Урок по природоведению "зимующие птицы"

Предмет: Природоведение (VIII вид)

Класс: 3

Тема: Зимующие птицы. Снегирь

Жук Валентина Николаевна,

олигофренопедагог,

учитель высшей квалификационной категории

Цель: актуализация знаний детей о зимующей птице: снегирь.

Задачи:

·                     закрепление и уточнение названия зимующих птиц, развитие умения согласовывать словосочетания; формирование умения составлять повествовательный рассказ;

·                     коррекция и развитие мышления детей на материале описательных загадок, моторно-двигательных навыков; коррекция и развитие связной устной речи через полные ответы на вопросы;

·                     воспитание эмоциональной адекватности поведения, гуманного, бережного, заботливого отношения к окружающему миру, к зимующим птицам.

Оборудование: презентация к уроку; картинка с изображением кормушки для птиц; аудиозапись с голосами птиц.

Планируемые результаты: умение строить речевое высказывание в устной форме; формирование навыка устной речи, создание связных устных высказываний на заданную тему; обогащение словаря по теме «Птицы».

Ход урока

I.Организационный момент

- Послушай внимательно стихотворение и доскажи словечко:

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла … (зима).

- Какое сейчас время года?

- Что изображёно на этом слайде? (Зимний лес) 

(Презентация)  СЛАЙД 1

II.Упражнение в составлении словосочетаний «Подбери слово»:

в зимнем… (лесу);

на пушистом… (снегу);

стоял сильный… (мороз);

снежная… (зима);

голодная… (пора);

зимующие… (птицы);

весёлый… (дятел, снегирь…)

III. Введение в тему.

а) Вводная беседа о зимующих птицах.

- Кого можно увидеть в зимнем лесу?

 - Сегодня мы поговорим о зимующих птицах?

- Отгадай, какие это птицы?

Птичка -  невеличка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает. (Воробей.) СЛАЙД 2

- Где можно встретить воробья?

- Как кричит воробей? (Чик-чирик)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата.

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица.) СЛАЙД 3

-Где можно увидеть синицу?

-Как говорит синица? (Зинь-зинь-зинь)

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой

- Всё равно он будет мой! ( Дятел.) СЛАЙД 4

- Что делает дятел в лесу? (Стучит по дереву)

- Как его называют? (Лесным доктором)

- Почему?

Всю ночь летает –

Мышей добывает,

А станет светло –

Спать летит в дупло. ( Сова)  СЛАЙД 5

- Как кричит сова? (У-у-у)

- Какая это птица? (Ночная).

- Почему её так называют?

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь.) СЛАЙД 6

- Как кричит снегирь? (Фью-фью)

- Почему их называют зимующими?

- Где их можно встретить?

- А каких ещё зимующих птиц ты знаешь?

- Что есть общего у всех птиц? (Туловище, крылья, перья, клюв, лапы, хвост.)

- Чем они отличаются? (Размером, окраской, опереньем.)

б) Сообщение темы и целей урока.

IV.  Пальчиковая гимнастика «Птичка».

Пальчики – головка, Крылышки – ладошки. Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены (как бы цепляются друг за дружку), большие пальцы - головка, остальные сомкнутые пальцы - крылья. Помахать ими.

III.  Актуализация опорных знаний и представлений.

1.                 Вводная беседа про снегиря.

- О какой птице я говорю?

«Зимующая птица; небольшая по размеру; красная грудка, пузатенькая. Появляется со снегом, и зовут её (снегирь)». СЛАЙД 6

2.                 Рассматривание снегиря и его анализ: форма тела, голова, туловище, хвост, клюв, глаза, лапы, оперенье.

- Опиши форму тела, крылья, клюв, лапы… Чем покрыто тело?

IV.Изучение нового материала.

Рассказ учителя о снегире.

С наступлением холодов многие птицы улетают на юг, в жаркие страны. А снегири только зимой прилетают к нам. Они и зовутся снегирями потому, что появляются вместе со снегом.

Дело в том, что для снегирей наши леса и есть «тёплые края», летом они живут гораздо севернее. Увидеть зимой этих птиц нетрудно: их красные грудки, голубовато-серые спинки, чёрные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на фоне белого снега. У самок грудь серого цвета. Снегирь небольшой, чуть крупнее воробья, плотного телосложения. Зимой в морозные дни птицы топорощат своё густое оперение и тогда даже кажутся толстыми.

Снегири питаются семенами сорных растений и ягодами, которые можно отыскать в наших лесах зимой, рябиной. Весной снегири уже будут далеко на севере, на родине. Совьют там гнёзда, выведут и выкормят птенцов. Поздней осенью, в начале зимы снова раздаётся их низкий звонкий посвист: фью-фью. Песенка у снегирей простая, негромкая, голос мягкий, протяжный. (Аудиозапись «Пение снегиря»).

V.Физминутка

Птички  прыгают, летают,

Птички песенки поют.

Птички крошки собирают

Птички зёрнышки клюют.

Пёрышки почистили,

Дальше полетели

И на место сели.

VII. Закрепление

1.                 Составление повествовательного рассказа «Спасённые снегири».

- Наступила морозная зима. Снег засыпал деревья и кусты. Бедные снегири вылетели из леса и полетели .

В парке висели… .

Дети насыпали… . Снегири подлетели и стали… . Склевав весь корм, они… .

- О каких птицах говорится в рассказе?

- Кто им помог?

2.                 Беседа о помощи птицам зимой.

- Птицам трудно приходиться зимой. Во время метелей и сильных морозов много птиц погибают от голода, особенно в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден.

- Кто же может, и чем мы можем помочь птицам зимой?

- Правильно. Нужно делать кормушки. Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интереснее сделать её самим. (Рассматривание картинки с изображением кормушки)

- Где можно повесить кормушки?

Кормушку можно повесить на ветку дерева. Важно, выбрать такое место, чтобы оно было недоступно для кошек и закрыто от ветра.

- А как ты думаешь, чем питаются птицы зимой?

Снегирь любит ясеневые семена. Птиц можно подкормить дынными и арбузными семенами, семечками подсолнуха, пшеном.

VI.Итог урока

- О какой птице говорили сегодня?

- Что нового узнал о нём?

VII. Домашнее задание

1.                 Нарисовать снегиря.

2.                 Составить описательный рассказ о птице.