Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по предмету "Окружающий мир" на тему:"Круговорот воды в природе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по предмету "Окружающий мир" на тему:"Круговорот воды в природе"

библиотека
материалов

6


КУ «Луганская специализированная школа І-ІІІ ступеней №5»




D:\ФОТОАЛЬБОМ\Инга\Работа\1-4-а(2011-2015)\3-А 005.jpg




Урок природоведения

с использованием информационно-коммуникативных технологий


Тема: Круговорот воды в природе


Мартыненко Инга Валерьевна

учитель начальных классов

специалист высшей категории
















Луганск

Тема урока: Круговорот воды в природе

Цели: - формировать у учащихся представление о круговороте воды в природе; закрепить знания о разнообразии состояний воды в окружающей среде; свойствах воды;

- развивать логическое мышление, исследовательские навыки, умение наблюдать и делать выводы;

- воспитывать познавательный интерес.


Оборудование: компьютер, мультимедийная доска, индивидуальный раздаточный материал.


Ход урока


І. Организационный момент.

На доске: тема урока (слайд 1).


Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки - на макушке,

Глазки шире открываем,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем


ІІ. Актуализация опорных знаний.

Вы слыхали о воде?

Говорят, онавезде!

Мы её не замечаем,

Часто много выливаем,

Думаем, что – не беда!...

Мы привыкли, что вода

Наша спутница всегда.

Проверка домашнего задания.


  1. Индивидуальная проверка по карточкам: (дописать недостающие слова)


Вода при нагревании _________________


Вода при охлаждении _________________


В воде растворяются некоторые вещества,

потому что вода хороший _________________


Превращение воды в пар

называется _________________


  1. Фронтальный опрос (слайд 2) – из перечисленных на слайде свойств воды выберите нужное:

- Благодаря какому свойству воды мы можем наблюдать за рыбками в аквариуме?

- Яблоко – кислое, конфета – сладкая, а вода - какая?
- Чем пахнет вода?

- Во время урока рисования мы можем раскрасить воду в стаканчике в любой цвет – почему?


ІІІ. Сообщение темы урока.

Работа над новой темой.


- Переходим к основной теме.

На доске запись:

Вода - путешественница




  1. Проблемные вопросы:

а) Почему вода так названа?

б) Много воды на планете. Идут дожди, тают снега, льды. Образуются ручейки. Они впадают в реки. Реки несут свои воды в моря. Почему же моря не переполняются и не выходят из берегов?

Чтобы ответить на этот вопросы, давайте посмотрим фильм.


  1. Просмотр учебного фильма «Круговорот воды в природе».


  1. Ответы на вопросы.



  1. Сообщение темы урока (слайд 3):

«Круговорот воды в природе».



  1. Чтение статьи в учебнике: «Круговорот воды в природе», с. 96-97.



Физкультминутка

- Представьте, что каждый из вас - маленькая «молекула воды», и изобразите, что происходит с молекулами воды в каждом из состояний вещества:

- в жидком;

- в твёрдом;

- в газообразном;

- воду в стакане поставили в холодильник;



- вода в чайнике закипает на огне.


IV. Закрепление.

  1. Познавательная сказка «Путешествие Капельки» (слайды 4-11)

Давайте вместе придумаем сказочную историю о путешествии Капельки, озвучим слайды и расскажем, как происходит круговорот воды в природе.

Жила была в чистом озере маленькая Капелька. Жила она там со множеством своих сестричек. Хоть и очень много их было в речке, жили они весело и дружно. Но однажды захотелось ей посмотреть мир, отправившись в путешествие.

- Как вы думаете, кто ей в этом помог?

- Конечно, Солнышко! Оно согрело воду своим теплом, и самые верхние капли стали очень лёгкими, почти невесомыми, и полетели ввысь, устремившись высоко в небо!

- А кто знает, как называется этот процесс в природе?

(испарение)
- А что же было дальше?

- Они поднимались всё выше и выше, их подхватил ветер. На пути им стали встречаться такие же капельки-путешественницы.

- А откуда высоко в небе снова появились капельки?

- Вверху становилось всё холоднее, капельки стали прижиматься друг к другу, и стало их уже целое облако. И из газообразного состояния капли, остывая в небе, возвращались в жидкое.

Процесс превращения пара в жидкость называется «конденсацией».

Так путешествовали они долго, и не заметили, как стало совсем холодно. Так Капелька познакомилась со Снежинками.

(Снежинки – это капельки воды, превратившиеся в кристаллики льда под воздействием низкой температуры высоко в небе)

- Как вы думаете, смогли они путешествовать вместе?

(нет, они находились в разных физических состояниях).

Тут подул теплый ветер с моря, согрел наши капельки и понёс с собой. Становилось их всё больше, и становились они всё тяжелее, а облако их от этого всё темнело. Вдруг ударила молния, загремел гром и путешественницы сорвались вниз дождём. Внизу, на земле, с попутным ручейком вернулись они в родное озеро. До следующего путешествия.

Выводы.

- Что сначала случилось с Капелькой и её подружками?

(превратились в пар под воздействием Солнца)

- В каком состоянии находятся частицы воды высоко в небе, что там с ними происходит?

- Как частицы воды снова оказываются на земле?

- Капелька с подружками совершила круговое путешествие. Как называется их путешествие в природе?

Учитель делает обобщение (слайд 12).


V. Проверка полученных знаний.


  1. Тестирование:

  1. Дождь – это вода в (подчеркнуть) состоянии

твёрдом жидком газообразном


  1. При температуре ниже 00 С вода находится в (подчеркнуть) состоянии

твёрдом жидком газообразном


  1. В воздухе всегда находится вода (подчеркнуть) состоянии

твёрдом жидком газообразном


  1. Переход воды из одного состояния в другое называется (подчеркнуть)

нагревание круговорот


  1. Вода в твёрдом состоянии – это (подчеркнуть)
    роса снег пар лёд


  1. Под действием солнечных лучей происходит (подчеркнуть)

охлаждение испарение


7. В жидком состоянии находится (подчеркнуть)

пар вода снег


Самопроверка (слайд 13) - ответы на вопросы ученики видят на слайде и проводят самопроверку теста.


  1. Работа в тетради с печатной основой: нарисовать схему круговорота воды в природе (с.33)


VI. Итог урока.

  1. Чтение стихотворения (слайд 14).


Вода появляется из ручейка,
Ручьи по пути собирает река.
Река полноводно течет на просторе.
Пока, наконец, не вливается в море.
Моря пополняют запас океана.
Над ним формируются клубы тумана.
Они поднимаются выше пока
Не превращаются в облака.
А облака, проплывая над нами,
Дождем проливаются, сыплют снегами.
Весной соберется вода в ручейки,
Они побегут до ближайшей реки.
Как весь процесс называют в народе?

(Круговорот воды в природе!)


  1. Выставление оценок учащимся по итогам урока.


VII. Домашнее задание.


Проработать статью учебника «Круговорот воды в природе» с.96- 97

Подготовить рассказ о круговороте воды в природе, обратить внимание на рубрику «Подумай».


VIII. Рефлексия.


У каждого ученика бумажная «капелька».

- На капельке отразить свои ощущения от урока ( смайлик). «Посадить» капельку на облако.

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров146
Номер материала ДВ-230486
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх