Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по предмету "Окружающий мир"тема урока "Как живут животные?"

Урок по предмету "Окружающий мир"тема урока "Как живут животные?"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира «Как живут животные?» 1 класс

Тема: «Как живут животные?»

Цели:

1. Познакомить с условиями жизни животных.

2. Расширить представления детей о жизни животных.

3. Воспитывать бережное, заботливое отношение детей к животным.

Оборудование:

  1. Рисунки: деревья, кустарники, травы. Картинки животных.

  2. Аппликация леса на доске.

  3. Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

  4. Мультимедийная презентация.


Формирование УУД:

Познавательные:
- формирование умений ориентироваться в своей системе знаний;
- формирование умений делать простые выводы в результате совместной деятельности.

Регулятивные:
- формирование умений оценивать учебные действия в соответствие с поставленной задачей;
- формирование способностей высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
- формирование способности осуществлять познавательную и личностную рефлексию. 
Личностные:
Формирование умения оценивать свои поступки.
Коммуникативные:
Формирование умения вести диалог с учителем, одноклассниками. 

Ход урока

  1. Организационный момент.

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей

С ними нам вдвойне теплей!

Не судите очень строго

Ведь учились мы немного!

  1. Мотивация учебной деятельности. Сообщение задач урока.

Ребята, мы продолжаем своё путешествие по царству живой природы. А куда мы отправимся , а главное зачем вы узнаете, когда соберёте пазл – картинку. Работать будете в парах, поэтому покажите какие вы дружные.

Какая же картинка у вас получилась .( Лес).

- Лес без растений не лес. А какие растения вы знаете? (Деревья, кустарники и травы)

- Какие условия необходимы растению для жизни? ( Вода, воздух, тепло, свет)

Докажите, что растения – это часть живой природы.

- Кто ещё живёт в лесу? ( животные)

Мы отправляемся в лес, где растут самые разнообразные растения, а ещё лес – это родной дом для диких животных. В течение всего урока мы будем говорит о животных. А в конце урока вы должны ответить на главный вопрос нашего урока:

Как живут животные, что им необходимо для жизни.


3. Актуализация опорных знаний учащихся.

Беседа.

- Вспомните , с какими группами животных вы знакомы? ( Звери, птицы, насекомые, рыбы)

- Приведите примеры зверей. Какие главные отличительные признаки зверей? (тело покрыто шерстью, детёнышей выкармливают молоком)

- Растения – живые. А животные? ( Животные дышат, растут, питаются, передвигаются, приносят потомство, умирают)

Отгадывание загадок : 1 слайд

- Если знаешь лес, зверей, назови их поскорей.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто же это … ( Лиса)


Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка

Щёлкает орехи мелко.

Ну, конечно. Это … ( Белка)


Наш зверёк живёт в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну – ка, быстро отгадай – ка,

Как зверёк зовётся ?... (Зайка)


Хоть я птичка – невеличка.

У меня, друзья, привычка

Холода, не холода

Я на севере всегда ( синичка)


На зелёненькой опушке

Две зелёные подружки

Громко квакали: «Ква – ква!»

«Зелена вокруг трава!»

Эти громкие квакушки-

Называются …. ( лягушки)
4. Изучение нового материала:

В наших лесах живёт много разных животных и у каждого из них своя пища. Давайте накормим животных. Возьмите конверт под номером №1 Какие животные изображены вверху ( дети называют :лиса, белка, синичка, лягушка). А внизу пища этих животных. Соедините стрелочками животное с их пищей. А теперь внимание на экран: внимательно посмотрите, проверьте, правильно ли вы накормили животных.

( Картинки корма изображены рядом с животными на 2 слайде)

Получилась картинка: Лиса – мышь, заяц

Белка – орехи, грибы

Синичка – гусеницы, ягоды

Лягушка – комар , муха

- Какой вывод мы можем сделать? ( Все животные питаются)

- значит им необходима ( На доске: пища)

Физкультминутка

Поработали , ребятки,

А сейчас – все на зарядку!

Тихо встаньте, улыбнитесь.

Все в зверюшек превратитесь.

Сколько в класс пришло зверей,

Не узнать моих детей!

Кто зайчишка, кто лисичка,

Кто медведь. Кто кот. Кто птичка?

Веселее в пляс пускайтесь,

Все танцуйте. Не стесняйтесь.

За работу нам пора, тихо сядьте, детвора!


3) Как передвигаются животные?

- Ребята, вы показывали движения, которые выполняют животные

- А знаете ли вы ,какие действия необходимо выполнить животным для того, чтобы добыть пищу?

Я начну, а вы продолжите…

Птицам – необходимо …. летать

Зверям – бегать

Рыбам – плавать

Насекомым – ползать, летать

- Как сказать одним словом, что необходимо животным для жизни? (передвигаться)

- С помощью чего разные животные могут передвигаться? Давайте возьмём конверт под номером 2 , определим, каким животным принадлежат эти части тела и для чего они служат. Работаем в парах.

- Итак, вывод: Все животные передвигаются, но по -разному: летают, бегают, прыгают, плавают, ползают. Благодаря этому они добывают пищу и воду, спасаются от врагов (ПЕРЕДВИГАЮТСЯ ) 3 слайд

4) - Как вы думаете, почему растения и животные не исчезают с нашей Земли полностью? (И животные, и растения приносят потомство)

Мы говорили о взрослых животных. А у них есть детёныши Игра «На водопой»

Жарким днём лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой – лосихой лосёнок,

За мамой – лисицей крался лисёнок,

За мамой ежихой катился ежонок.

За мамою – белкой скакали бельчата,

За мамой – зайчихой – косые зайчата,

Волчица вела за собою волчат.

Все мамы и дети напиться хотят. 4 слайд « Ребятки – зверятки»

ВЫВОД: Все животные приносят потомство.

5) Все животные приносят потомство и заботятся о нём.

- Ребята, а где животные выводят своё потомство? ( в жилищах)

- Правильно, многие животные строят для своей семьи жильё. ( на доске запись жильё)

- Что ещё необходимо животным для жизни (на доске тепло, свет)

  • Как называют место, в котором животные выводят свое потомство?

(Жилище- дом для животных)

  • Почему в жилищах? ( В жилище тепло)

  • Так, что необходимо для жизни животных? (Тепло).

  1. Слайд « Жилища животных»


-Возьмите конверт под номером 3. Я читаю вам загадку, вы её отгадываете и заселяете животное в своё жилище.


  1. Работящие зверьки

Строят дом среди реки.

Если в гости кто придёт,

Знайте, что из речки вход! ( бобёр – хатка)

Живут бобры как правило семьями, которые состоят из самца, самки и молодых особей, их потомства, которые покидают своих родителей в возрасте 2-х лет.

Жилище бобра – это нора или хатка, и вход в нее всегда находится под водой, чтобы никакой хищник не смог туда проникнуть, Бобры – животные полуводные, они прекрасно ныряют и плавают, а вот на суше, наоборот, очень неповоротливы. Общаются они между собой при помощи криков, которые похожи на свист, пахучих меток, поз, хлопков хвостом по воде.

  1. Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном (дятел – дупло)

  1. Сделал дыру, вырыл нору.

Вот спальня, вот кладовка – всё сделано ловко. ( хомяк – норка)

  1. Прилетают к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. ( Ласточка)

  1. Модница крылатая.

Платье полосатое,

Ростом хоть и кроха,

Укусит – будет плохо. (Оса – осиное гнездо)

Такое название они получили за то, что гнезда сооружают из материала, очень похожего на бумагу.. Но обычно они нападают на человека только поблизости от своего гнезда. С помощью ярких желто-черных полосок на брюшке осы предупреждают людей и хищников, что они вооружены ядовитым жалом и могут дать достойный отпор любому врагу. Чтобы соорудить гнездо  оса соскабливает старую древесину на сухих стволах, пнях и даже заборах. Затем, особым образом обработав и перемешав ее со слюной, строит шарообразное гнездо, которое помещает на ветвях деревьев, под нависающими скалами или крышами домов. Иногда такое соседство бывает опасным. 6 слайд «Узнай чьи постройки»

- Молодцы, ребята. Какой сделаем вывод: многие животные строят жилище для себя и своего потомства.

5. Итог урока

-Докажите, что животные живые существа?

Дышат

Передвигаются

Питаются

Растут

Приводят потомство

Умирают

Давайте ещё раз повторим все условия жизни животных.

Пища

Вода

Воздух

Тепло

Свет

Все эти условия животным даёт природа. Эти же условия нужны не только лесным животным, но и домашним, и экзотическим, которые и живут в других странах.

Но есть ещё одно условие, без которого животные не смогут жить. Оно зависит от человека.

Это забота человека о животных.

Как мы можем заботиться о животных? Но не всегда человек должен заботиться о животных, особенно о диких животных. Есть случаи, когда нам лучше не вмешиваться в дела природы, иначе многие животные и растения погибнут.

Для меня животные -
Это добрый мир.
На земле все созданы
Не для злобных игр!

Обезьяны, кролики,
Кошки и слоны,
Рыбы с лягушатами, -
Все вы мне нужны!

23 февраля -
Праздник для людей:
Защищают дяденьки
Мам и их детей.

Я же стану защищать
Всех зверей лесных.
Буду я защитником,
Как Тарзан для них!

Я не дам для злобных игр
Этот мир лесной.
Этот праздник для меня -
Будет вот такой!

Всю планету защищу
Я от злых людей!
Будет праздник на Земле
Даже у зверей!




7.Творческое применение знаний.

Ребята, а сейчас я хочу, чтобы мы вами создали свой уголок живой природы. Обведите по точкам каждый своё животное, разукрасьте и поместите в наш уголок природы.


8. Рефлексия.

Спасибо всем за  урок, все ребята молодцы, хорошо поработали!!!

А теперь оцените свою работу на уроке.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров145
Номер материала ДВ-451977
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх