Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по природовению 5 класс на тему "Внутреннее строение Земли. Горные породы"

Урок по природовению 5 класс на тему "Внутреннее строение Земли. Горные породы"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Внутреннее строение Земли. Горные породы.

Цель: ученик научится понимать сущность внутреннего строения Земли.

Обучающие задачи: определить содержание понятий «ядро», «мантия», «земная кора», «горные породы», «минералы»; познакомить учащихся с методом изучения Земли.

Развивающие задачи: способствовать развитию умений выделять главное в текст, развивать внимание и речь.

Воспитательные задачи: формировать познавательный интерес к предмету, воспитывать позитивное отношение к себе и одноклассникам через возможность самореализации на уроке.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.


I. Организационный момент.

II. Мотивация учебной деятельности (Определение темы, цели занятия).

- Отгадав загадки, определите тему и сформулируйте цели урока.

Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она - большущий шар. (Земля) СЛАЙД 1

Этот мастер, белый-белый,

В школе не лежит без дела,

Пробегает по доске,

Оставляет белый след. (мел) СЛАЙД 2

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И в стекле расплавлен даже. (Песок) СЛАЙД 3

- Мел и песок – это горные породы. Так о чем же пойдет речь сегодня на уроке? (учащиеся определяют тему урока и записывают ее в тетрадь). СЛАЙД 4

- Заполните первые 2 колонки таблицы:

Знаю

Хочу узнать

Узнал (а)





Ш. Деятельность учащихся по изучению новой темы

(проводится в форме беседы)

-Ребята, а вы любите сказки? Сейчас мы с вами отправимся в сказку. Согласны?


В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь Закир. Был у него сын – удалой добрый молодец Иван – царевич. Тяжело царю Закиру править стало, состарился он.

Решил царь Закир испытать своего сына. Отправляет он его в дальнюю дорогу, а сам дает наказ: «Отправляйся, Иван – царевич, мир повидать да себя показать. Отыщи ты мне ключ Земли, а потом будешь ты царем».

Отправился Иван Закиров сын в путь – дорогу. Долго ли шел, коротко ли, дошел до чужого царства – государства. Видит: перед ним 4 белых дворца стоят с золотыми крышами, а над ними надпись - «Атмосфера», «Гидросфера», «Биосфера», «Литосфера». Прочитал Иван надписи и призадумался, что это такое.

СЛАЙД 5

- Ребята, давайте подскажем Ивану, что обозначают эти слова.

(ответы детей)

- Вы уже знаете, что у Земли есть внешние оболочки. Но если заглянуть в глубь Земли, то окажется, что и здесь имеются оболочки – внутренние.

- А теперь, давайте вновь вернемся в сказку.

Стоит Иван у ворот, а мимо старец проходит и спрашивает: «Что, мил человек, голову повесил?»

«Да вот, ключ Земли мне нужно сыскать, да только не могу определить, куда мне направиться. Помоги мне, добрый человек».

- Как вы думаете, в какой дворец отправит Ивана старец?

Старец объяснил, что нужно идти Ивану во дворец под названием «Литосфера».

« Есть ли в этой стране ключ Земли?»- спрашивает царевич. «Есть- то есть, но найти его непросто. Хранится он глубоко под землей, а стережет его прекрасная царевна».

«А как же мне туда попасть?»- спрашивает Иван.

«Нужно вырыть глубокий колодец», - отвечает ему старик.

Взял Иван Закиров сын в руки лопату и начал рыть колодец. Сначала царевичу легко было рыть, породы попадались легкие, рыхлые: песок, глина, мел, соль каменная. Глубже роет Иван, тверже становятся породы. Попадаются ему железняки: бурый, магнитный, руды полезных металлов.

Увлекся работой Иван – царевич, ударил раз, ударил другой, и отвалилась огромная глыба. Очутился Иван в большой пещере. Стены ее блестят, переливаются драгоценными камнями. А в центре зала на троне сидит прекрасная царевна. Поклонился ей Иван и говорит: « Люди молвят, что скрываешь ты ключ Земли, а он мне нужен, обещал я батюшке добыть его!»

«Ну что ж, отгадаешь мои задания, отдам тебе заветный ключ!»- ответила царевна и протянула Ивану конверт с заданиями. СЛАЙД 6

«Загадывай, - сказал Иван – царевич, - попробую отгадать!».


- Каково внутренне строение Земли? СЛАЙД 7

Учитель: Внутреннее строение Земли сложное. В ее центре расположено ядро. Затем следует мантия, и земная кора. Строение Земли можно сравнить с яйцом.

Оно состоит из скорлупы, белка и желтка. Скорлупа - это словно дышащая земная кора. Она очень тонкая. Белок – мантия. Желток – ядро.

- Зарисуйте схематически внутреннее строение Земли и подпишите все слои.

Следующий вопрос задала царевна: «Что представляет собой ядро?» СЛАЙД 9


- Ответ на этот вопрос мы сможем найти в учебнике на с. 99. (чтение текста учебника с последующим обсуждением)

Учитель: Попробуйте изобразить схему строение ядра самостоятельно в тетради.

(Один из учеников составляет схему на доске.)


Ядро Земли = внутренне + внешнее

твердое жидкое


- Что представляет собой мантия?

Учитель: Найдите в тексте учебника место, где описывается состав мантии.(Чтение текста учебника с последующим обсуждением).

-Что означает в переводе с латинского слово «мантия»?

-На какие слои делится мантия, в каком состоянии они находятся?

-Какой температуры достигает вещество мантии?

- Что представляет собой земная кора? (Чтение текста учебника с последующим обсуждением).

- А как же узнали о внутреннем строении Земли? (ученики высказывают предположения)

Просмотр видеофрагмента о методах изучения внутреннего строения Земли.

Физминутка

- Что такое горные породы? (чтение учебника, формулировка определения)

- По происхождению горные породы делятся на магматические, осадочные и метаморфические. Пользуясь текстом учебника, заполните таблицу.

Название горных пород по происхождению

Способ образования

Примеры

1. Магматические СЛАЙД 10

Из магмы

Гранит, базальт

2. Осадочные

СЛАЙД 11

Из обломков древних пород

Из раковин отмерших организмов

Песчаник

Мел, известняк

3. Метаморфические

СЛАЙД 12

Из магматических и осадочных под действием высокой t и давления

Кварцит (из песчаника), мрамор (из известняка)

Обобщение результатов заполнения таблицы.

- А теперь вернемся снова к сказке. «Молодец, Иван – царевич, - правильно отгадал мои задания с ребятами, вот тебе ключ Земли и помни: только знания, как ключ, открывают любые замки и двери», сказала ему царевна.

Поклонился Иван и отправился домой, а чтобы он не заблудился, давайте поможем ему вспомнить путь обратно.


IV. Закрепление знаний: работа в рабочих тетрадях (с последующей проверкой). Один ученик у доски показывает внутренние слои Земли. СЛАЙД 12


VI. Итог урока, рефлексия.

  1. Оценить степень реализации поставленных на занятии задач.

  1. Что нового узнали?

  2. С какой темой познакомились?

- Заполните 3 колонку таблицы:

Знаю

Хочу узнать

Узнал (а)





  1. Сегодня на уроке мне…

  2. Меня особенно удивило то, что…

  3. До начала урока я думала, что…, а сейчас знаю….

  4. Было бы хорошо, если бы…

  5. Мне не понравилось…


  1. Оценить работу учеников во время урока.

VIII. Домашнее задание: читать п. 24, подготовить сообщение о горной породе и ее использовании (по желанию)




























Приложение

Ядро. Ядро - это центральная, сердцевинная часть земного шара. Оно пока является загадкой для науки. Уверенно можно говорить лишь о его радиус - около 3500 км. Ученые считают, что внешняя часть ядра находится в расплавленной-жидком состоянии, а внутренняя - в твердом. Предполагают также, что ядро состоит из вещества, похожего на металлы (из железа с примесью кремния или из железа и никеля, есть и другие предположения). Температура в ядре достигает 5 0000 С.

Мантия. Это - внутренняя оболочка, покрывающая ядро (с греческого "мантия" - "покрывало"). Ее мощность почти 3 000 км. Мантия- Крупнейшая из внутренних оболочек планеты (83% объема Земли). Мантию, как и ядро, никто никогда не видел. Предполагают, что, чем ближе к центру Земли, тем давление в ней больше, а температура выше: от нескольких сотен градусов к 2 500 0С. При такой температуре вещество мантии должна быть расплавленной, но плавлению мешает большое давление. Поэтому считают, что она твердая, но одновременно и накалена.

Ученые предполагают, что верхняя часть мантии составлена плотными породами, т.е. она твердая. Однако в ней на глубине 50-250 км от поверхности Земли размещается частично расплавленный слой - астеносфера. Он сравнительно мягкий и пластичный, как пластилин или воск. Это вещество мантии способна медленно течь и таким способом перемещаться. Скорость перемещения очень невелика - несколько сантиметров в год. Однако это играет решающую роль в движениях земной коры, о которых пойдет речь.

Земная кора. Земная кора - верхний твердый слой нашей планеты.По сравнению с ядром и мантией, она очень тонкая. Толща (мощность) земной коры наибольшее под горами - 70 км, под равнинами она составляет 35-40 км, а под океанами -лишь 5-10 км. Земную кору часто сравнивают с кожурой яблока в противовес всей его мякоти. Однако, это и земная твердь, что является для людей основой мира. Именно на этой тонкой земной коре построен города, по ней ходят люди, текут реки, в понижениях лежат моря и океаны, из нее добывают полезные ископаемые.

Заглянуть в глубь земной коры помогают шахты и скважины, которые создаются для добычи полезных ископаемых. Люди давно заметили, что в шахтах с увеличением глубины температура повышается. Например, на глубине 1000 м шахтеры работают в условиях жары (около 30 0С). Тепло земной коре передается от мантии. С научной целью геологи бурят сверхглубокие скважины. Глубокая из них(До 15 км) пробурена в России на Кольском полуострове. Из таких узких отверстий получают образцы вещества и тщательно исследуют.

Лучше строение земной коры известна в поверхностной части на суше. Он виден в обнажениях на склонах гор, крутых берегах рек, карьерах. На поверхностный слой земной коры влияет солнечный луч. Летом он прогревается, осенью охлаждается, зимой промерзает, а весной тает и постепенно снова нагревается. Однако, уже на глубине 20-30 м, независимо от времен года, температура круглогодично содержится одинаковое. А дальше с глубиной она начинает повышаться.

Земная кора вместе с верхней мантией образуют оболочку - литосферу. Она является единственным твердым ("каменным") слоем, который будто плавает в пластической астеносфере.Толщина литосферы разная: под океанами - около 50 км, на материках - до 200км.

С внутренним строением Земли связано много вопросов, важных для людей. Почему случаются землетрясения и как их предсказывать? Или движутся материки? Хватит полезных ископаемых и где их искать? Как видим, существует немало тайн, ключ к которым лежит глубоко в недрах планеты. Их познания позволит прочитать каменный летопись Земли. В нем - информация о веществах и энергию земных глубин.

Состав,строение и историю развития Земли изучает наука геология.






Краткое описание документа:

В начале урока учащиеся, отгадав загадки, определяют тему урока.

Урок проводится в форме сказки. По ходу рассказа сказки учителем, ребята выполняют задания по новой теме: формулируют определение понятий "атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера", зарисовывают внутреннее строение Земли и подписывают внутренние оболочки. Затем, пользуясь текстом учебника, заполняют таблицу "Происхождение горных пород".

В конце урока учитель подводит итоги.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров505
Номер материала 267605
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх