Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по предмету "Основы светской этики" "Добродетели благородства и справедливости"

Урок по предмету "Основы светской этики" "Добродетели благородства и справедливости"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Приложение 2.pptx

Старик и юноша сидели у горной реки, наслаждаясь вечерней прохладой, спускающ...
Добродетели благородства и справедливости Какие человеческие качества можно...
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Старик и юноша сидели у горной реки, наслаждаясь вечерней прохладой, спускающ
Описание слайда:

Старик и юноша сидели у горной реки, наслаждаясь вечерней прохладой, спускающейся с горных вершин. - Учитель, как ты определяешь благородного человека? – обратился к нему Чен. - Сначала выясняю, как он воспринимает людей более умных и красивых, - глаза Учителя неотрывно смотрели на бурный речной поток. - Не завидует ли их образованности и богатству. Если зависти нет, то значит, он имеет чувство собственного достоинства. - И всё?! – воскликнул, юноша. Старик перевёл взгляд на ученика: - Это много, Чен, - ответил Учитель, - и говорит о том, что человек во многом превосходит своё окружение, но не считает себя выше, потому что имеет цельную личность и благородную душу.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Добродетели благородства и справедливости Какие человеческие качества можно
Описание слайда:

Добродетели благородства и справедливости Какие человеческие качества можно отнести к добродетели благородства и справедливости? Почему так важны добродетели благородства и справедливости? Зачем нам нужно развивать добродетели благородства и справедливости?

Название документа Приложение 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

http://www.graycell.ru/picture/big/rogatka7.jpghttp://i.fontanka.fm/photos/2012/11/RnqxVUFol1pTm9fipXK6.jpg



















http://www.graycell.ru/picture/big/rogatka7.jpghttp://i.fontanka.fm/photos/2012/11/RnqxVUFol1pTm9fipXK6.jpg



Название документа Приложение 4.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gif

Благородство – качество и чувство нравственной возвышенности, чистоты и самоотверженности. Благородство = «родственность Благому». Ярким показателем присутствия Благородства являются любовь, преданность, благодарность, признание заслуг других. Благородство также раскрывается в прощении, не осуждении, признании заслуг других людей, великодушии, честности, бескорыстии, в соответствии слов делу, в сочувствии, помощи людям, благотворительности.

Качество Благородства содержит в себе готовность к состраданию. Благородный человек готов к самоотверженности, к бескорыстному даянию, к снисхождению и прощению. Подлинно благородный человек должен быть щедрым, но… без самоистощения.

Благородство – это внутренняя культура личности. Благородство напрямую связано с осознанностью и твердостью своих убеждений, верности им.



1« Благодарность – самая малая из добродетелей, тогда как неблагодарность самый худший из пороков» Томас Фуллер

2. «Вежливость – первая и самая приятная добродетель» Франсуа Фенелон.

3. «Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Все, обладающие добродетелью, счастливы» Цецерон.

4. «Лживость – гнуснейший порок» Монтень.

hello_html_m2a7690f7.gif5. Невиданная наглость приводит к неслыханной подлости Георгий Александров

6. Собственная глупость опасней, чем чужая подлость. Илья Шевелев

7. Прятать истину есть подлость. Лгать из боязни есть трусость. Н.П. Огарев



1. В классе появилась новая ученица. Она сильно заикалась. Когда девочка отвечала, ребята смеялись. Учительница сказала: ____________

2. Миша бежал из школы. Дверь подъезда была открыта. В её проеме стояла инвалидная коляска. Мужчина никак не мог выехать из подъезда: колесо застряло в щели пола. Миша попытался помочь мужчине, но сил приподнять коляску не хватало.– Сейчас я позвоню папе. Он дома, придет, поможет, – сказал мальчик инвалиду. Через несколько минут все было в порядке.– Спасибо большое, – негромко произнёс инвалид. И добавил: – Правильный у вас сын растет! В ответ папа улыбнулся и сказал Мише: __________________.

3. У Миши пропали деньги. Ребята решили, что взял их Петя. Мальчик это отрицал, но одноклассники ему не верили. Они прижали мальчика в углу и стали грозить ему… Петя молчал и плакал. А потом деньги нашлись, оказывается Миша положил их в учебник. Петя сказал ребятам: ____________.

