Қазақстан Республикасының Білім және ғылым
министірлігі
Шығыс Қазақстан облысы әкімдігінің Білім басқармасы
«Көлік колледжі» коммуналдық мемлекеттік қазыналық
кәсіпорны
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Коммунальное государственное казенное предприятие
«Колледж транспорта» управления образования Восточно-Казахстанского областного
акимата
План занятия № 29
Предмет: Профессиональный английский язык
Преподаватель: М.В. Кукотина
Группа: 25 ТРэк
Тема занятия: Modal verbs. Brakes
Цели занятия:
- образовательная: Способствовать
изучению слов и словосочетаний по теме «Тормозная система». Научить применять
их в речи, говоря о назначении тормозной системы, принципе ее работы, типах
тормозных систем. Повторить употребление модальных глаголов в английском
языке. Способствовать развитию всех языковых
навыков.
- развивающая: содействовать развитию личностной активности
студентов, развитие навыков перевода, работы с текстом, умения выделять
главное, отвечать на вопросы, сравнивать и анализировать. Развивать умение
общаться на английском и русском языках в пределах заданной темы.
-воспитательная: способствовать развитию интереса к предмету и избранной
специальности, способствовать развитию творческого потенциала личности, воспитывать
культуру общения в коллективе, самостоятельность.
Тип занятия: комбинированный урок
Оснащение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, флипчарт, видео, анимация,
макеты. Раздаточный материал: карточки с заданиями и словами, информационные
листы. Учебник «АЯ для студентов
автомобилестроительных специальностей» Шляхова В.А.
Технологии: технология критического мышления, информационно-коммуникационная
технология, элементы технологии уровневой дифференциации.
Межпредметные связи: «Устройство автомобиля» занятие № 76 Виды тормозных
систем.
Структура занятия
№
|
Элементы структуры занятия
|
Время
|
I.
|
Организационный момент
|
2 минуты
|
II.
|
Презентация
|
3минут
|
III.
|
Проверка домашнего задания
|
20минут
|
IV.
|
Изучение нового материала
|
50 минут
|
V.
|
Закрепление изученного материала
|
12 минут
|
VI.
|
Подведение итогов урока
|
2 минуты
|
VII.
|
Домашнее задание
|
1 минута
|
Ход урока:
I. Организационный момент. Приветствие.
Обратить внимание на готовность аудитории и студентов,
на внешний вид. Сделать записи в журнале. Отметить отсутствующих.
II. Презентация: объявление темы занятия, ее
актуализация, постановка целей перед учащимися.
·
Сегодня на уроке мы
проверим, как вы усвоили тему «Коробка передач автомобиля», выполняя письменную
проверочную работу по вариантам и работая у доски. Оцениваться будет
выполнение задания по теме прошлого урока.
·
Вспомним правило
употребления модальных глаголов в речи.
·
Познакомимся с новыми
словами по теме урока, научимся говорить о назначении тормозной системы
автомобиля, принципе ее работы и типах тормозных систем на английском языке.
-
Today on the lesson we are going
to
-
remember earlier studied material,
according to the chapter “Gearbox” We
will remember words and word combinations, the principle of operation of the
gearboxes and their types
-
Learn the new words on the theme
“Brakes”; work with the text about it. We will learn how to speak about the main
functions of the brakes, its working equipment and their types. We will revise
the grammar theme “Modal verbs”
III. Проверка домашнего задания
1.
Дифференцированный
опрос изученного материала: письменная проверочная работа (по вариантам-2
варианта);
2.
работа у доски
с текстом и предложениями.
- написать перевод
слов и словосочетаний по прошлой теме урока,
- указать, верны ли
высказывания – задание True\False.
-заменить русские
слова и словосочетания английскими эквивалентами.
- соединить начало и
конец высказываний, дать их перевод.
Самопроверка и
выставление отметок по пройденной теме.
IV.
Изучение новой темы. Какие
системы, механизмы и компоненты автомобиля вы уже изучили и знаете? Давайте
составим кластер и вспомним уже изученные слова и словосочетания.
·
Составление кластера, у
доски
·
Which
mechanism do we use in order to slow the speed of the car, hold the car
position and stop the automobile? (Brakes)
Итак, сегодня мы изучим эту тему более подробно и попытаемся научиться
говорить о тормозах на английском языке.
·
Откройте, пожалуйста, свои
тетради и запишите тему нашего урока
-
The theme of the lesson is “Modal verbs.
Brakes”
·
Работа с
интернациональными словами, со звуками. Прочтите
и переведите интернациональные слова.
Mechanism, passenger, type, hydraulic,
cylinder, function, classify, classification, mechanical, electric, electromagnet.
·
Изучение новой лексики по
теме урока, запись в рабочих тетрадях перевода слов, отработка произношения
(Работа с презентацией)
·
Работа с текстом: чтение
текста, устный перевод.
Brakes
Brakes
need to be used when a driver wants to slow the movement of the car or stop the
automobile.
Braking
mechanism is one of the most important mechanisms of the car, because the
safety of passengers while driving depends from the correct work of the brakes.
There are
different types of the braking mechanisms. People can divide car braking
mechanisms into two types: drum brakes and disc brakes. The drum type may be a
band brake or a shoe brake.
Depending
on their functions, the automobile can have foot brakes and hand brakes
(parking brakes). According to their mode of operation, the brakes are classified
as: mechanical brakes, hydraulic brakes, airbrakes, electric brakes.
Most car
braking systems in use today are hydraulic. On the large trucks people mostly
used air brakes. Electric brakes can not be used very often nowadays.
Braking
system consists of braking transmission and braking mechanism. The components
of braking system are: brake pedal, a master cylinder, fixed on the body of the
car, wheel cylinders (work cylinders), pipes, brake shoes, brake fluid tank.
Brakes are controlled by the brake pedal.
To apply
the brakes, driver must push down on the brake pedal. It forces the piston to
move in the master cylinder and brake fluid is delivered to the wheel
cylinders. The piston movement causes brake shoes to move and the brakes are
applied
The air
brake uses compressed air to apply the braking effort to the brake shoes.
Electric brakes use electromagnets to apply the braking effort to the brake
shoes.
In the
past brakes were applied only to the two driving wheels, but now all cars are
equipped with 4-wheels brakes. For the effective use of the brakes today there
is an anti-lock braking system.
The main function of an anti-lock braking system is to provide optimal
work of the car brakes, minimize the brake way and to keep the car stable on
the road.
·
Демонстрация видео
флеш-анимациии, макета,
·
Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
1. What is the function of the
brakes?
2. What types are brakes divided
into?
3. What brakes do you know according
to their mode of operation?
4. What braking systems are used
today?
5. By what are brakes controlled?
6. When are brakes applied?
Работа с грамматическим материалом: (фронтально, работа с презентацией)
-Беседа по вопросам, краткий конспект основных моментов правила.
·
Найдите в тексте глаголы,
при помощи которых мы можем рассказать про тормоза. Назовите эти глаголы. Какие
типы глаголов мы с вами знаем? Есть ли среди названных вами глаголов модальные
глаголы? Как они переводятся?
·
Выражают ли модальные
глаголы само действие? Что выражают модальные глаголы? Как они употребляются в
предложении?
·
Давайте повторим
образование разных типов предложений с модальными глаголами на следующих
примерах и сформируем правило.
Brakes must (должны) work very good. –указывает на обязанность выполнения
действия
He can (умеет) not drive an automobile.
–глагол указывает на умение выполнить действие.
(Можно) May I drive your car? -
глагол указывает на разрешение выполнения действия
To apply the brakes, drivers need
(нужно) to push
down on the brake pedal. – указывает на то, что действие нужно выполнить.
V. Закрепление изученного материала.
·
Дополните предложения, опираясь на изученный материал.
5. Brakes are applied when…
·
Задание: Вставьте нужный
по смыслу модальный глагол may,must,can, need и образуйте вопросительное и отрицательное
предложения с ними.
1. I got a
driving license and now I ___ drive a car.
2. The auto
mechanics ____ repear car systems.
3. Brakes
___ work very well.
4.
Car brakes ___ be divided into
two types
5.
You ___ push the brake pedal if
you want to stop the car.
6.
___ I drive your car, please?
VI.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Сегодня мы изучили слова на английском языке, для того, чтобы говорить
о тормозной системе, повторили модальные глаголы и применение их в англоязычной
речи, закрепили изученный материал, выполняя различные задания и упражнения. Вы
поработали… Получили оценки за домашнюю работу…
А теперь я попрошу
вас рассказать о своих впечатлениях от урока, начиная свое выражение со слов на
доске:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.