Георгия-Победоносца? (На
гербе Москвы).
–
А как изображено настоящее?
–
А есть ли на земле другие государства?
–
Где вы уже побывали, в каких странах?
–
Скучали вы по родному дому? Почему?
–
Хотелось ли вам возвратиться домой?
VI. Закрепление знаний и способов
действий
- Обсудите с другом:
есть ли разница между словами Родина и Отечество.
1. Игра "Собери пословицу"
(Слайд № 11).
Соберите пословицы и объясните их
смысл.
1. Родина-мать, умей за
неё постоять.
2. Жить - Родине служить.
3. Человек без Родины,
что соловей без песни.
4. Где кто родится, там и
пригодится. ( Слайд №12).
–
Пословицы о Родине прославляют землю русскую. В каждой пословице о Родине
прослеживается огромная любовь к матушке России.
–
Продолжи пословицу: Родина – мать, умей… (за нее постоять).
–
Как вы понимаете эту пословицу?
– Издавна родина – самое
дорогое место для человека. Мы должны любить свою Родину. А это значит: знать
ее историю, беречь природу, всегда думать о ней, прославлять ее словами и
поступками.
- Наш урок проходит в
преддверии государственного праздника. Назовите его. Почему он так назван?
Кого вы поздравите в этот день?
Что нового
вы узнали из текста?
- Какая же главная мысль
передана автором в тексте?
- Согласны ли вы с
мнением автора?
- Подтвердите словами
текста. ( Это пословица.)
-Ребята, посмотрите на доску. (Вывешиваю карточки: Родина, родина).
Почему
одно слово написано с большой буквы, а другое с маленькой? Как вы это
понимаете?
(В
первом случае это страна, а в другом - это дом, друзья, улица.)
-
Как вы понимаете выражение «большая и малая Родина?» (Вывешиваю карточки:
большая, малая).
-
Большая Родина всегда начинается с малой - своей семьи, двора и дома,
детского сада и школы, леса и речки.
-
Сколько же Родин у человека? (Одна.)
Как
же называется наша малая Родина? (Презентация о Крыме.)
VII. Итог урока. Рефлексия
–
Что нового узнали на уроке? ( Слайд №13).
-
Что особенно запомнилось и понравилось? Чему научились?
Спасибо за урок.
Молодцы! ( Слайд №14).
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.