Урок по природе на тему: "Признаки растений"

Незнайка  Где это я?

Принцесса Ботанэ  Ты в растительном царстве, в государстве Фотосинтеза. А я принцесса Ботанэ

Незнайка Кто-кто?

Принцесса Ботанэ  Ты что, не знаешь что такое ботаника?

Незнайка  Нужна мне ваша ботаника! Я и так все знаю!

Принцесса Ботанэ  Знаешь говоришь? Тогда ответь мне на вопросы.

Незнайка Пожалуйста. Могу и ответить.

Принцесса Ботанэ  Кто такие автотрофы?

Незнайка Это те, которые на автобусе везут какие-то трофеи, предметы всякие!

Принцесса Ботанэ  Какие царства живых организмов тебе известны?

Незнайка Да это легко же! Есть тридевятое царство, тридесятое государство. А больше никаких царств нет. Есть только страны. А вы говорите: «Царства, царства!»

Принцесса Ботанэ  О, ужас! Позор! Я неучей подобных не встречала!

Незнайка  Почему же это я неуч? Я в школе учусь, в 5 классе уже!

Учитель   И это ты называешь учением? Не всяк учен, кто в школу ходит!

Принцесса Ботанэ  Но я думаю, что еще не все потеряно. Я предлагаю тебе, Незнайка, отправиться в путешествие по нашим царствам. Ну, что, согласен?

Незнайка  Согласен.

Учитель Тогда в путь, в страну Знаний!

Принцесса Ботанэ  Добрый день, ребята! Уважаемые пассажиры! Командир корабля приветствует вас на борту нашего мыслелета. Наш полет будет проходить на высоте фантазии со скоростью полета мысли. На борту мыслелета запрещается шуметь и скучать! Разрешается принимать активное участие в программе урока. А теперь внимание! Поехали!

Учитель  Постойте! Чтобы удачно прошел полет, нужно знать курс и цель полета.

Цель урока: Необходимо выяснить:

                       1. Признаки, общие для растений и других живых организмов

                       2. Признаки, которые отличают растения от других живых организмов

Учитель  Итак, начинаем свое путешествие.

Мы побываем в царствах живых организмов, познакомимся с их особенностями.

                       Вам нужно будет послушать экскурсоводов каждого из них, выделить черты сходства и различия.

 Итак, первая остановка в царстве ЖИВОТНЫЕ

ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ

Вы слышали о 7 чудесах света? Это действительно удивительные постройки, созданные руками человека. Но если внимательно присмотреться к обитателям

царства Животные, то можно заметить, что их не 7 и не 77, а в сотни и тысячи раз больше.

На Земле обитает полтора миллиона видов животных. И каждый вид по-своему чудесен, удивителен, поразителен, потрясающ, дивен, фантастичен! Представляете, полтора миллиона чудес сразу!

Представители моего царства обитают везде и всюду. Где бы они ни жили: в реках, озерах, на земле или под землей у каждого из них есть свой способ передвижения. Одни бегают, другие прыгают, третьи летают. Да и скорость передвижения у всех разная. Самым быстрым животным на земле является гепард. Он развивает скорость, до 30 м/сек. Да и некоторые птицы бегают очень быстро.

Все животные дышат, или кислородом, растворенным в воде, или атмосферным воздухом. Все они, рождаясь, растут, но до определенного возраста.

Для того чтобы расти, каждое животное питается. Одни являются растительноядными, другие хищниками. Но всем им для питания нужны органические и минеральные вещества.

Животные появились давным-давно, но дожили до наших дней. Это потому, что каждый вид оставляет после себя потомство, т. е. размножается.

Но сколько бы они не жили, 100, 150 лет, как черепахи, или 1 сезон, как гидры, они рано или поздно погибают.

 Учитель  А вот и другое царство. Царство растений. И нас встречает Флора.

ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ

В моем царстве не меньше чудес, нежели в царстве Животных. Растения тоже очень удивительны и разнообразны. Среди них есть не только микроскопические водоросли, но и цветковые растения, которые отличаются мелкими размерами. Например, ряска. Все растение: корень, стебель, листья, цветки и плоды помещаются на ногте большого пальца человека. Вдумайтесь, стебелек длиной 4,5 мм., а шириной 3 мм. В водоемах мы можем встретить растение-гигант – викторию-регию. Апона – птичья сковорода называют этот цветок индейцы. Такое название оно получило за форму круглых листьев, загнутых кверху. Листья достигают в диаметре до 2 м.

Растения, растущие на суше, могут достигать высоты 20-30 м. Это явление обычное. Но австралийские эвкалипты – самые высокие деревья. Их высота доходит до 162 м.

Продолжительность жизни разная. Есть однолетние, двулетние и многолетние растения. Долгожителями являются дубы. Они могут доживать до 100 лет, а иногда до 2000 лет. В Индии растет фиговое дерево. Ему более 3000 лет. В тени такого дерева Могут отдохнуть 7 тысяч человек. Но самым

старым является мексиканский кипарис – ему 10000 лет. И всю свою жизнь растения растут. Говорят, что у них неограниченный рост.

Чтобы расти им нужно много питательных веществ. Минеральные вещества они достают корнями из почвы, а органические вещества сами вырабатывают. Как ни странно, но растения могут дышать, поглощая кислород и выделяя углекислый газ. Растения могут обитать совершенно в разных условиях среды. И на Крайнем севере, где температура  - 45 градусов, растут карликовые ивы, которые достигают размеров ученического карандаша. Но растения обитают и в пустыне, где температура +45 - 50 градусов. Например, верблюжья колючка. Корень ее достигает до 30 метров. Или кактусы, у которых листья превратились в колючки, а стебель накапливает воду.

Все растения оставляют после себя потомство. Размножаться они могут либо семенами, либо отдельными органами (корнями, стеблями, листьями).

        Вопросы:

1. Как вы думаете, представители этих двух царств являются живыми

   организмами?

2. Докажите, что они живые организмы.

   ( У них одинаковые жизненные процессы: питание, дыхание, рост,

    размножение, гибель).

У организмов данных царств есть сходство в строении.

СОСТОЯТ ИЗ:                           КЛЕТОК

      

                                                             ТКАНЕЙ

 

                                                            ОРГАНОВ

 

                                                       ОРГАНИЗМОВ

3. Как вы думаете, организмы данных царств отличаются между собой?

   Чем?

Начнем со строения клеток.

4. Сравните две клетки. Определите, какая из них относится к растениям,

   а  какая к животным?

5. По каким признакам вы определили?

6. Что накапливается в вакуолях?

7. По какому признаку еще можно узнать растительную клетку?

Прослушайте стихотворение.                                       Картина

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой пестрою стеной

Стоит над светлою поляной

Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой.

8. Чем обусловлена окраска листьев осенью?

9. Чем обусловлена окраска листьев весной или летом?

(Пигментами)

Книга                                   Стр. 151

Вопросы:

1. Из чего люди могут получить красную краску?

2. Желтую?

3. Фиолетовую?

4. Черную?

Все пигменты очень важны для растений. Но особенно важным является хлорофилл.

Вопросы:

1. Где расположен хлорофилл?

2. Какое значение имеют хлоропласты?

Принцесса Ботанэ  Незнайка, ты знаешь что такое фотосинтез?

Незнайка  Это фотография синего  цвета

Принцесса Ботанэ  А что такое хлоропласты?

Незнайка  Это такие штучки белые.

Учитель  Ребята, прав Незнайка? Какого цвета хлоропласты?

Принцесса Ботанэ  Может ты знаешь, где солнечная энергия скрыта?

Каким ученым она открыта? Кто на Земле воздух очищает и все живое питает? 

       Незнайка  Значит так. Солнечная энергия нигде не скрыта. Она на Солнце.      

Солнце вон как ярко светит! Что ему скрывать-то? Солнечную энергию

открыл, конечно ученый-Солнечник. Так ведь? Как его еще назовешь? Воздух в

комнате очищается с помощью форточки, а кормят нас дома всегда мама.

Вот так!                             

       Принцесса Ботанэ  Какое невежество! Послушай, что тебе скажут 

                                   пятиклассники                                                     

        Учитель Итак,

     1. По способу питания все живые организмы делятся на 2 группы. Какие?

    2. Кто такие гетеротрофы?

   3. Кто такие автотрофы?

Сегодня мы поговорим о том, как питаются автотрофы.

В очень далекие времена люди считали, что растение, перевернутое вниз головой животное. В корне, думали они, имеется желудок и рот. И растение так же как человек, заглатывает и переваривает пищу, добывая ее в земле.

На страницах старинных книг вместо корня рисовали маленьких человечков, из головы которых росли зеленые побеги.

В то время еще ничего не было известно о воздушном питании растений. Но постепенно ученые все больше узнавали о жизни этих зеленых организмов. Стало ясно – растение питается совсем не так, как человек и животные.

Вся пища человека и животных  состоит из готовых органических веществ: белков, жиров и углеводов.

Растение же само образует в себе органические вещества из неорганических.

Вопрос:  Из каких же веществ в растении образуется сахар, а потом крахмал?

Чтобы ответить на этот вопрос, послушайте высказывание К. А. Тимирязева.

«Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно, - он решит, что вы над ним смеетесь. Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зеленых листьях растения.

Вопрос: Итак, что нужно, чтобы в растении образовывались органические

               вещества?

Вода. Воздух, свет.

Вопросы:

         1. Какие газы входят в состав воздуха?

2. Из какого же газа происходит образование сахара, а потом крахмала?

Послушайте стихотворение. Выясните, из какого конкретно газа образуются органические вещества.

Вода, по стеблю поднимаясь,

Идет к зеленому листу

И с углекислым газом соединяясь,

Дает нам сахар на свету

Вот так творение природы –

Волшебный, добрый хлорофилл

Способен прокормить народы,

Хотя он к вечеру без сил.

Вопросы:

1. Из каких же веществ образуется крахмал, сахар?

2. Какой пигмент нужен для образования крахмала?

3. Где находится хлорофилл?

4. В каком органе растения большое количество хлоропластов?

5. Какие условия нужны, чтобы проходил процесс образования

    органических веществ?

6. Какие вещества образуются в хлоропластах?

Сахар, крахмал.

Для того чтобы определить что еще образуется, кроме органических веществ в листьях, прослушайте опыты, которые произвел Пристли.

ОПЫТЫ С МЫШКАМИ

Вопросы:

1. Под каким колпаком мышь проживет дольше?

2. Почему?

Фотосинтез идет

На свету круглый год

Из простых минеральных веществ

Солнце свет свой прольет,

Лист на лист упадет

Чтобы вам подарить кислород

И никак не поймет

Нам упрямый народ

Что он дышит, ест и живет,

Потому что с утра

Лишь приходит пора,

Сладкий сок производит листва.

Вопрос:  Что еще образуется в листьях, кроме крахмала и сахара?

РАБОТА ПО РИСУНКУ                       Стр. 152

   Вопросы:

1. Как называется процесс, происходящий в листьях?

2. Что такое фотосинтез?                                  (Сочинение правила)

Значение фотосинтеза.

1. Образование крахмала, т. е. это пища для автотрофов и гетеротрофов.

2. Очищение воздуха.

а) поглощение углекислого газа

б) выделение кислорода

Подумайте только, что летом зеленые древесные насаждения на площади 1 га за 1 час могут усвоить 8 кг. углекислого газа, столько, сколько его выделяют 200 человек во время дыхания. Зеленые растения на планете Земля

выделяют за год 400 млрд тонн кислорода.

усваивают 600 млрд тонн углекислого газа

образуют 450 тонн органических веществ.

УРОК НА ТЕМУ:

«ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЯ»

Природоведение, 5 класс

Учитель высшей квалификационной категории

  ГОЛУБОВА ОЛЬГА АФАНАСЬЕВНА