Название документа добродетели справедливости и благородства.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


1. Общая часть

Предмет

ОРКСЭ. Основы светской этики

Класс

4

Учебник

Т.Д. Васильева, К.В. Савченко, Т.В. Тюляева

Учитель

Вологжина М.Р.

Тема урока

ДОБРОДЕТЕЛИ БЛАГОРОДСТВА И СПРАВЕДЛИВОСТИ

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Осознания учащимися ценности добродетели в человеческой жизни

П. Выбирать способы решения этических задач. Осуществлять анализ этических понятий: добродетель и порок с целью выделения их существенных и несущественных признаков.

Р. Самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение.

Способность к прогнозированию и оценке своего поведения на основе этических категорий добродетель и порок.

К. Определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности.

Умение выражать свою мысль и защищать этическую позицию.


Развитие этических чувств доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, умения поступать добродетельно и избегать порочного поведения, формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах



Цель урока

Сформировать представления о добродетелях благородства и справедливости.

Подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.

Формирование нравственных убеждений, нравственных чувств, нравственных отношений на основе понятий добродетель и порок.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Добро и зло, порок и добродетель, добродетели благородства и справедливости

Средства ИКТ, используемые на уроке

Мультимедийный проектор, компьютеры, планшеты

Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке

Притча «Два волка» , карточки для практикума.

Ментальная карта



Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Действия учеников

Формируемые УУД

10 минут

1 Обсуждение результатов выполнения домашнего задания

- Что такое этика? Что же такое добро? И что такое зло? Что такое добродетель? Что такое порок?

Подведение итогов. -Почему знание о добре и зле важно для людей?

2.Работа с притчей "Два волка» (Приложение 1)

1. О каких волках говорится в притче?

2.Что олицетворяет белый волк?

Что олицетворяет черный волк?

Как вы понимаете слова старого индейца??




3 Вывод: человек сам взращивает добродетель своими поступками. А с пороками он борется.


2. О каких добродетелях мы узнали вчера?

Прочитайте притчу и догадайтесь о каких добродетелях мы будем говорить сегодня?(Приложение 2)

Старик и юноша сидели у горной реки, наслаждаясь вечерней прохладой, спускающейся с горных вершин.
- Учитель, как ты определяешь благородного человека? – обратился к нему Чен.
- Сначала выясняю, как он воспринимает людей более умных и красивых, - глаза Учителя неотрывно смотрели на бурный речной поток.
- Не завидует ли их образованности и богатству. Если зависти нет, то значит, он имеет чувство собственного достоинства.
- И всё?! – воскликнул, юноша.
Старик перевёл взгляд на ученика:
- Это много, Чен, - ответил Учитель, - и говорит о том, что человек во многом превосходит своё окружение, но не считает себя выше, потому что имеет цельную личность и
благородную душу.


Какова тема нашего урока?

Добродетели благородства и справедливости

Цель урока?



Учитель дополняет:

Почему они так важны.

Достигать поставленной цели мы будем при помощи чего?

Дети рассказывают о добавлении в ментальную карту. https://www.mindmeister.com/597744099





О добродетелях и пороках.

Добродетель

Порок

Если мы совершаем хорошие поступки, мы воспитываем в себе добродетель. Если совершаем плохие поступки- развиваем пороки.




Добродетели ума и нравственности.



















О добродетелях благородства и справедливости.


Добродетели благородства и справедливости.

Узнать, какие человеческие качества можно отнести к добродетелям благородства и справедливости.



Учебника, справочного материала, сеть Интернет.


Познавательные УУД: анализ, синтез, обобщение, сравнение.











Регулятивные УУД:

«Сбор информации» (активизация через проблемный вопрос).


.



Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся


Формируемые УУД

15 минут

Читают учебник с. 51

- Кто такой Конфуций?










Каких два слова новых встретились?


Найдите через сеть Интернет и Толковый словарь, что означают эти слова.








Как Конфуций называл человека, обладающего этими двумя качествами.


- как вы понимаете слово благородный?




- как вы понимаете слово справедливый?




Прочитайте статью учебника с 52. (У учащихся лежат картинки со сказочными героями (Приложение № 3).

Подпишите под героями, как бы их назвал Конфуций. Допишите, какими качествами они обладают.


Как вы думаете, зачем нам нужно развивать добродетель благородства и справедливости.


Конфу́ций— древний мыслитель и философ Китая. Его учение оказало глубокое влияние на жизнь Китая и Восточной Азии, став основой философской системы, известной как конфуцианство. Настоящее имя — Кун Цю, но в литературе часто именуется Кун-цзы, Кун Фу-Цзы или просто Цзы — «Учитель». Уже в возрасте немногим более 20 лет он прославился как первый профессиональный педагог Поднебесной.


Гуманность и Благопристойность.



Гуманность- любовь, внимание к человеку, уважение к человеческой личности, доброе отношение ко всему живому, человечность, человеколюбие.


Благопристойность- соответствие принятым в обществе правилам поведения, морали, нормам.


Благородный муж.



Благоро́дство — высокая нравственность, самоотверженность и честность; великодушие, возвышенность.


Справедливость - беспристрастное отношение к чему-либо, стремление следовать истине, правде в словах и поступках.


Учащиеся читают статью, работают с иллюстрацией.






Чтобы приносить пользу свей семье, стране, людям.

Познавательные, личностные, регулятивные и коммуникативные УУД

Этап 3. Практикум

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД


10 минут

Работа в парах

Задание: найдите и подчеркните одной чертой качества добродетели и двумя чертами – качества порока:

1« Благодарность – самая малая из добродетелей, тогда как неблагодарность самый худший из пороков» Томас Фуллер

2. «Вежливость – первая и самая приятная добродетель» Франсуа Фенелон.

3. «Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Все, обладающие добродетелью, счастливы» Цецерон.

4. «Лживость – гнуснейший порок» Монтень.

5. Невиданная наглость приводит к неслыханной подлости Георгий Александров

6. Собственная глупость опасней, чем чужая подлость. Илья Шевелев

7. Прятать истину есть подлость. Лгать из боязни есть трусость. Н.П. Огарев

Работа в группах

Задание

Прочитайте истории. Допишите их. Определите главную мысль.

  1. В классе появилась новая ученица. Она сильно заикалась. Когда девочка отвечала, ребята смеялись. Учительница сказала: ____________

  2. Миша бежал из школы. Дверь подъезда была открыта. В её проеме стояла инвалидная коляска. Мужчина никак не мог выехать из подъезда: колесо застряло в щели пола. Миша попытался помочь мужчине, но сил приподнять коляску не хватало.– Сейчас я позвоню папе. Он дома, придет, поможет, – сказал мальчик инвалиду. Через несколько минут все было в порядке.– Спасибо большое, – негромко произнёс инвалид. И добавил: – Правильный у вас сын растет! В ответ папа улыбнулся и сказал Мише: __________________.

  3. У Миши пропали деньги. Ребята решили, что взял их Петя. Мальчик это отрицал, но одноклассники ему не верили. Они прижали мальчика в углу и стали грозить ему… Петя молчал и плакал. А потом деньги нашлись, оказывается Миша положил их в учебник. Петя сказал ребятам: ____________.

Подсказка

Великодушие; несправедливость, непорядочность.

(Приложение № 4)


Учащиеся работают с практическим материалом.

Познавательные УУД: (анализ, синтез, обобщение).

Личностные, регулятивные и коммуникативные УУД

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция

Длительность этапа

Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции

Действия учащихся

Формируемые УУД

5 минут

А сейчас самостоятельно закончите ментальную карту

Учащиеся самостоятельно дополняют ментальную карту. https://www.mindmeister.com/597744099

(Приложение № 4)

Коммуникативные УУД: форма групповой рефлексии.



Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание


Длительность

этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Деятельность учащихся

Формируемые УУД







Какие качества добродетелей благородства и справедливости узнали?

Зачем их нужно развивать?

Что еще узнали нового?


Запишите, какие у вас есть качества добродетели и справедливости.

Честность, любовь к людям, уважение старших, не осуждать никого.

Чтобы приносить пользу людям, близким, стране.


Учащиеся записывают.

Познавательные, личностные, регулятивные и коммуникативные УУД

Домашнее задание

Мини-сочинение: «Как я помогаю людям».





Название документа ментальная карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m43c165aa.png



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров524
Номер материала ДВ-111069
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх