|
Цель: углубить ценностные представления учащихся о праведном
поведении как свойстве человеческой души, акцентировать внимание учеников на
внешних и внутренних проявлениях красоты и гармонии
человеческой личности
Задачи:
·
создание условий для более широкого раскрытия
понятий: « красота», «красота души человека»;
·
развитие потребностей сознательного поиска
прекрасного в окружающем мире (чистоты мысли, красота поступков и др),
·
воспитание стремления к духовно-нравственному
самосовершенствованию, уважения к общечеловеческим ценностям. Ресурсы: Муз.
композиция Джеймста Ласта
|
Ресурсы:
« Картинная галерея»-слайды.
Тексты для инсценировки. Музыка
" Джеймста Ласта".
Вольфган Амадей Моцарт « Душа».
|
|
Ход урока.
1.
Орг.момент.
2. «Круг
радости»
2.1. Позитивный
настрой «концентрация на свете»
Звучит музыка
" Джеймста Ласта".
·
Позитивный настрой. ( концентрация на свете).
Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте.
Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза. Представьте, как солнечный свет
проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди
находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается,
лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и
чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание. Представьте,
что свет начинает всё более и более распространяться по вашему телу. Он
становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки
наполняются светом и освещаются. Руки будут творить только добрые дела,
хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются
светом и освещаются. Ноги будут вести только по хорошим местам для совершения
добрых дел. Они станут инструментами света и любви. Далее свет поднимается к
вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду, добрые слова,
прекрасные звуки. Свет достигает глаз. Глаза будут смотреть только на хорошее
и видеть во всём хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом. В вашей голове
только добрые мысли. Свет становится интенсивнее и ярче и выходит за пределы
вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем
вашим родным, учителям, знакомым и тем, с кем у вас временное непонимание,
конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на
весь мир: на всех людей, животных, растения, на всё живое, повсюду… Посылайте
свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите « Я в Свете…Свет внутри меня…Я
есть свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная
светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку
можно открывать глаза. Спасибо!
Вопросы для обсуждения:
1.Какие ощущения испытывали вы ?
Какие чувства наполняли вас?
2.Было ли вам хорошо, когда вы
направляли свет и тепло своей души близким вам людям ? Как вы думаете,
почему?
3. Обсуждение темы урока
«Тема урока: Красота души человека
-Какого человека вы можете назвать
красивым? По¬чему?
-Как вы понимаете выражение
«красота души чело¬века»?Как она проявляется? (в благородных де¬лах и
поступках, в чистых помыслах, в умении человека ви¬деть прекрасное в людях и
окружающем мире.)
4. Проверка
опережающего д/з.: коллективный пересказ рассказа А. Могилевской «Стакан
молока».
СТАКАН
МОЛОКА
Мальчик, разносивший
товар по домам, чтобы заработать себе на обучение, был очень беден. Однажды у
него в кармане осталось всего несколько центов, а он был очень голоден. Он
решил зайти в ближайший дом и попросить покормить его. Дверь открыла молодая
обаятельная девушка. Мальчик совсем растерялся и решился попросить у нее лишь
стакан воды. Девушка поняла, что мальчик был голоден, и принесла ему большой
стакан молока. Он медленно его выпил и спросил: «Сколько я Вам должен?».«Вы
ничего мне не должны», - ответила девушка. - Наша мама учила нас никогда
ничего не брать за добрые дела».«В таком случае - сердечно благодарю», -
ответил он. Когда мальчик вышел из дома, он почувствовал себя не только
физически, но и морально крепким, поверив в доброту людей. Эта история произошла
в детстве известного врача Ховарда Келли. (так звали мальчика).Прошло много
лет, и молодая женщина серьезно заболела. Местные врачи не знали, что делать.
В конце концов они решили послать её в большой город на обследование. Доктора
Келли пригласили на консультацию. Когда он услышал название городка, из
которого приехала эта женщина, его глаза наполнились непонятным светом. Он
сейчас же поднялся и пошёл в её палату. Врач сразу же узнал её. После обследования
он вернулся в свой кабинет с твердым решением сделать всё возможное, чтобы
спасти её. После долгой и упорной борьбы доктор одержал победу над болезнью
молодой женщины. Затем он попросил подготовить ему счет за лечение. Когда ему
принесли счет, врач что-то написал внизу и попросил отнести в её палату. Получив
счет, женщина боялась его развернуть. Она была уверена, что ей придётся
платить по нему всю свою оставшуюся жизнь. В конце концов, пересилив себя,
она открыла счет и прочитала надпись:«Полностью оплачено стаканом молока.
Доктор X. Келли». Слёзы радости навернулись на её глаза, и сердце наполнилось
теплом и благодарностью.
Вопросы:
-Что помогло мальчику поверить в
доброту людей?
- Как изменилась жизнь мальчика?
- Как вы понимаете выражение
«Каждое доброе дело возвращается» ?
- Согласны ли вы с мнением, что
все прекрасные чувства в мире весят меньше, чем одно доброе дело? Поясните
ответ. 8 мин
|
|
|
5. Рассказывание истории,
притчи.
Было это в старину. На улице
сидел слепой мальчик лет 12 и рисовал портреты прохожих, и люди были удивлены
необычайным сходством лиц на портрете с оригиналом.
-
Чудо, говорили они, как это слепой с такой точностью может передать характер
человека, его внешность?
В это время по улице шел знатный
боярин.
- А
ну-ка, - сказал он, подбочась, - напиши мне, малец, и мой портрет .
Когда работа была закончена,
боярин заметил, что толпа в страхе притихла.
-
Я так и думал. – горделиво сказал он, - Слепому не под силу передать
мою удаль и красоту. Я хочу взглянуть на свой портрет.
Люди молча расступились.
И он увидел страшную картину: на
рисунке была изображена свинья с ослиными ушами и лошадиным хвостом. Разгневанный
боярин приказал выпороть мальчика. И того забили бы батогами, если бы не
появился нищий-странник.
-
Остановись,- сказал он,- боярин, - ребенок ни в чем не виноват! Ты не понял:
он рисует портрет души. Обескураженный боярин отпустил юного художника
и пошел прочь. Всю ночь он не сомкнул глаз, а на утро пошел по городу искать
нищего. И когда нашел, нищий ему сказал:
-
Твой портрет изменится, если сумеешь изменится ты сам.
С того времени боярина
никто не мог узнать: он стал щедр, не наказывал слуг, и через год он снова
нашел слепого художника и обратился к нему с той же просьбой нарисовать
портрет. Но, увы, портрет не изменился. И он снова нашел странника и
спросил:
-
Почему так случилось? Ведь я стал совсем другим человеком.
-
Да, но это только внешне.
Шли годы. Нищий умер. Боярин
продолжал жить праведной жизнью. И вот однажды на улице его окликнул мужик,
перед которым лежали кисти и краски. Это был тот самый художник, который
вырос и возмужал:
-
Добрый человек, - сказал он, позволь мне нарисовать твой портрет. Никогда я
не встречал подобной красоты и чистоты. Боярин низко поклонился и ответил:
-
Этим я обязан тебе.
Мне нравится эта притча, потому
что в ней отражены человеческие уловки, направленные на то, чтобы
скрыть истину от самого себя. Но если ты
хочешь изменить что-то в судьбе, то должен сам сделать шаг ей навстречу!..
|
|
|
6. Подарок
от учителя.
«Картинная
галерея» посмотреть репродукции картин (под музыку).
В. Серов – «Девочка с персиками»,
С. Боттичелли – «Венера Милосская», Микеланджело – «Нефертити», А. Венецианов
– «Крестьянка с васильками», Леонардо да Винчи – «Джоконда», Рафаэль –
«Сикстинская мадонна», И.Крамской – «Неизвестная», В.Перов – «Портрет
писателя Ф.М. Достоевского», И.Е. Репин – «Портрет Л.Н. Толстого», Н.Рерих –
«Портрет жены».
Вопросы:
- Что является общим для всех
картин? (на них изображены портреты людей.)
-Какая картина вам понравилась
больше других и почему?
- Можно ли найти красивое в каждом
из портретов? Поясните ответ
2)
Творческая деятельность «Исценировка стихотворения».
1.группа: Инсценировка стихотворения
Встретились два человека
-Как живешь?- спросили у него
-Да так, ничего, - отвечает он.
-Что делаешь?- спросили у него
- Я? Да, так - ничего.
- Посмотри на себя в зеркало, что
за вид? – сказали ему.
- А что за вид? Ничего! – отвечает
он.
-Загляни себе в душу. Тебе пора
узнать, что у тебя внутри.
Он заглянул, а там – ничего. Творческая деятельность.
1.группа: Инсценировка
стихотворения
Встретились два человека
-Как живешь?- спросили у него
-Да так, ничего, - отвечает он.
-Что делаешь?- спросили у него
- Я? Да, так - ничего.
- Посмотри на себя в зеркало, что
за вид? – сказали ему.
- А что за вид? Ничего! – отвечает
он.
-Загляни себе в душу. Тебе пора
узнать, что у тебя внутри.
Он заглянул, а там – ничего.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.