926586
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Урок по развитию речи для 5класса по теме "Весенние цветы". Для детей с умеренной умственной отсталостью.

Урок по развитию речи для 5класса по теме "Весенние цветы". Для детей с умеренной умственной отсталостью.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ Пушкинская школа-интернат VIII вида





Открытый урок по развитию речи

для 5 класса

по теме: «Весенние цветы»



Для детей с умеренной умственной отсталостью





Учитель: Коломиец Ольга

Вячеславовна





- здравствуйте ребята! Передайте пожалуйста карточки с выполненным домашним заданием.

Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся к нашей знакомой Цветочной фее, потому что именно в апреле на солнечных лужайках, на пригорках, на садовых клумбах начинают распускаться первые весенние цветы. А цветов у феи великое множество, за всеми нужен уход, справиться в одиночку очень тяжело, нужны помощники. Поможем, ребята!

Эмоциональный отклик.

Сдают учителю перфокарты с выполненным домашним заданием.












Соглашаются.

(Слайд 1)

Тема урока



(Слайд 2)

Цветочная фея с музыкаль-ным оформлением

Гуманно-личностная




Аудиовизуальная






Гуманно-личностная

II Повторение пройденного материала







Актуализация знаний




Работа с планом-схемой





Сообщение цели в виде проблемного задания.

Постановка перед обучающимися учебной проблемы.

Актуализация опыта.

Тогда, давайте, наметим маршрут нашего путешествия.

Первую остановку я предлагаю сделать в лесу,

следующую в поле, а затем мы с вами побываем на городской цветочной клумбе.

- На полянах и в садах,

И на клумбах,

И в лесах,

Небывалой красоты

Распускаются…


- Подумайте и назовите одним словом: цветы, которые растут в лесу какие?

А в поле?

А в саду?




Читают план-схему маршрута








Отвечают хором:

- Цветы!



- Лесные

- Полевые

- Садовые




(Слайд 3)

Маршрут путешест-вия












(Слайд 4)




Аудиовизуальная игровая

III Основной этап








1) Усвоение новых способов действий





2) Проверка понимания изученного









































































































































































































3) Закрепление-знаний и способов действий.























































4) Применение знаний и способов действий.

























5) Обобщение и систематиза-ция знаний.

Логопедическое упражнение на развитие подражания, снятие психофизического напряжения











Игра-загадка













Словарная работа. Подбор слов – признаков







Ароматическое упражнение
















Работа с Красной книгой.



























































Арт-терапевтическое упражнение





Чтение стихотворения
























Динамическая пауза. Подвижная игра с речевым сопровождением «Мать-и-мачеха»






















































Разно уровневая самостоятельная работа с разрезной картинкой на местах










Дидактическая игра «Где растут цветы?»






































Вопросно-ответное обучение


















Арт-терапевтическая работа.



























Изо терапевтическое задание.

- Вот мы и в лесу!

Как красив весенний лес,

В дымке он стоит зелёный,

На деревьях вздулись почки,

Распускаются листочки,





Появляются цветочки



Головой кивают

Солнышко встречают


- Какой лесной цветок появляется самым первым? Артём ты знаешь ответ на этот вопрос? Тогда загадай ребятам загадку об этом цветке.







Подумайте и скажите, почему так называется этот цветок?

- Верно!

- Первым вылез из землицы

На проталинке,

Он мороза не боится,

Хоть и маленький!

- Отгадайте следующую загадку:

Белые жемчужины

Прилепились в ряд

К стебелёчку тонкому,

Дарят аромат

Весною распускаются

И цветут в лесу,

Даже книга Красная

Бережёт красу

(Во время чтения обхожу учащихся с аромабаночками).




О какой книге говорится в стихотворении?

- Какие растения заносятся в Красную книгу?






- Что мы можем сделать для того, чтобы сохранить эти цветы?













































- Давайте поможем вернуть жемчужины на стебель ландыша!








- Игорь прочитает стихотворение о ландыше























Раздаю атрибуты игры (шапочки), встаю в центр круга, читаю стихотворения, показывая движения.




- Растёт на поле мать-и-мачеха,

Будто солнечные зайчики,

Они жёлтые, пушистые,

Как солнце золотистые,

Головки к солнышку подняли,

«Здравствуй, солнышко!»

- Сказали,

Тёплый, нежный ветерок,

На поляну приходил,

Мать-и-мачехи цветы,

В хоровод он пригласил,

Мать-и-мачехи пляшут, Раз, два, три,

Головками машут –

Раз, два, три,

Ты на них посмотри –

Раз, два, три,

Раз, два, три!

Будем с ними танцевать, Будем прыгать и играть!















- Ребята, давайте теперь послушаем стихотворение Ирины и подумаем о каком цветке говорится в стихотворении.








- А теперь, предлагаю, вам, самостоятельно собрать картинку из частей


Фея приготовила для вас «чудо-шапочки-тюльпанчики».

- Что надели вы тюльпаны?

- Для чего такой наряд?



- Определите, пожалуйста, место, где растут цветы?










- А сейчас, давайте, вспомним, как появляются цветы и их строение.

- Однажды в землю попадает семечко. Его могли посадить в клумбу. А ещё его мог принести ветер или оно просто упало с цветка.

Земля бережёт его, греет, вода поит, и вот, однажды происходит чудо: из семечка появляется росток. У него начинают расти корни, которые пьют влагу из земли. Он становится всё крепче, всё сильнее и, наконец, пробивается на поверхность.

- Солнце даёт ему силу и стебель тянется всё выше, поближе к солнцу.

Проходит совсем не много времени и на стебельке появляется бутон.

- Он растёт и набухает и однажды распускается, превращаясь в цветок, расправляя лепестки.

- Подумайте и ответьте:

- Как называются части цветка?









- Назови цветы, которые появляются из семечка?



- Назови цветы, которые появляются из луковички?


- Ребята, наша цветочная Фея приготовила для вас сюрприз. В начале весны мы с вами выполняли практическую работу по посадке садовых цветов. Давайте вспомним, как это было.










- И вот сегодня Фея в благодарность за вашу помощь попросила цветы распуститься. Вот какие они стали!

(Выносят контейнер с нарциссами и тюльпанами).





- А мы тоже хотим сделать Цветочной Фее свой подарок.


Разводят руки вперёд.


Надувают щёки.


Сложенные вместе ладони «раскрывают» в правую и левую стороны.

Приседают и медленно встают.

Кивки головой.

Руки поднимают вверх

- Самый первый, самый тонкий

Есть цветок с названьем нежным

Как привет капели звонкой,

Называется…

- (Хором)

Подснежник




- Появляется из-под снега или растёт под снегом.











- Ландыш.

Вдыхают цветочный аромат





- О Красной книге.



- В Красную книгу заносятся названия исчезающих растений.



- Люди не должны их рвать.














































Выполнение коллективной аппликации на доске




- Родился ландыш,

В этот день,

И лес его хранит,

Мне кажется, его задень,

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышит луг,

И птицы и цветы…













Образуют круг, повторяют движения, вслед за учителем.




Поднимают руки вверх, качают вправо-влево

Руки в стороны, машут вверх – вниз, поднимают голову вверх, говорят хором

Выполняют «пружинку»,

Руки на поясе.


Попеременно выставляют вперёд правую и левую ногу на пятку, руки «полочкой» перед грудью

Хлопают в ладоши, прыгают на месте, на двух ногах.

Садятся на места










- Я цветочек не парадный,

Но весёлый и нарядный,

Жёлтый или белый,

Как подснежник смелый!

Я мороза не боюсь,

И на клумбе появлюсь!

Выполнение работы.




Надевают шапочки. Отвечают хором.

- Разноцветные кафтаны!

- Пусть любуется весь сад!

Работа у доски. Разложить цветы на зоны игрового поля.







































Отвечают на вопросы.

- Корень.

- Стебель.

- Листья.

- Бутон.

- Лепестки.

- Плоды и семена


- Ландыши, подснежники, мать-и-мачеха.



- Тюльпаны, нарциссы.








Просмотр слайдов.














Эмоциональ-ный отклик. Могут встать с мест, полюбоваться и ощутить аромат цветов.



Выполнение аппликации на местах.

(Слайд 5)

Шум леса видеосю-жет «весенний лес»






















(Слайд 6)

Фото «Подснеж-ник»


















(Слайд 7)

Фото «Ландыш»

Ароматические баночки

Монтес-сори

(Слайд 8)

«Красная книга»

Демонстрация «Красной книги»

(Слайд 9)

«Красная книга








(Слайд 10)

Аудио сказка Феи

- Я расскажу вам сказку про ландыши. Однажды добрые, лесные человечки – гномы подарили Белоснеж-ке жемчужное ожерелье. Но ниточка, на которой держались бусы оборвалась и бусины рассыпа-лись среди зелёных трав и лесов. Белоснеж-ка очень опечали-лась. Чтобы утешить девочку, гномы преврати-ли жемчужи-ны в белые колоколь-чики ландышей.

(Слайд 11)

Музыкаль-ное сопровождение «Лан-дыши»














(Слайд 12)

Голос Феи:

«Спасибо вам ребята за помощь! А теперь давайте с вами отправим-ся на поляну к полевым цветам».

(Слайд 13)

Видео «Мать-и-мачеха», с музыкаль-ным сопровож-дением.



























(слайд14)

Фея:

- Спасибо вам ребята за танец, предлагаю вам теперь, отправить-ся на цветочную клумбу».

(Слайд 15)

Фото «Нарцисс»











(Слайд 16)

Музыкаль-ное сопровож-дение

Атрибуты

«Чудо-шапочки-тюльпан-чики»





(Слайд 17)

Музыкаль-ное сопровож-дение

Игровое поле с зонами (лес, поле, клумба), раздаточ-ный материал.

(Слайд18)

«Семечко и луковица»








(Слайд 19)

«Росток с корнями»









(Слайд20)

«Растение с бутоном»








(Слайд 21)

«Строение цветка»











(Слайды 22,23) «Лукович-ные цветы



(Слайды 24,25,26)

Этапы выращива-ния растений с музыкаль-ным сопровож-дением.






Контейнер с выращен-ными растения-ми.





Материалы для задания (Слайд 27) музыкаль-ное сопровож-дение.

Аудиовизуальная методика по сенсорному воспитанию














Игровая






















Методика по сенсорному воспитанию




























Игровая

Аудиовизуальная












































Аудиовизуальная методика по сенсорному воспитанию






























Аудиовизуальная методика по сенсорному воспитанию




























Гуманно-личностная
























Гуманно-личностная



Игровая




























Гуманно-личностная аудиовизуальная





































Гуманно-личностная

методика по сенсорному воспитанию




IV Подведение итогов урока

Качественная оценка работы класса и отдельных учащихся

- Ребята! Природа – наш дом. Цветы – украшение этого дома. Давайте относиться к ним бережно, с любовью. Не срывайте лесные и полевые цветы, они у себя дома. В них нуждаются насекомые. Ходите только по тропинкам, чтобы не мять травы и цветы!


(Слайд 28)

Слова Феи

- Вы замеча-тельно потруди-лись на уроке, помогли мне, узнали много нового. Выращи-вайте цветы в саду на клумбе и любуйтесь ими!

(Слайд 29)

«Конец»

Аудиовизуальная гуманно-личностная











Описание методической разработки урока

  • Учебный предмет: развитие речи

  • Разработка урока ориентирована на обучающихся 5 класса для детей с умеренной умственной отсталостью.

  • Форма работы: классно-урочная

  • Тип урока: обобщение и систематизация знаний

  • Место проведения: учебный кабинет

  • Время проведения – 40 минут

  • Задания предъявлены со сменой доминантного анализатора по принципу продуктивной обработки информации в вербальной и невербальной форме. Создание интереса к лексической теме должно обеспечить последующее усвоение знаний через активацию всех сенсорных систем и эмоциональных переживаний

  • Предусмотрена смена поз обучающихся, создание преднамеренных ситуаций, побуждающих к общению, стимуляция речевой деятельности, выполнению заданий по образцу, словесной инструкции и наглядной инструкции.



Цель: обобщение знаний обучающихся о весенних цветах.



Задачи

Образовательные:

  • Закрепить представления обучающихся о лесных, полевых, садовых весенних цветах

  • Уточнить и расширить словарь по теме урока

  • Систематизировать представления обучающихся о произрастании цветов

  • Развивать познавательный интерес к миру растений

  • Обобщить результаты творческой деятельности обучающихся



Коррекционные:

  • Развитие высших психических функций

  • Развитие общей и мелкой моторики

  • Развитие связной речи

  • Обучение сочетанию движения и речи

  • Применение полученных знаний в практической деятельности

  • Коррекция эмоционально-волевой сферы



Воспитательные:

  • Воспитывать чувство любви и доброты по отношению к окружающему миру

  • Воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества

  • Повышать школьную мотивацию через воспитание интереса к предмету



Образовательные технологии:

  • Игровая

  • Аудиовизуальная

  • Методика по сенсорному воспитанию

  • Гуманно-личностная

  • Объяснительно-иллюстративная



На уроке использована совокупность словесных, наглядных и практических методов обучения.

  • Игровая форма обучения

  • Демонстрация; показ; объяснение; ТСО;

  • частично-поисковый;

  • развитие координации движения рук и ног в процессе выполнения движений музыкально – ритмической композиции;

  • подвижные игры с речевым сопровождением, общеразвивающие упражнения;

  • В ходе урока проводятся смены динамических поз учащихся, когда дети работают в режиме «сидя-стоя»;

  • Создание преднамеренных ситуаций, побуждающих к общению;

  • Стимуляция речевой деятельности;

  • Использование специально подобранных дидактических игр;

  • Использование межпредметных связей по лексической теме (через практические задания, фото и видео материалы);

  • Выполнение действий по образцу, словесной инструкции.



Предварительная работа

  1. Разучивание коммуникативных игр на координацию слова с движением.

  2. Разучивание стихов.

  3. Индивидуальная работа с неговорящими обучающимися по организации речи.

  4. Рисование весенних цветов.

  5. Вовлечение родителей в подготовку к открытому уроку

  6. Съёмка и монтаж видеосюжетов, фотографий.

  7. Изготовление атрибутов для урока.

  8. Оформление школьного кабинета.



Здоровьесберегающая деятельность на уроке:

  • соблюдение общих гигиенических требований;

  • место и длительность применения ТСО;

  • смена динамических поз в соответствии с психофизическими особенностями обучающихся;

  • частота чередования, продолжительность видов деятельности;

  • наличие на уроке вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни;

  • создание эмоционально - комфортной коррекционно-развивающей среды, доброжелательного психологического климата.



Оборудование

  • Мультимедиа проектор;

  • Компьютер;

  • Демонстрационный материал

  • Ароматические баночки

  • Атрибуты (шапочки)

  • Контейнеры с выращенными растениями

  • Листы с домашним заданием

  • Клей, картон, ватные диски, цветная бумага.



Общая информация

Номер материала: ДБ-217766



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.