Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по природоведению " Растения", 1 класс

Урок по природоведению " Растения", 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Урок – подорож

в країну « Рослин»

( 1 клас)









Н.В. Веретеннікова

учитель початкових класів

ЗОШ I-III ст. № 26

м. Лисичанська







Тема : Рослини. Різноманітність рослин. Значення рослин для людини. Вшанування рослин. Охорона рослин.

Мета : вчити розпізнавати і наводити приклади рослин із навколишнього середовища, спостерігати за ними, встановлювати найпростіші зв’язки між неживою природою та рослинами.

Розвивати уявлення про різноманітність рослин, вміння групувати рослини за вказаною ознакою, спостережливість, увагу,пам’ять, комунікативні навики.

Виховувати бажання доглядати за рослинами, оберігати їх, піклуватися про природу.

Тип уроку : урок засвоєння знань, умінь і навичок.

Обладнання : малюнки різних рослин,кліше, набірне полотно « Дерева», « Кущі», « Трав’янисті рослини», мікрофон , модель мобільного телефону.



Хід уроку

  1. Фонологічні спостереження.

Вправа « Погода»

Черговий : сьогодні 29 лютого

Лютий – останній місяць зими.

В народі його називали : сніжень, лютень, крутень.

Сонце піднімається все вище,світить яскравіше,починає пригрівати сильніше.

  • Просигналізуйте картками.

  • Лютий в цьому році був теплим , чи холодним?

  • Яке сьогодні небо ( ясне, хмарне чи похмуре)?

  • Чи є опади?

  1. Мотивація навчальної діяльності.

В чарівну країну

Вирушимо разом

Перешкоди всі пройдемо

Із собою візьмемо.

  • Чи здогадалися ви, що це за країна?

  • Ні? Ось і перша перешкода. Допоможе нам подолати цю перешкоду чарівний мобільний телефон.

  1. Гра « Дешифрувальник»

  • Літери у нашому мобільному телефоні розташовані під цифрами на кнопках. Кожній цифрі відповідає кілька літер. Щоб відгадати зашифроване слово, треба вибрати тільки одну літеру. Отже будьте уважними, номер 7675363



1 2 3 4 5

АБВ ГДЕ ИЄЖЗ ІЇ Й ЛКМ

6 7 8 9 0

ОНП РСТ УФ Х ЦЧШЩ ЬЮЯ

РОСЛИНИ

  • Молодці! Відгадали! Це країна « Рослини».

  1. Гра « Мікрофон»

  • Пограємо у вже знайому гру « Мікрофон».

  • Щоб би ви хотіли дізнатися про рослини?

Починайте так : « Я хочу знати….»

( Які є рослини,яку користь вони приносять людям, де ростуть…)

  • У вас виникло дуже багато запитань. Якщо ви будете уважними, кмітливими, активними, старанними, то знайдете на них відповіді.

  1. Робота над темою уроку.

  1. Дидактична гра « Впізнай рослину».

Відгадайте загадку і назвіть слова, за допомогою яких ви упізнали рослину.

  • Стоїть дівка серед поля,

В чорні цятки біля льоля.

Довгі коси розпустила,

Їх заплести їй не сила. ( Береза)



  • За хатиною в садочку

У зеленому віночку,

У червоному намисті

Дівчинонька чепуриться.

І збігаються всі діти

Щоб на неї поглядіти.

За намисто кожен смик,

Та й укине на язик. ( Калина)



  • Сонце луг поцілувало

Все довкола жовтим стало.

Дужче сонечко пригріло –

Жовта фарба побіліла.

Літній вітерець повіяв –

Білий килимок розвіяв . ( Кульбаба)



  • Зелененьку сукню має –

ЇЇ ніколи не знімає.

Один – єдиний раз на рік

ЇЇ людина прикрашає. ( Ялинка)



  • Перші квіти проростають

З цибулиночок малих,

Кожну весну зустрічають,

Розпізнайте , діти,їх. ( Підсніжник)



  • Низенький та колючий,

Солодкий та пахучий.

Ягідку зірвеш –

Руку обдере. ( Аґрус)



  • Подивіться, яке розмаїття рослин. І що нам з ними робити? Давайте погрупуємо рослини. Але як?

  • Я пропоную об’єднати рослини у такі групи…

  1. Групування рослин.

  • Відгадавши ці загадки , ви дізнаєтесь, в які групи ми об’єднуватимемо рослини.



Загадки

В них багато є роботи,

Хоч стоять вони весь час.

Від дощу чи від спекоти

Захистять, врятують нас.

Не лягають спати ніколи ,

На ногах вони одвік.

Не бояться плину рік,

Ні завій,ні вітру реву,

Хто ж вони такі ? ( Дерева)



Яскраві пелюстки

І запах чудовий.

І хочеться усім

Побачити їх знову .( Квіти)



Як пригріло сонце – стрілки

Зеленясті підняла.

Від ласкавого тепла

Он її навколо скільки!

Двір і лан, і луг вкрива

Росяна,густа….( Трава)



( Вивішую набірне полотно « Дерева» , « Трав’янисті рослини»)

  1. Технологія « Мозковий штурм»

  • Перед вами малюнки, на яких зображені рослини. Ви уважно їх розгляньте . А тоді прикріпіть на дошці.

  • Я бачу,що не всі малюнки ви прикріпили. Чому?

  • Отже є ще одна група рослин. Хто знає , як вона називається? Даю підказку.

Нижчий я за дерево,

Вищий , ніж трава.

Іноді колючий,хоч

Не кропива. ( Кущ)

  • Так,ця група називається « Кущі».

  • Молодці! І цю перешкоду ви подолали.

Отже : Рослини можна розподілити на три групи. Підкажіть які ?

( « Дерева», « Кущі», « Трав’янисті рослини»).



Фізкультхвилинка

Петрик йшов,йшов,йшов

І суничку знайшов,

З’їв і далі пішов.

Петрик йшов,йшов,йшов

І ліщинку знайшов,

Зірвав горішок і далі пішов.

Петрик йшов,йшов,йшов

І шишку знайшов,

Потягнувся,не дістав

І далі пішов.

Петрик йшов,йшов,йшов

І грибок знайшов.

Поклав у корзинку

І додому пішов.

  • Якої помилки припустився Петрик? Які групи рослин зустрілися йому під час прогулянки?

  1. Бесіда « Де ростуть дерева ?»

Тут всі ростуть,як кажуть, душа в душу.

Малина ,абрикоси,виноград,

Горіхи,сливи,яблуні та груші…. ( Сад)

  • Які рослини ростуть в саду?

  • Скажіть,а де ще ви зустрічали рослини?

  • Які рослини ви влітку зустрічали в полі ? ( зернові,овочеві)

  • Чи можуть поряд з ними рости кульбаба, пирій, конюшина?

  • А де ростуть ці рослини? ( на лугах)

  • А у воді ростуть рослини? Які?



  1. Робота в зошитах.

Сторінка 36.

  • Упізнай рослину. Укажи стрілочкою , де вона росте. Перевірка ( фронтально).

  1. Узагальнення і систематизація набутих знань.

  1. Робота в групах. Метод « Прес»

( Кожна група отримує малюнок рослини : дерево,кущ,трав’янисту рослину).

  • Вам потрібно визначити, до якої групи належить ця рослина, де вона росте.

НА ДОШЦІ КЛІШЕ :

Я вважаю, що….це….

Тому що…..

Росте в ……



  1. Продовж речення.

  • А зараз перевіряю,чи знаєте ви, яку користь приносять рослини людям.

  • Овочі і фрукти люди…..( їдять)

  • З льону виготовляють …( тканини)

  • З соняшника отримують ….( олію)

  • З дерева роблять …..( папір, меблі, іграшки)

  • А ще рослини лікують нас, виробляють кисень, яким ми дихаємо, очищують повітря. Тому ми повинні дбайливо ставитися до рослин.



« Мікрофон»



  • А чи знаєте ви,які рослини є символом нашої Батьківщини. Про це є навіть прислів’я.

Без верби і калини – нема України.

  • Багато рослин нашої країни занесені до « Червоної книги» і знаходяться під охороною держави. На території нашого краю знаходяться під охороною держави : проліски, конвалії, сон – трава, дзвіночки. Тому цими рослинами можна тільки милуватися.



  1. Підсумок

  • Ось і закінчилась наша подорож в чарівну країну.

  • Чи справді країна Рослин чарівна? У чому її чарівність?

  • Чи цікаво було вам на уроці?

  • Що ще ви хотіли б дізнатися про рослини?

  • Дякую за співпрацю. Сподіваюсь, що ви дбайливо будете ставитися до рослин.
















Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-271398
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх