Урок по природоведению на тему "Океаны Земли" (4 класс)

Донецкая общеобразовательная школа I – III ступеней №26

Урок природоведения

4 класс

Учитель высшей категории

«Старший учитель»

Руденко Светлана Анатольевна

Тема. Океаны Земли.

Цели  урока:

Довести до сознания учащихся, что в природе всё взаимосвязано и человек должен знать эти связи, чтобы не разрушить гармонию жизни человека;

Развивать пространственное воображение, познавательный интерес, развивать умение работать с картой полушарий, глобусом, учебным текстом, развивать способности обобщать и систематизировать полученные знания;

Продолжить развивать экологическое, эмоционально-образное мышление;

Воспитывать восхищение красотой планеты Земля, понимание важности сохранения природы.

Используемое оборудование: физическая карта полушарий, глобус, презентация  на электронном носителе;

Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: групповая

Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, сейчас у нас урок природоведения и мы продолжаем путешествовать по нашей планете.

-  А как называется наша планета?

- Нам нужно вооружиться уже имеющимися знаниями, поэтому вначале вспомним  материал прошлого урока.

II. Проверка домашнего задания.

     1) Подписать материки на карте

2)   Тестирование.

Слайды 2 - 13

    1.    -Сколько  материков  на  планете  Земля?

                          А)  4

                  \/    Б)  6

                          В)  2

     2.    -На  каком  материке  находится  наш город?

                      \/    А) Евразия

Б) Австралия

         В) Южная  Америка

Г) Северная  Америка

Д) Антарктида

Е) Африка

       3.  - Это  самый  жаркий  материк. Здесь  не  бывает  зим,  а  поверхность  земли  нагревается  до  +70. Его  называют  еще  «черным  континентом»  из-за  того, что  там  живут  чернокожие  жители.

А) Евразия

Б) Австралия

          В) Южная  Америка

           Г) Северная  Америка

           Д) Антарктида

    \/   Е) Африка

       4.  - Только  на  этом  материке  можно  встретить  БИЗОНА  и  увидеть  гигантское  дерево  СЕКВОЯ.

А) Евразия

Б) Австралия

                              В) Южная  Америка

                      \/    Г) Северная  Америка

Д) Антарктида

                                       Е) Африка

        5.  - Материк – родина  картофеля,  помидора,  шоколадного  дерева.  Самый  влажный  материк.

                             А) Евразия

                             Б) Австралия

                      \/   В) Южная  Америка

                             Г) Северная Америка

                             Д) Антарктида

                             Е) Африка

   6. - Самый  холодный  материк.  На  карте  он  изображен  и  на  западном  полушарии,  и  на  восточном.

                            А) Евразия

                            Б) Австралия

                            В) Южная  Америка

                            Г) Северная  Америка

                     \/   Д) Антарктида

                            Е) Африка 

     7.   -В  переводе  с  латыни  название  материка  означает  «южный». Это  самый  маленький  и  сухой  материк. Здесь  обитают  самые  необычные  животные.

А) Евразия

Б) Австралия

В) Южная  Америка

Г) Северная  Америка

Д) Антарктида

                    Е) Африка

III. Сообщение темы урока.

1. Работа с классом.

-  Отгадайте загадку: слайд №14             Состоит он из морей.

                                                                                    Ну, давай, ответь скорей.

                                                                         Это – не воды стакан,

                                                                         А, огромный … океан. слайд№15

Тема урока

-   Послушайте шуточное стихотворение А. Усачева:

Если на карту Земли посмотреть

- Земли на земле всего одна треть...

Но странный вопрос возникает тогда?

Планета должна называться - вода!

- На земной поверхности существует много различных водоёмов. Как вы думаете, какой водоём самый большой? (океан)

- Что такое океан?

(Океан - часть Мирового океана, находящаяся между материками)

Океан  — крупнейший водный объект, составляющая часть Мирового океана, расположенный среди материков, обладающий системой циркуляции вод и другими специфическими особенностями. Слайд № 16

2. - Рассмотрите на глобусе, чего больше на земной поверхности: воды или суши? (воды)

Соотношение сухопутной и водной поверхности Земли

слайд №17

Эту огромную массу воды, окаймляющую материки и острова, называют также Мировым океаном

Слайд № 18

Почему нашу планету называют голубой?

 Слайд № 19

- Почему планету Земля не назвали планетой Океан?

(Более 2/3 поверхности Земли покрыто водной оболочкой - Мировым океаном. Да и вы уже отметили, что голубого цвета гораздо больше на глобусе, чем зелёного, жёлтого, коричневого. Но вся толща Земли состоит в основном из горных пород, и только небольшая её часть из воды. Средняя глубина Мирового океана всего 4 км, а расстояние до центра Земли составляет 6371 км.

- Что такое Мировой океан?

Мировой океан.(непрерывная водная поверхность Земли)

Вид Мирового океана из космоса Слайд №20

3. Работа с картой полушарий.

Слайд№21

- Сколько океанов на Земле? (4)

 Работа с картой мира. Слайд №22

4.  Рассказ об океанах.

Тихий океан. Слай№23-24

Самый большой океан на Земле. Расположен между материками Евразией, Австралией, Северной и Южной Америкой, Антарктидой. Морские границы проходят: с Северным Ледовитым, Индийским, Атлантическим океанами.

Атлантический океан. Слайд 25-26

Второй по величине океан после Тихого океана. Площадь 91,6 млн. км?. Атлантический океан имеет сильно изрезанную береговую линию с выраженным членением на региональные акватории: моря и заливы. Название произошло от имени титана Атласа (Атланта) в греческой мифологии или от легендарного острова Атлантида.

Индийский океан.  Слайд№27

Третий по размеру океан Земли, покрывающий около 20 % её водной поверхности. На севере ограничен Азией, на западе — Аравийским полуостровом и Африкой, на востоке — Индокитаем, Зондскими островами и Австралией, на юге — Южным океаном.

Северный Ледовитый океан. Слайд №28

Наименьший по площади океан Земли, расположен между Евразией и Северной Америкой.

Океаны Земли. Соотношение. Слайд№29

5. Физминутка.

6. Проверь себя:  Практическая работа с контурной картой:

Слайд №30

Подпиши на карте океаны.

7. Тестирование

Слайд №31

Самый большой океан

Самый маленький океан

Океан, разделяющий Африку и Австралию

Океан, названный в честь мифического героя

Самый холодный океан

Океан, опровергающий своё название

Самый глубокий океан

IV. Растительный и животный мир океанов.

Слайд№32

Океан является средой обитания для множества форм жизни; в их числе, рыбы, китообразные, такие как киты и дельфины, головоногие, такие как осьминоги, кальмары, ракообразные, такие как лобстеры, креветки, криль, морские черви, планктон, кораллы, водоросли.

Сообщения

- Актиния.

Слайд№33

- Акула.

                                             Слайд№34

- Кит.

                                  Слайд№35

- Дельфины.

Слайд№36

V. 1. Закрепление полученных знаний

1.Работа с учебником

 -  Разнообразен живой мир морей и океанов. Ученые считают, что жизнь на нашей планете возникла именно в Мировом океане.

В настоящее время в морях и океанах обитают более 20 тысяч видов рыб и множество других морских животных: из млекопитающих - киты и дельфины, а также маленькие рачки, моллюски от небольшой улитки до гигантских кальмаров и осьминогов. Известны глубоководные кальмары, которые достигают со своими щупальцами 14 метров в длину. Хищные рыбы - белые акулы, прозванные “морскими разбойниками”, наводят ужас на всех водных обитателей.

В глубинах морей темно и холодно. Там живут небольшие морские животные. Глубоководные рыбы редко могут добыть себе пищу, которой очень мало на глубине. Некоторые из них излучают сине-зеленый фосфоресцирующий свет для привлечения маленьких рыбок как добычи.

2. Влияние человека на природное сообщество моря.

-  В любом природном сообществе все взаимосвязано, и человек должен знать эти связи, чтобы не разрушить гармонию жизни природы. Океан играет огромную роль в формировании климата Земли.

          Слайд№37

3. Экологические проблемы.

                                           Слайд№38 -39

Безобидные, практически никому не известные организмы, природные явления приобретают неожиданно угрожающие свойства. Кого беспокоили водоросли еще десяток лет назад? А между тем из-за неразумного сброса отходов промышленных и сельскохозяйственных предприятий в моря и реки там начали очень быстро развиваться разные виды водорослей, забирая большое количество кислорода и тем самым лишая его других жителей моря. Масляные и нефтяные пятна на поверхности морской воды мешают жизни птиц и других животных. Гибнет планктон, лишая морских обитателей пищи. Слипшиеся перья не дают тепла, делают птиц малоподвижными, и они погибают от холода. Химические выбросы, отравляя морских животных, отправляют затем и людей, которые питаются ими. Тюлени, которые очень чувствительны к чистоте воды, все чаще рождают мертвых детенышей. Есть ли выход?

Учащиеся делятся своими мнениями.

Всемирный день океанов - памятный день ООН. Отмечается ежегодно, 8 июня.

Слайд№40

VI. Рефлексия.  Сенкен  на тему “Океан”. Слайд№41

VII. Итог урока.

VIII. Домашнее задание