Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / УРОК ПО РАЗВИТИЮ ПСИХОМОТОРИКИ И СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

УРОК ПО РАЗВИТИЮ ПСИХОМОТОРИКИ И СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ

библиотека
материалов

Конспект урока по развитию психомоторики и сенсорных процессов

2 класс


Тема. Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением

Цель. Развивать познавательные процессы учащихся с помощью пальчиковых упражнений.

Задачи.

1.Учить детей выполнять инструкции педагога по показу.

2.Развивать мелкую моторику руки, пространственную ориентацию, содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности;

3. Воспитывать у обучающихся прилежание и учебную мотивацию.

Оборудование: пластилин, подкладные листы для работы с пластилином.

Ход урока.

1 Орг. Момент

Беседа.

Какое сегодня число, день недели, год, месяц?

Какой день недели был вчера?

Какой будет завтра?

В какой день мы отдыхаем?

Какое сейчас время суток?

Назови части суток.

Какое время года?

Назови весенние месяцы.


  • Сядет тот, кто назовёт один (любой) предмет одежды.

  • Упражнения на координацию движений.

2. Пальчиковая гимнастика

  • Красивую одежду могут сшить только «умелые» руки. Чтобы наши пальчики научились выполнять разную работу, были нашими помощниками, будем их учить. Коллективное чтение стихотворения о пальчиках и выполнение упражнений для мелких мышц пальцев рук.

Есть у меня работники,

Во всём помочь охотники.

Живут не за горою- И день, и ночь со мною Целый десяток Верных ребяток.

  1. сильное растирание ладошек до появления ощущения тепла,

  2. «намыливание» кистей рук,

  3. сжимание пальцев в кулачки, разжимание, выполнение упражнения обеими руками и поочередно.

3. Работа с пластилином . Задание «Раскатаем шарик».

4.Физкультминутка.

5.Пальчиковые упражнения со стихотворным сопровождением

«Этот пальчик в лес пошёл…»

«Сказка».

.6 Подведете итогов

  • Кому было интересно на занятии? Что особенно понравилось делать?

Что научились делать руками? Можно ли назвать твои ручки умелыми?


Задачи:

  1. Совершенствование умения сравнивать предметы по массе.

  2. Развитие тактильной чувствительности, тонкой кинестетической дифференциации, мелкой моторики, зрительной координации.

  3. Воспитание волевых качеств (настойчивости, терпения, решительности).

Оборудование:

  • плакат для зрительной гимнастики, картинки-символы для комплекса пальчиковой гимнастики;

  • 4 больших емкости под воду, 4 маленьких, монеты, плакат «Зарисуй самого легкого»;

  • шаблоны животных, изображенных на плакате, пластиковые и деревянные предметы больших размеров, тяжелые металлические предметы небольших размеров (гирьки, ключ, шайба, ножницы, подшипник), платок, весы;

  • карточки «Сравни по массе», «Определи массу», слова «тяжелее», «легче», «равный», лист бумаги и простой карандаш на каждого, цветные карандаши.

Ход занятия

Конспект занятия по программе «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» (2-й класс)

Тема: «Восприятие тяжести. Сравнение предметов по массе: тяжелее, легче, такой же (одинаковой, равной) массы».

Задачи:

  1. Совершенствование умения сравнивать предметы по массе.

  2. Развитие тактильной чувствительности, тонкой кинестетической дифференциации, мелкой моторики, зрительной координации.

  3. Воспитание волевых качеств (настойчивости, терпения, решительности).

Оборудование:

  • плакат для зрительной гимнастики, картинки-символы для комплекса пальчиковой гимнастики;

  • 4 больших емкости под воду, 4 маленьких, монеты, плакат «Зарисуй самого легкого»;

  • шаблоны животных, изображенных на плакате, пластиковые и деревянные предметы больших размеров, тяжелые металлические предметы небольших размеров (гирьки, ключ, шайба, ножницы, подшипник), платок, весы;

  • карточки «Сравни по массе», «Определи массу», слова «тяжелее», «легче», «равный», лист бумаги и простой карандаш на каждого, цветные карандаши.

Ход занятия

I. Вводно-мотивационная часть.

1. Настоящее занятие будет посвящено сравнению предметов по массе: тяжелее, легче, такой же (одинаковой, равной) массы.

Цели урока:

  • Наша встреча продолжит знакомство с массой предметов: будем определять массу разных предметов и рисовать их.

  • На уроках математики вы узнали, что одни предметы тяжелее, другие легче. Иногда об этом можно догадаться, а иногда мы пользуемся приспособлениями для измерения массы – какое устройство для этого вы знаете? Весы. С помощью них можно в наше время измерить массу чего угодно – от пылинки до слона.

  • Вы заметили, какими словами я обозначала массу предметов (легче, тяжелее) – на доске у нас все эти слова есть, и вы ими можете пользоваться.

2. Пальчиковая разминка.

А сейчас, как обычно, вспоминаем о наших незаменимых помощниках – пальцах. Приготовили руки:

У девочек и мальчиков на руке 5 пальчиков:
Палец большой – парень с душой,
Палец указательный, господин влиятельный,
Палец средний – тоже не последний,
Палец безымянный, с колечком ходит, чванный,
Пятый – мизинец – принес нам гостинец.

3. Пальчиковая гимнастика.

1) «Крючки».

  • И.П. – руки сжаты в кулаки, мизинцы сцеплены друг с другом.

  • Кулаки разжать, мизинцы как можно сильнее потянуть.

  • И.П.

  • Кисти рук встряхнуть.

2) «Цепочка».

  • И.П. – сцепляются колечки, образованные сомкнутыми большими пальцами и мизинцами правой и левой рук.

  • Колечки расцепляются.

  • И.П.

  • Кисти рук встряхнуть.

3) «Слоник».

  • И.П. – правая рука встает на выпрямленную левую ладонь; указательный и безымянный пальцы – передние ноги слона, большой и мизинец – задние ноги, вытянутый средний палец – хобот.

  • «Слоник» двигается вперед.

  • И.П.

  • Кисти рук встряхнуть.

4. Зрительная гимнастика.

Теперь нашего внимания ждут только глазки – другие наши незаменимые помощники. Пусть они станут нашими лучшими помощниками:

А) моргание (20 сек.);
Б) зажмуривание (10 сек.). Моргание (5 сек.);
В) стрельба глазами: влево-вправо, вниз-вверх (по 30 сек.);
Г) рисование глазами

Д) массаж вокруг глаз круговыми движениями пальцев (1 мин.);
Е) упражнение «Взгляд вдаль – на кончик носа» (20 сек.);
Ж) моргание (10 сек.).

II. Основная часть.

1. Упражнение «Определи массу предметов».

Цель: актуализировать знания детей о том, почему предметы могут иметь разную массу.

На столе около 5 предметов – пластмассовый и деревянный куб, пластиковый и резиновый шар, железная гайка. Рядом – весы.

Подойдите ко мне и познакомьтесь на ощупь со всеми предметами, которые лежат на столе.

Назовите одинаковые по размеру и форме предметы?

Будет ли у них масса одинакова? А почему? Наверное, потому, что использованы разные материалы при их изготовлении – дерево и пластмасса, резина и пластик, железо и дерево.

Разложите их по порядку – от тяжелого к легкому. Подумайте, гайка у нас на столе самая маленькая – будет ли она самая легкая? Сравним их массу на весах.

Молодцы. Теперь вы вспомнили, что одни предметы могут быть тяжелее и легче других и это может зависеть от их размера и материала, из которого они изготовлены. Поэтому одинаковые по форме предметы могут быть разными по массе.

2. Упражнение «Определите массу предметов на картинке».

Ребятам раздаются картинки, на которых изображены нелепые ситуации и просто сюжеты, связанные со сравнением массы (Приложение 1). Необходимо ответить на следующие вопросы:

  • Почему чаши весов расположены так?

  • Почему с медведем случилась такая история?

  • Почему человек с чемоданом и сумкой идут по-разному?

  • Что тяжелее: арбуз или помидор?

  • Кто легче: бегемот или черепаха?

  • Кто тяжелее: медведь или заяц?

3. Упражнение «Зарисуй самое легкое животное».

Перед вами плакат, на котором изображены животные. Масса их неодинакова: одни тяжелее, другие легче (Приложение 2).

Ваша задача зарисовать по шаблонам, которые лежат на столе, животных в порядке возрастания массы: сначала самое легкое животное (поставить номер один), затем по убыванию: самый легкий из оставшихся и так далее. Не забывайте нумеровать последовательность животных: самое легкое – 1, самое легкое из оставшихся – 2, снова самое легкое из оставшихся – 3.

Постарайтесь не допустить ошибок. Я буду оценивать качество вашей работы: задание должно быть выполнено правильно и аккуратно.

Для тех, кто выполнит все быстрее остальных – более сложное задание: он может раскрасить картинку – это будет очень хорошо.

III. Заключительная часть.

А теперь подведем итоги – передайте ваши работы на выставку.
В центре ковра – чудесный мешочек. Задание: возьмите каждый по одному предмету и становитесь в круг. Поочередно обменяйтесь предметами со своими соседями справа. Определите, чей предмет тяжелее: у вас или у вашего соседа справа.

Задание на дом: определить, что тяжелее – ручка или карандаш.

Приложение 1

Определи массу предметов на картинке




hello_html_743aa27c.jpg



Почему чаши весов расположены так?


hello_html_f65e3ac.jpg

Почему с медведем случилась такая история?

hello_html_3113e41e.jpghello_html_m5f542457.jpg

Почему человек с чемоданом и сумкой Что тяжелее: арбуз или помидор?

идут по-разному?

hello_html_m1fbb5781.jpg

Кто легче: бегемот или черепаха?

hello_html_6e572c6d.jpg

Кто тяжелее: медведь или заяц?

Приложение 2

Плакат «Зарисуй самого легкого»



hello_html_m732d3666.png

hello_html_274423d4.png

hello_html_m7799632f.png

hello_html_m7284a4fb.png

hello_html_6198d722.png

(силуэты необходимо вырезать из картона в качестве раздаточного материала на каждого ребенка)


hello_html_m6d830d8a.png

Слон




hello_html_6198d722.png

Бегемот


hello_html_m7284a4fb.png

Утка


hello_html_m7799632f.png

Заяц

hello_html_274423d4.png

Мышь


hello_html_m732d3666.png

Бабочка






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-024940

Похожие материалы