Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по природоведению на тему "Грибы"

Урок по природоведению на тему "Грибы"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по природоведению во 2 классе

Тема: «Грибы съедобные и несъедобные. Правила сбора грибов. Почему осенью хорошо растут грибы?»

Цель: 1. Образовательные цели:

формировать представление о грибах как особом царстве живой природы;

2. Развивающие цели:

развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы;

развивать умения самостоятельно систематизировать знания.

3. Воспитательные цели:

содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к природе;

воспитывать умение выслушивать другое мнение;

воспитывать умения работать в паре, индивидуально;

воспитывать культуру диалога.

Оборудование: иллюстрации по теме, иллюстрация с изображением корзины и лесной елочки, «Голоса птиц», муляжи грибов, костюм царицы грибов, презентации и проекты учащихся к уроку.

ХОД УРОКА

  1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

Проверьте готовность к уроку.

Учитель: Окружающий нас мир интересно познавать

Его тайны и загадки вы готовы разгадать?

II. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Минутка наблюдений.

Сейчас мы поработаем под девизом «Обо всем — за одну минутку».

Какой месяц осени царит в природе? Почему он так называется?

Какое сегодня число?

Какое состояние неба?

Были ли сегодня осадки? Какие?

2. Народный календарь.

Оказывается, наши предки также наблюдали за природой. Вот послушайте некоторые приметы о ноябре.

В ноябре зима с осенью борется.

Если ноябрь деревьев не отряхнет, зима будет долгой.

Пословицы

Весна красна цветами, а осень — грибами.

Срезанный под корешок — даст приплода мешок.

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Сегодня на уроке мы совершим небольшое путешествие в лес.

- А что такое лес? Лес - это сложная экосистема, в состав которой входят деревья, кустарники, травы, мхи, грибы, животные, разнообразные микроорганизмы. Почва - тоже часть леса. Мелкие речки, ручейки, родники, просто лужи с водой - тоже часть леса.

-Что такое природа? (Природа- это то, что нас окружает, но не создано руками человека.)

- Какая бывает природа? (Живая, неживая).

- Какие признаки живого нам известны? (растет и развивается, питается, дышит, размножается, двигается, умирает)

- Какие царства живой природы мы знаем? (растения, животные)

- Но есть еще одно царство, о котором вы сегодня узнаете.

Тема нашего урока спряталась в загадке.

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпка есть – нет головы. (Гриб)

- Как вы догадались?

О грибах и пойдет речь на нашем уроке. Вы познакомитесь с разнообразными грибами, узнаете об их значении в природе и ценности для людей, их охране, ответим на вопрос, почему осенью хорошо растут грибы?

IV. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Мы отправляемся в царство Грибов. Во время путешествия будьте внимательны, слушайте и запоминайте.

Вдоль лесных дорожек

Много белых ножек

В шляпках разноцветных,

Издали заметных.

Представьте себя в лесу. (слайд2)

Взмахнет Дед Годовик рукой, наступит осень, и мы пойдем собирать грибы.

Когда вы слышите слово «грибы», вы, наверное, представляете корзину, полную грибов. Грибы похожи и на растения, и на животных, но это особое царство, потому что если сравнить грибы с животными, то мы увидим, что грибы не умеют передвигаться. А если сравнить грибы с растениями, то мы тоже увидим, что грибы не могут самостоятельно питаться. Еще у них очень редко встречается зеленый цвет. Они не умеют перерабатывать энергию солнца, поэтому не обеспечивают себя жизненными соками как растения. Очевидно, что грибы составляют особый вид.

2. Рассказ учителя. Давайте рассмотрим строение одного из представителей этого царства.

Откройте конверт № 1. Работайте в паре и создайте свой гриб.

У шляпочного гриба есть ножка, шляпка, которые находятся над землей. Спрятана внутри почвы грибница, мы ее не видим. Под шляпкой одних грибов содержатся пластинки, а у других — трубочки. Грибница похожа на тоненькие ниточки. Один гриб за сутки образует грибницу длиной больше одного метра. Грибница берет из почвы влагу и вместе с минеральными веществами дарит дереву эти питательные вещества. А дерево в свою очередь также благодарит грибницу и отдает ей минеральные соли. Собирая грибы, мы срезаем только наземную часть, а грибница остается под землей и живет больше 100 лет. (обратиться к пословице Срезанный под корешок — даст приплода мешок).

Вспомните, чем размножаются растения.

А грибы размножаются грибницей и спорами. С нижней стороны шляпки содержатся трубочки, в которых образуются маленькие «семена» — споры. Большинство грибов живут недолго. Растут грибы по всей планете.

Показ презентации о грибах, растущих в лесу.(слайд 3 – 9)

- Где еще могут расти грибы?

Так же грибы растут в степях и горах, на земле и под землей, даже в пещерах. Всего насчитывается приблизительно 100 тыс. видов грибов. (проект 1 Шадрухин, слайд 10-24)

Грибами лакомятся мыши, лоси, белки, кабаны.

3. Создание блок-схемы «Классификация грибов».

Грибы бывают съедобные и ядовитые. (слайд 25)

К съедобным относятся: белый гриб (боровик), подосиновик, подберезовик, масленок, шампиньоны, опята, лисички, вешенка, рыжики, сыроежки.

Собирать грибы надо очень осторожно. (слайд 26)

Особенно опасны ядовитые грибы: бледная поганка, сатанинский гриб, ложный опенок, красные и серые мухоморы. Отравление такими грибами может вызвать смерть.

Помните! Прежде чем сбить шляпку мухомора, вспомните, что этим вы повредите не только мухомору, но и деревьям и животным, которые его едят и даже лечатся с его помощью.

(Появляется девочка в костюме царицы грибов.)

Царица. Добрый день, дорогие дети! Я очень рада вас видеть! Хотите, я покажу вам свое царство? Хотите узнать, кто в нем живет и где именно? Тогда смотрите!(слайд 27-32)

Шоколадно-бурый гриб,

К скользкой шляпке лист прилип.

Воротник ажурный тонок.

Гриб такой зовут... (масленок)


Мы набрали шесть охапок

Ярких разноцветных шляпок.

И теперь без спешки

Жарим... (сыроежки).


На пеньке сидят братишки.

Все в веснушках, как мальчишки.

Эти дружные ребята

Называются... (опята)


Если их найдут в лесу,

Сразу вспомнят про лису.

Рыжеватые сестрички

Называются... (лисички)


Догадайтесь-ка, ребята:

Шляпка у него мохната.

Гриб, как розовое ушко.

А зовут его … (волнушка)


В шляпке беленькой на ножке

Рос грибочек у дорожки.

А теперь в корзинке пусть

Полежит съедобный... (груздь)

Спасибо, ваше величество!

Физкультминутка.

Мы входим с вами в лес( маршируют на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! ( Удивились, развели руками).

Посмотрели вправо, влево( наклоны вправо, влево),

Наклонились и присели ( наклон вниз, приседание),

Заниматься тихо сели.( садятся за парты)


V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

1. Работа с учебником (с. 54).

Где и когда лучше искать грибы?

Запомни поговорку и объясни.

Какие советы Ежика ты запомнил?

2. Ознакомление с правилами сбора грибов.

Памятка о сборе грибов. (слайд 33)

  • Собирай только известные тебе грибы.

  • Не бери старые, перезрелые грибы.

  • Не вырывай гриб с грибницей.

  • Не раскапывай мох и землю с хвоей вокруг гриба.

  • Не сбивай шляпки грибов, которые кажутся тебе ненужными (особенно мухоморы — ими лечатся некоторые звери).

3. Сейчас проверим, как вы запомнили грибы.

«Сбор» съедобных грибов в корзину и демонстрация ядовитых грибов на поляне.

У каждого ученика картинка с изображением съедобного или ядовитого гриба. Дети «собирают» в корзину съедобные грибы и «оставляют на поляне» ядовитые.

Причины, по которым грибам угрожает опасность исчезновения, состоят исключительно в деятельности человека. Давайте познакомимся с видами грибов, занесенных в Красную Книгу. Проект 2 Коробко. (слайд 34-40)

Нам пора возвращаться.

4. Возьмите лист с заданием. Внимательно прочитайте и выполните задание.

5. Бессмертными картинами великих художников восхищаются миллионы людей. Искусство, классическое и современное, это один из самых главных источников вдохновения, вкуса и культурного воспитания любого человека. Проект 3 Дрючина (слайд 41-46)

6. Анализ сказки «Под грибом».

Однажды застал Муравья сильный дождь: — Куда спрятаться? Увидел он на лужайке маленький грибок и спрятался под его шляпкой. А дождь идет все сильнее и сильнее. Ползет к грибу мокрая Бабочка:

Муравей, пусти меня под грибок, я не могу лететь!

Куда же я тебя пущу? Здесь места нет.

Ничего, поместимся!

Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь еще сильнее льет.

Бежит Мышка:

Пустите меня под грибок, я вымокла вся! Пустили и Мышку. А дождь льет, не перестает. Возле гриба Воробей скачет и плачет:

Намокли перышки, устали крылышки. Пустите дождик переждать...

Нашлось и Воробью место.

А тут Зайка на лужайку выскочил, кричит:

Спрячьте, спасите, за мной Лиса гонится.

Жалко Зайку — пустили и его. Только спрятали — Лиса прибежала:

Зайца не видели? Все: — Нет, не видели.

Понюхала Лиса воздух, вильнула хвостом и ушла.

А вот и дождик прошел, солнышко выглянуло. Все радуются!

Муравей призадумался:

Как это мы все смогли спрятаться под грибком?

А Лягушка засмеялась:

Ква-ха-ха! Грибок же... Не досказала и ускакала.

Все посмотрели и поняли, что грибок... (вырос).

7. Обобщающая беседа.

- Как вы думаете, почему гриб вырос?

- Какие необходимы условия для хорошего роста грибов?

К грибу на доске прикрепить условные обозначения.

VI. ИТОГ УРОКА

1



Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров215
Номер материала ДВ-256041
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх