Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по рассказу А.И.Куприна "Чудесный доктор"

Урок по рассказу А.И.Куприна "Чудесный доктор"

библиотека
материалов

Открытый урок в 5 в классе по рассказу А.И.Куприна «Чудесный доктор».

Цели урока:

  • Развитие навыков смыслового чтения: извлечение информации из прочитанного, ее интерпретация; анализ содержания и некоторых художественных особенностей текста; самостоятельная оценка поступков героев; определение авторского отношения к героям и событиям рассказа; понимание авторского замысла.

  • Организация духовного общения, содержанием и смыслом которого является самостоятельное открытие обучающимися нравственных законов человеческого общества, формирование системы их духовно-нравственных ценностей, расширение социального опыта.

  • Развитие эмоциональной сферы и эмпатийной культуры пятиклассников.

Формируемые универсальные учебные действия

  • Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей, смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания, установление причинно – следственных связей, аргументирование.

  • Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль деятельности на учебном занятии.

  • Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация, соотношение поступков и событий с принятыми в обществе этическими принципами и моральными нормами; мотивация на процесс и результаты деятельности.

  • Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, принимать чужую точку зрения, формулирование и аргументация собственного мнения, умение работать в группе.

Ход урока:

  1. Положительная мотивация.

- Сегодня у нас с вами очень интересный и добрый урок. Мы будем работать с удивительным рассказом А.И.Куприна, который называется «Чудесный доктор». Готовы получить свои «5»?

Итак, приступаем.

  1. Формулирование целей и задач.

  2. Актуализация знаний.

  1. Ребята, у каждого из вас было индивидуальное задание. В течение урока мы заслушаем ваши выступления. А пока вспомним с вами все, что знаем о пистателе (Максим, Азамат, Элина).

  2. Интересные факты (Айгиз, данил, Эльвина, Алина, Рома, Данияр).

(Примерные ответы: 1) Его мать происходила из рода татарских князей.

2) Начальное образование получил в сиротском училище.

3) Подписывал свои произведения прозвищем Али Хан и др.)





Меня влечет к героическим сюжетам.

Нужно писать не о том, как люди

обнищали духом и опошлели,а о

торжестве человека, о силе власти его.

А.И.Куприн.

- Посмотрите на эпиграф. Сам Куприн так определял главное направление своего творчества. Как вы понимаете его слова?

- О каком «торжестве человека» шла речь в рассказе «Тапер»? (Юрий своей талантливой игрой доказывает, что он — настоящий талант, который трогательно и красиво играет любое музыкальное произведение: от классики до увеселительных танцев. В самый разгар праздника в залу, где играет маленький тапёр, входит солидный, очень серьёзный человек в летах. Юрию становится не по себе, он чувствует в его присутствии непонятную робость — тем более, что пришедший гость внимательно прислушивается к игре мальчика. Он просит сыграть одну из рапсодий Листа, а после игры в самом разгаре вечера забирает и увозит мальчика с собой. Только одеваясь, Юрий узнаёт, что этот человек — великий композитор Антон Григорьевич Рубинштейн).

IV. Первичное усвоение нового знания.

- О каком же «торжестве человека» тогда идет речь в рассказе «Чудесный доктор»? На этот вопрос нам и предстоит сегодня ответить.

- Когда и где происходят события рассказа? (В Киеве, в канун Рождества).

- Давайте вспомним, как в «Тапёре» готовятся Рудневы к празднику, и что происходит в «Чудесном докторе»? (Рада, Ильсур, Регина).

- Оказывается, когда-то в России к Рождеству готовили специальные сборники рождественских рассказов. Существовала традиция семейного чтения вслух таких произведений. Что же такое святочный или рождественский рассказ? (Эльза, Сабина).

* Святочный (рождественский) рассказ – небольшое произведение, в котором повествуется о чудесных, но не фантастических событиях, которые помогают герою в его трудной судьбе, в безвыходной ситуации.

«Чудесный доктор» относится именно к такому рассказу.

V. Первичная проверка понимания.

Работа по группам.

1 группа

2 группа

3 группа

- Что мы узнаем о мальчиках из первого эпизода? (найдите в тексте).

- Какие изобразительно-выразительные средства помогают нам ясно увидеть всю картину?

- Опишите эпизод,когда мальчики отправились домой?

- Какой приём использует автор? (сравнивая мальчиков и людей, готовящихся к празднованию Рождества)

- Почему Мерцаловы живут в подземелье?


- С каким поручением мальчики уходили из дома?

4 группа

5 группа

6 группа

- Как характеризует швейцара то, что он не захотел передать письмо барину?

- Можно ли оправдать такое рвение на работе?

- Опишите Мерцалова, когда он вернулся домой. Откуда он вернулся? В каком состоянии?

-Какая страшная мысль приходит вдруг в его голову?

- Расскажите о встрече с доктором.

- В чем проявляется «чудесность доктора»?

- Кем он оказался?

Доклад о докторе Николае Ивановиче Пирогове (Раиль и Даян).

* Врач, основоположник военно-полевой хирургии. Ему принадлежат многие открытия в области хирургии, он автор медицинских книг и атласов. Кроме того, он оставляем заметный след и на другом поприще- в педагогике, в народном образовании.

VI. Закрепление.

1 ряд

2 ряд

3 ряд

- Как бы вы определили тему рассказа? (тема служения людям).

- Какова, на ваш взгляд, главная мысль этого рассказа? (никогда не нужно отчаиваться; то добро, которое когда-то тебе сделали, нужно нести людям).

- Как повлияла встреча с «чудесным доктором» на судьбу семьи, на личность Григория Мерцалова?

Представление иллюстраций к рассказу (Камилла Ш., Камилла А.).

Озвучивание синквейнов (Ралина, Софья, Ислам).

VII. Рефлексия.

VIII. Домашнее задание. П.П.Бажов, с. 56-57 прочитать, ответить на вопросы 1,2.







































Лист оценивания.



Оцените свою работу

1. Выполнение д/з


2.Работа на уроке


Итог






Лист оценивания.



Оцените свою работу

1. Выполнение д/з


2.Работа на уроке


Итог






Лист оценивания.



Оцените свою работу

1. Выполнение д/з


2.Работа на уроке


Итог






Лист оценивания.



Оцените свою работу

1. Выполнение д/з


2.Работа на уроке


Итог


Лист оценивания.



Оцените свою работу

1. Выполнение д/з


2.Работа на уроке


Итог






Лист оценивания.



Оцените свою работу

1. Выполнение д/з


2.Работа на уроке


Итог












Лист оценивания.



Оцените свою работу

1. Выполнение д/з


2.Работа на уроке


Итог






Лист оценивания.



Оцените свою работу

1. Выполнение д/з


2.Работа на уроке


Итог












1 группа

2 группа

3 группа

- Что мы узнаем о мальчиках из первого эпизода? (найдите в тексте).

- Какие изобразительно-выразительные средства помогают нам ясно увидеть всю картину?

- Опишите эпизод,когда мальчики отправились домой?

- Какой приём использует автор? (сравнивая мальчиков и людей, готовящихся к празднованию Рождества)

- Почему Мерцаловы живут в подземелье?


- С каким поручением мальчики уходили из дома?

4 группа

5 группа

6 группа

- Как характеризует швейцара то, что он не захотел передать письмо барину?

- Можно ли оправдать такое рвение на работе?

- Опишите Мерцалова, когда он вернулся домой. Откуда он вернулся? В каком состоянии?

-Какая страшная мысль приходит вдруг в его голову?

- Расскажите о встрече с доктором.

- В чем проявляется «чудесность доктора»?

- Кем он оказался?



1 ряд

2 ряд

3 ряд

- Как бы вы определили тему рассказа?

- Какова, на ваш взгляд, главная мысль этого рассказа?

- Как повлияла встреча с «чудесным доктором» на судьбу семьи, на личность Григория Мерцалова?



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.