Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по Психомоторике на тему «Восприятие формы, величины, цвета. Конструирование предметов по средствам зрительной памяти». (в 3 классе 8 вида)

Урок по Психомоторике на тему «Восприятие формы, величины, цвета. Конструирование предметов по средствам зрительной памяти». (в 3 классе 8 вида)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого коррекционного занятия по курсу

«Развитие психомоторных и сенсорных процессов»

в 3 классе на тему: «Восприятие формы, величины, цвета. Конструирование предметов по средствам зрительной памяти».


Цель: развитие психомоторики и сенсорных процессов у обучающихся 3 класса, закрепление знаний обучающихся о форме предметов и основных цветах, с помощью зрительной памяти.

Задачи:

коррекционные:

-обобщить знания обучающихся об основных геометрических фигурах и основных цветах;

-развивать у обучающихся пространственную ориентировку, тактильно-двигательные ощущения через «ручные» виды деятельности; содействовать развитию у обучающихся аналитико-синтетической деятельности;

-развивать зрительное и слуховое восприятие;

-развивать внимание, память, мыслительные процессы;

-развивать координацию движений;

-развивать речь.

воспитательные:

-воспитывать интерес к различным видам деятельности, стремление участвовать в коллективных играх, упражнениях;

-воспитывать у обучающихся прилежание и учебную мотивацию.

Оборудование: компьютер, запись МР3 – звуки окружающего мира, презентация к занятию, методический комплект «Nikitin Material» «Formido», оборудование «Песочная ванна», календарь «Времени», музыка морского прибоя, карта путешествия, картинки «солнышки».

План-конспект занятия.

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на нашем занятии! Возьмитесь, пожалуйста, за руки и через рукопожатие передайте свое тепло соседу справа, сопровождая это движение улыбкой. А теперь соседу слева. Молодцы!

- Ребята у вас на столах лежат «солнышки» с разным настроением, выберите солнышко, которое соответствует сейчас вашему настроению.

- Ребята, а теперь скажите:

  • Какое сегодня число, месяц, день недели?

  • Какой день недели был вчера?

  • Какой будет завтра?

  • Какое сейчас время суток?

  • Какое время года?

  • Какое время года наступит после зимы?

- Давайте отметим это на нашем календаре «Времени».

  1. Основная часть.

- Ребята скажите, с какими геометрическими фигурами вы уже знакомы?

-А какие основные цвета знаете?

- Ребята, давайте, сегодня на занятии мы не только выполним разные задания, но и совершим путешествие. Как вы думаете, на чем можно путешествовать? (Ответы детей). Мы с вами будем путешествовать на корабле. Для этого нам понадобится карта путешествия. А что бы открыть карту нам что-то потребуется. Отгадайте загадку:

Полежит он без вниманья 
Целый день в твоём кармане. 
Без него домой придёшь — 
В дом не попадёшь. (Ключ)

-Теперь мы можем открыть нашу карту.(Педагог вывешивает карту на доску).

-Давайте, посмотрим на карту. Сколько пунктов мы должны пройти во время нашего путешествия? (4 пункта).

(Психолог надевает на детей морской отложной воротничок)

-Мы готовы отправиться в плавание, но для этого нам необходимо настроиться на работу.

- Ребята, я попрошу вас встать со своих стульчиков. Если я вам скажу слово «Земля» - вы опускаете руки вниз, «Вода» - вытягиваете перед собой, «Воздух» - поднимаете вверх. Давайте, попробуем вместе. А теперь слушайте внимательно. (педагог называет слова в разном порядке).Молодцы!

- Итак, курс нашего корабля лежит прямо на остров «Внимательных». (На доску вывешивается иллюстрация острова). Здесь нас ждут необычайные открытия и встречи.

1) Упражнение «Повтори также» (с методическим комплектом «Nikitin Material»).(Психолог предлагает детям ряд кубиков, который в течение 30 сек. ученикам необходимо запомнить и повторить, ряд, из кубиков доставая эти кубики из мешочков, приготовленные заранее для каждого ученика.)

-Ребята посмотрите на собранные вами кубики вряд, какого цвета фигурки на кубиках, а что это за фигуры (звёздочки). А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание и можем ли мы продолжать путешествие? (педагог демонстрирует правильное расположение кубиков). Молодцы вы справились с заданием.

- А теперь посмотрите, незаметно мы приплыли на остров – «Остров Следопытов». (На доску вывешивается иллюстрация острова). Здесь мы поиграем и отдохнём.

2) Упражнение «Пираты на острове»(на слайде показана картинка, где детям нужно назвать 6 слов, которые начинаются на букву "П")

Цель: развитие словарного запаса, мыслительных операций, коррекция внимания.

- Ребята посмотрите внимательно на картинку и назовите6 слов, которые начинаются на букву "П". (пираты, попугай, пальма, пружина, пчела, пистолет).


Следующая наша с вами остановка на острове «Музыкальный». 3)Упражнение «Отгадай, что это звучит?» психолог ставит МР 3 записи звуки окружающего мира. «Мотоцикл», «Ручеек», «Колокола», «Милицейская сирена». Голоса птиц «Ворона», «Лягушки», «Шмели», «Петух». Дети отгадывают. Молодцы с эти заданием вы тоже справились.

- Теперь мы держим кур на остров давайте посмотрим, как же он называется «Остров Хорошего настроения»

3) Упражнение «Релаксация». (выполняется на оборудовании «Песочная ванна», где дети сидят в кругу опустив ручки в песок с закрытыми глазами под успокаивающую мелодию морского прибоя)

Психолог предлагает обучающимся закрыть глаза и представить, что они лежат на теплом песке. Ласково светит солнышко и согревает ваше тело. Веет легкий ветерок, вы отдыхаете, слушаете шум прибоя, наблюдаете за игрой волн и танцами чаек над водой. На море плещутся волны маленькие и большие, по волнам плывут дельфины. Они сначала вместе, а потом по очереди ныряют в воду — один нырнул, другой. За ними плывут их дельфинята. Вместе с дельфинами плавают медузы. Все они танцуют и смеются. А теперь нужно, сделать глубокий вдох и выдох, открыть глаза, медленно и аккуратно сесть за парты.

-Ребята, наше путешествие подходит к концу, а когда путешествие заканчивается, куда мы возвращаемся?(Домой).

- Ребята, перед вами наборы геометрических фигур из которых вы должны выложить дом.

- Назовите, из каких фигур построены ваши домики, а какого они цвета? (ответы детей).

3.Заключение. Рефлексия.

-Ребята у вас на столах лежат «солнышки» с разным настроением, выберите солнышко, которое соответствует сейчас вашему настроению.

- Ребята, вот и закончилось наше очередное путешествие. Мы вернулись домой. Ребята я попрошу вас встать в круг, взяться за руки. Что мы сегодня делали на занятии? Понравилось путешествовать? Вы все сегодня замечательно поработали. Давайте скажем хором друг другу «Спасибо, до новых встреч!».
















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Красный Яр»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

ул. Гагарина 2, 413163 с. Красный Яр, Энгельсский район, Саратовская область,

тел. (8453) 77-67-02, E-mail: engkrasnyr @ mail. ru











Конспект открытого коррекционного занятия по курсу

«Развитие психомоторных и сенсорных процессов»

в специальном коррекционном 3 классе

на тему: «Восприятие формы, величины, цвета.

Конструирование предметов по средствам зрительной памяти».







Педагог-психолог

Аюпова Вера Сергеевна.









2015-2016 учебный год


Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров409
Номер материала ДВ-496517
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх