Муниципальное
специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 3 VIII вида
Конспект
урока по развитию речи
2
класс «Особый ребенок»
Тема:
«Игрушки и школьные принадлежности»
(урок
повторение)
Разработала
и провела:
Пермякова
Надежда Константиновна
учитель
начальных классов
I кв.
категории
Березники, 2015-2016 учебный год
Конспект урока по развитию речи
2 класс «Особый ребенок»
Тема: «Игрушки и школьные принадлежности»
(урок повторение)
Цель:
Стимулирование речевых функций учащихся с тяжелыми нарушениями интеллекта.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
·
Уточнить представления о значении игрушек
учебных принадлежностей.
·
Формировать умение строить фразу,
используя предлоги в, на, за.
Коррекционно-развивающие:
·
Развивать операции анализа и синтеза,
обобщения на основе упражнений в классификации предметов.
·
Развивать грамматический строй речи на
основе игр речевого характера.
·
Развивать фонематический слух через
упражнения на определение количества слогов в словах.
Коррекционно-воспитательные:
·
Воспитывать интерес к учебной
деятельности.
·
Прививать умение работать со сверстниками
в детском коллективе.
Словарь: школьные
принадлежности: ручка, тетрадь, пенал, карандаши, игрушки: мяч, кукла, машинка,
мишка, пирамидка.
Оборудование:
Демонстрационный материал:
·
Картинки с изображением игрушек и школьных
принадлежностей.
·
Предметы: мяч, машинка, карандаш, ручка,
пенал.
·
Презентация к уроку.
Раздаточный материал:
· Д/игра
«Собери целое из нескольких частей» на каждого ребенка.
Ход урока:
Включается
презентация. Слайд 1.
1.
Орг. момент.
- Прозвенел и смолк звонок – вот и
начался урок.
- Ребята, перед вами на
доске картинки с изображением предметов. Одни пригодятся для игр, другие для
занятий в школе. Давайте разложим их по назначению.
(Вызов детей к доске по очереди, ребенок
берет картинку, называет предмет, используя фразу «Это мяч - игрушка» и т.д.)
2.
Сообщение темы.
- И вы, наверное, догадались, о чём на
уроке мы будем говорить? (об игрушках и школьных принадлежностях).
3.
Повторение.
Слайд 2
Обобщающая
беседа «Игрушки»
- Каким одним словом можно назвать
все эти предметы? (игрушки)
- Почему? Для чего нужны игрушки?
(чтобы в них играть)
- Кто изготавливает игрушки? (люди)
- Где их изготавливают? (на фабрике)
- Как нужно относиться к игрушкам?
(бережно)
Итог:
О каких предметах шла речь? (об игрушках)
Речевая
игра «Слова – действия к предметам»
- Выберите картинку и подберите к ней
слова-действия, подходящие по смыслу. (Например, мяч можно: ловить, кидать и
тд)
Слайд 3.
- Перед вами нарисованы наполовину
предметы, вы должны угадать, что это за предмет? (Вызов к доске детей по
очереди. Ребенок говорит, и мы со всем классом прохлопываем это слово.)
Итог: Что отгадывали? (игрушки)
Слайд 4.
- Назовите предметы, которые вы
видите, одним словом. (Вызов детей, пример: «Это карандаши, ими рисуют, это
школьная принадлежность.»)
Итог: Что относится к игрушкам, а что
к школьным принадлежностям?
Слайд 5.
- Давайте отгадаем загадки. (читает
учитель, дети отгадывают)
Итог: Как можно одним словом назвать
эти предметы? (школьные принадлежности)
Слайд 6.
- Посмотрите внимательно и скажите,
что здесь лишнее? (кукла)
Итог: Как можно одним словом назвать эти предметы?
(школьные принадлежности)
Слайд 7.
-
Посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее? (книги)
Итог:
Как можно назвать эти предметы одним словом? (игрушки)
4.
Физминутка (проводит учитель, дети повторяют)
Утром все мы потянулись и друг другу
улыбнулись.
В школу мы опять пошли, ручку, ранец
принесли,
Чтоб учиться хорошо, а потом пойти в кино.
5.
Закрепление.
Слайд 8.
- Посмотрите и скажите, какие
действия можно выполнять с этими игрушками? Например, мяч… что делают? -
бросают, катают и т.д. (вызов детей)
Речевая
игра «Что где находится?»
- Я буду класть предметы в
определенные места, а вы скажите, куда я положила предмет. (ответы детей)
·
Тетрадь лежит … на чём? - на парте.
·
Ручка лежит ... в чём? – в пенале.
·
Машинка стоит…за чем? – за книгами.
Дидактическая
игра: «Составь целое»
Инструкция: Я раздаю вам разрезные
картинки, вы должны из нескольких частей создать одно целое. (дети собирают)
Дидактическая
игра «Угадай по описанию»
Показываются
реальные предметы и задаются по ним вопросы:
- Он тонкий, длинный, нужен для
рисования. Что это? (карандаш)
- Для чего нужен этот предмет? (для
рисования)
- Этот предмет игрушка или школьная
принадлежность? (это – школьная принадлежность)
- Он круглый, резиновый, его бросают,
кидают. Что это? (мяч)
- Для чего он нужен? (для игры)
- Этот предмет игрушка или школьная
принадлежность? (это – игрушка)
Итог:
что отгадывали? (загадки)
6.
Итог урока.
- Чем отличаются игрушки от школьных
принадлежностей? (игрушками дети играют, а школьные принадлежности нужны для
занятий в школе)
- Как нужно относиться к этим школьным
принадлежностям? (бережно)
7.
Рефлексия «Цветок»
Вырос цветок на поляне
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам доброту и сияние.
Дружно дают под землёй корешки.
-
Молодцы! Все старались на уроке.
-
Ребята, а как называется наш урок, когда мы учимся правильно говорить?
(развитие речи)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.