Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по предмету Окружающий мир на тему "Животные - часть природы" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по предмету Окружающий мир на тему "Животные - часть природы" (1 класс)

библиотека
материалов

Тема «Мир живой природы. Животные»

Урок № 34

Тема: Животные – часть живой природы. Разнообразный мир животных

Цель урока: дать учащимся представление о животном мире; формировать у них представление о разнообразном мире животных, среде их существования; различать животных диких и домашних; раскрыть значение животных для человека; развивать мышление, наблюдательность, умение анализировать, делать выводы; воспитывать любовь и бережное отношение к животному миру

Ожидаемые результаты: учащиеся должны различать диких и домашних животных, понимать значение животных для человека; ученики должны называть представителей диких и домашних животных

Оборудование и материалы: карточки с изображением животных, ПК, мультимедийная презентация, тетрадь, иллюстративный материал для игр, микрофон

Тип урока: комбинированный с использованием мультимедийной доски

План урока

Организационный момент

Актуализация опорных знаний

Мотивация учебной деятельности и сообщение темы урока

Закрепление, осмысление и обобщение материала

Подведение итогов урока. Приём «Микрофон». Приём «Релаксация»

Ход урока

І. Организационный момент

1.Рефлексия Слайд 2

Чтоб звенел весёлый смех,

Детвора не плакала

Светит солнышко для всех,

Светит одинаково.

День откроет на заре

Золотистым ключиком,

Чтоб досталось на Земле

Каждому по лучику.

hello_html_45694ef5.png

ІІ. Актуализация опорных знаний

Мысленное путешествие с Сойкой (слушаем пение сойки) Слайд 3

- Ребята, сегодня к нам на урок прилетела сойка – синекрылая. Желает с вами провести урок и рассказать много интересного, что ей пришлось увидеть. Давайте ей расскажем сначала о погоде.

hello_html_574892e8.png

1.Сообщение синоптиков Слайд 4

-Какой сегодня день? (Ясный, хмурый, пасмурный)

-Какое небо? Какие осадки? Какой ветер? Какая температура воздуха?

- А сейчас поиграем с сойкой, она приготовила вам растения, которые видела в своём путешествии, а вы угадайте их.

2. Игра «Угадай растение» Слайд 5

Ученики по очереди берут карточки с изображением растения и рассказывают о нём все, что знают.

3.Работа в паре. Игра «Найди пару» (Плоды и листики) Слайд 6

Соединить плоды с листочками одного растения

4.Упражнение для восстановления дыхания «Свеча» Слайд 7

- Для создания рабочей обстановки давайте выполним упражнение для восстановления дыхания «Свеча». Сидя за партой, представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями воздуха.

ІІІ. Мотивация учебной деятельности и сообщение темы урока

- Следующее задание от сойки отгадать загадки. Если отгадаете, узнаете от неё много интересного. Слайды 8 - 12


1.Это кто в траве шуршит

И забавно так фырчит,

Весь в иголках, не возьмёшь?

Кто же это, дети? (Ёж)!

2.Длинные уши, зовется косой,

Очень боится быть пойман лисой,

Скачет, петляет, но это не танец,

Так удирает от хищников ... . (Заяц)

3.Спозаранку я встаю,

Звонким голосом пою.

Травку разгребаю,

Зёрна собираю.

У меня есть гребешок,

Кто я дети?……(петушок)

4.Посреди густого леса

Нет ни дома, ни навеса,

А в берлоге тесно ведь,

Вот и спит зимой … (медведь)

5.С длинным хвостиком малышка.

Любит сыр и зёрна …… (мышка)

hello_html_mf50096d.png

hello_html_m78c363a8.png

hello_html_c5aff3f.jpg

hello_html_10e09aa6.jpghello_html_m37df4281.jpg

- Как можно назвать, одним словом все отгадки? (Животные)

2.Сообщение темы и задач урока

- Сегодня, ребята мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир животных. Сейчас сойка расскажет вам об удивительных животных, которых она видела в разных странах.

VІ. Восприятие и осмысление нового материала

1.Работа по учебнику стр. 72 Слайд 13

hello_html_m6444424.pnghello_html_m4f91499c.pnghello_html_6552368c.png

hello_html_m6311de6d.pnghello_html_f8f7650.pnghello_html_e98cb75.png

- На Земле очень много животных.

- Где мы можем их встретить? (В воздухе, под землёй, на земле, в воде). Некоторые животные – гиганты, такие, как голубые киты, а некоторые – очень маленькие, например комары, клещи. Жизнь животных тесно связана с живой и неживой природой.

- Что получают животные от неживой природы? (Тепло, свет, воздух, воду)

- А от живой? (Питаются растениями и животными)

- Рассмотрите внимательно рисунки. Их сгруппировали по строению и особенностям жизни.

- Какие группы животных вы можете назвать? Чем они отличаются?

2.Работа в группах

Каждая группа выбирает себе определённую группу животных и старается определить их основные признаки. Потом приводят свои примеры представителей этой группы животных: звери, рыбы, птицы, насекомые

3.Физкультминутка Слайд 14

Вышли уточки на луг,

Кря – кря – кря! (шагаем)

Пролетел весёлый жук,

Ж – ж – ж! (Машем руками – крыльями)

Гуси шеи выгибают,

Га – га – га! (Круговые вращения шеей.)

Клювом перья расправляют. (Повороты корпуса влево – вправо)

Ветер ветки раскачал. (Качаем поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал.

Р – р – р! (Руки на поясе, наклонились вперёд)

Зашептал в воде камыш,

Ш – ш – ш! (Подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь,

Ш – ш – ш. (Присели)

4. Рассказ учителя с элементами беседы

- Итак, ребята, сойка вам рассказала о том, что животные живут практически везде: на суше, в океане, в жарких пустынях и в вечных снегах. Они освоили воздушное пространство и подземные «поверхности». Назовите представителей животных, которые живут в почве? В пустыне? В воде? На деревьях? В снегах?

На нашей планете известно около двух миллионов видов животных. На Украине живет более 50 тысяч видов животных.

Строение зверей Слайд 15


hello_html_49d62a6a.jpg

V.Закрепление, осмысление и обобщение материала

1. Работа в тетради

hello_html_414b0e38.jpg

2.Аутотренинг «Я – солнышко» Слайд 16

Я - маленькое солнце. Я просыпаюсь, умываюсь, я расчесываюсь, поднимаюсь над горизонтом. Я - большой шар. У меня много тепла и света. Я дарю свое тепло всей земле - лесам, рекам, лугам. Я вдыхаю тепло. Я лечу над землей и освещаю зеленые листья, красный цветок.

3. Дидактическая игра «Путаница» Слайд 17

- Рассмотрите рисунки. Кто заблудился?

Рисунки: олень, кабан, черепаха, лиса, кузнечик, карась, щука, камбала, сова, цапля, дятел, обезьяна

hello_html_m3b0c03d5.jpghello_html_m45fc4df4.jpghello_html_m7755e877.jpghello_html_m5fa1dbc9.jpg

hello_html_m4cb9ee99.jpghello_html_405b8fcb.pnghello_html_m1ef7b5c3.pnghello_html_16b00cb0.png

hello_html_m2cf40d51.jpghello_html_767c14f0.jpghello_html_290252b1.jpghello_html_2b020f2a.jpg

VІ.Итог урока

1.Приём «Микрофон»

- Каких животных сойка видела в своём путешествии?

- Почему животные относятся к живой природе?

- Какие животные водятся в наших родных местах?

- Какие группы животных вы знаете?

- По каким признакам животных разделили на группы?

hello_html_m42c3072a.jpg

2.Найди на картинке животных и раскрась их. Слайд 18

hello_html_17a8e611.jpg

3. Приём «Релаксации» Слайд 19

- Выбери, какой смайлик соответствует твоему настроению. Почему?

hello_html_4822aa6e.pnghello_html_m3f03d661.jpghello_html_2091b68f.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-267049

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"