Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по развитии речи на тему "Дикие животные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по развитии речи на тему "Дикие животные"

библиотека
материалов

hello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_593470e.gifhello_html_6b7ee5e4.gifhello_html_m1ff450c1.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_593470e.gifhello_html_6b7ee5e4.gifhello_html_m1ff450c1.gif

Технологическая карта организованно учебной деятельности

Образовательные области: «коммуникация».

Раздел: Развитие речи.

Тема: Дикие животные.

Методы: словесный, наглядный, игровой.

Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных;

уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?

Работать над развитием словарного запаса;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Образовывать существительные во множественном числе. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, речевое дыхание, мелкую и общую моторику.

Оборудование: картинки диких животных, маски диких животных, поощрительные сувениры за работу на уроке.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно – побудительный

Мы хлопаем руками,

Мы топаем ногами,

Мы киваем головой

И здороваемся с вами.

Дети выполняют то, что просит воспитатель

Организационно - поисковый

Рефлексия.

У вас на столах лежат « Солнышки настроения».

Покажите с каким настроением вы пришли на урок.

















Артикуляционная разминка.

Жа – жа – жа. Жа – жа – жа.

Тут ежата у ежа.

Жу – жу – жу. Жу – жу – жу.

Как – то уж пришел к ежу.

Жи – жи – жи. Жи – жи – жи.

Мне ежаток покажи.

Ребята, чтобы определить тему сегодняшнего урока, нам нужно отгадать загадки. (Выставляются картинки диких животных).

Отгадывание загадок.

Загадки:

  • Сам зверёк поменьше коши,

Хвост пушистый и большой.

Ну, и быстрые же ножки

Скачут по лесу стрелой. (Белка) C:\Users\админ\Desktop\картины ватсап\IMG-20141219-WA0021.jpg

  • Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

C:\Users\админ\AppData\Local\Temp\Rar$DI60.512\erketai6.jpg

  • Он в берлоге спит зимой 
    Под большущею сосной. 
    А когда придет весна 
    Просыпается от сна
    (Медведь) 

C:\Users\админ\Desktop\картины ватсап\IMG-20141219-WA0022.jpg

  • Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса! А зовут её …(Лиса)

C:\Users\админ\AppData\Local\Temp\Rar$DI31.512\erketai11.jpg

  • День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет

Ходит бродит молчком,

Уши серые торчком. (Волк)

C:\Users\админ\AppData\Local\Temp\Rar$DI40.512\erketai4.jpg

  • Весь в колючках,

Ворчит, как злючка,

Чуть испугается,

В клубок свивается. (Ёж)

C:\Users\админ\Desktop\картины ватсап\IMG-20141219-WA0023.jpg



Молодцы! Вы отгадали загадки.

- Какие эти животные?

-Почему они называются дикими?

Значит тема сегодняшнего занятия «Дикие животные».

Игра «Кто пропал?»

- Назовите всех животных по порядку, чётко проговаривая слова.

КТО ЭТО? ( заяц, ёж, волк, медведь, лиса.) Учитель предлагает учащимся закрыть глаза, а сама убирает картинку.

- Кто убежал? (Волк).

- Опишите признаки предмета. Волк (какой?)…

- Кто спряталась? (Лиса).

Опишите признак предмета. Лиса (какая?)…

Кто пропал? (Медведь).

- Опишите признак предмета. Медведь (какой?)…

Кто ускакал? (Заяц).

- Опишите признак предмета. Заяц (какой?)

Кто зарылся? (Ёж)

- Опишите признак предмета. Ёж(какой?)…



Работа с предложениями:

а) Игра «Закончи предложения».

- Ребята, а сейчас подумайте, про кого можно так сказать? (показать картинку).

Неуклюжий, как …
Быстроногий, как …
Хитрый, как …
Голодный, как …
Колючий, как …

б) «Кто, где живёт?»

(Вместо вопроса поставить картинку).

(Кто?) юркнула в дупло.
(Кто?) залез в берлогу.
(Кто?) спряталась в нору.
(Кто?) шмыгнул в логово.
(Кто?) забрался под листья.
(Кто?) укрылся под кустом.



Физминутка.

Медвежата (неуклюжие)

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так,

Головой своей крутили.



Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.



А потом они плясали,

Дружно лапы поднимали.

Вот так, вот так,

Дружно лапы поднимали.



Дидактическая игра.

«Один - много».

Волк - …волки

Лиса - … лисы

Медведь - …медведи

Заяц - …зайцы

Белка - … белки

Ёж - …ёжи.

Игра «Назови детенышей»

У ежа - …ежонок

У волка - …волчонок

У лисы -…лисенок

У медведя - …медвежонок

У зайца -…зайчонок

Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики.

Дорисуй рисунок.

hello_html_4a7a9af5.png

Дети выполняют то, что просит воспитатель.























Дети отгадывают загадки.













































Дети определили тему занятия.

Дети играют.



































Дети работают над предложением.













Дети играют.















Дети выполняют физминутку.



























Дети играют.













Дети играют.













Дети дорисовывают рисунок.

Рефлексивно - корригирующий

А теперь оцените свою работу на занятии.

Если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все, получилось.



Поднимите «Солнышки настроения», сделаем вывод, понравился ли вам урок?

















Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети собираются в круг, представляют себя каким-либо животным и от имени этого животного высказывают пожелания.



- Я, медведь, хочу пожелать вам счастья.

-Я, лиса, хочу пожелать вам успехов.

-Я, заяц, хочу пожелать вам здоровья.

-Я, волк, хочу пожелать вам удачи.

-Я, ёж, хочу пожелать вам мира.

Дети оценивают свою работу.

















Дети одевают маски и прощаются с гостями.



Ожидаемый результат:

Знать: о диких животных.

Иметь: представление о диких животных.

Уметь: образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, речевое дыхание, мелкую и общую моторику.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Технологическая карта организованно учебной деятельности

Образовательные области: «коммуникация».

Раздел: Развитие речи.

Тема: Дикие животные.

Методы: словесный, наглядный, игровой.

Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных;

уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?

Работать над развитием словарного запаса;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Образовывать существительные во множественном числе. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, речевое дыхание, мелкую и общую моторику.

Оборудование: картинки диких животных, маски диких животных, поощрительные сувениры за работу на уроке.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно – побудительный

Мы хлопаем руками,

Мы топаем ногами,

Мы киваем головой

И здороваемся с вами.

Дети выполняют то, что просит воспитатель

Организационно - поисковый

Рефлексия.

У вас на столах лежат « Солнышки настроения».

Покажите с каким настроением вы пришли на урок.


Артикуляционная разминка.

Жа – жа – жа. Жа – жа – жа.

Тут ежата у ежа.

Жу – жу – жу. Жу – жу – жу.

Как – то уж пришел к ежу.

Жи – жи – жи. Жи – жи – жи.

Мне ежаток покажи.

Ребята, чтобы определить тему сегодняшнего урока, нам нужно отгадать загадки. (Выставляются картинки диких животных).

Отгадывание загадок.

Загадки:

Сам зверёк поменьше коши,

Хвост пушистый и большой.

Ну, и быстрые же ножки

Скачут по лесу стрелой. (Белка)

Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна
Просыпается от сна (Медведь)

Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса! А зовут её …(Лиса)

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет

Ходит бродит молчком,

Уши серые торчком. (Волк)

Весь в колючках,

Ворчит, как злючка,

Чуть испугается,

В клубок свивается. (Ёж)

Молодцы! Вы отгадали загадки.

- Какие эти животные?

-Почему они называются дикими?

Значит тема сегодняшнего занятия «Дикие животные».

Игра «Кто пропал?»

- Назовите всех животных по порядку, чётко проговаривая слова.

КТО ЭТО? ( заяц, ёж, волк, медведь, лиса.) Учитель предлагает учащимся закрыть глаза, а сама убирает картинку.

- Кто убежал? (Волк).

- Опишите признаки предмета. Волк (какой?)…

- Кто спряталась? (Лиса).

Опишите признак предмета. Лиса (какая?)…

Кто пропал? (Медведь).

- Опишите признак предмета. Медведь (какой?)…

Кто ускакал? (Заяц).

- Опишите признак предмета. Заяц (какой?)

Кто зарылся? (Ёж)

- Опишите признак предмета. Ёж(какой?)…

Работа с предложениями:

а) Игра «Закончи предложения».

- Ребята, а сейчас подумайте, про кого можно так сказать? (показать картинку).

Неуклюжий, как …
Быстроногий, как …
Хитрый, как …
Голодный, как …
Колючий, как …

б) «Кто, где живёт?»

(Вместо вопроса поставить картинку).

(Кто?) юркнула в дупло.
(Кто?) залез в берлогу.
(Кто?) спряталась в нору.
(Кто?) шмыгнул в логово.
(Кто?) забрался под листья.
(Кто?) укрылся под кустом.

Физминутка.

Медвежата (неуклюжие)

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так,

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

А потом они плясали,

Дружно лапы поднимали.

Вот так, вот так,

Дружно лапы поднимали.

Дидактическая игра.

«Один - много».

Волк - …волки

Лиса - … лисы

Медведь - …медведи

Заяц - …зайцы

Белка - … белки

Ёж - …ёжи.

Игра «Назови детенышей»

У ежа - …ежонок

У волка - …волчонок

У лисы -…лисенок

У медведя - …медвежонок

У зайца -…зайчонок

Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики.

Дорисуй рисунок.

Дети выполняют то, что просит воспитатель.

Дети отгадывают загадки.

Дети определили тему занятия.

Дети играют.

Дети работают над предложением.

Дети играют.

Дети выполняют физминутку.

Дети играют.

Дети играют.

Дети дорисовывают рисунок.

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров415
Номер материала 258694
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх