ГКСОУВО « Малышевская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида»
Урок по развитию речи для учащихся 2 класса
ТЕМА: «Фрукты. Яблоко и груша.
Сравнение»
Учитель:
Шишкина Елена Викторовна.
Цели: - уточнить и расширить понятие о фруктах;
- учить детей сравнивать фрукты по
вкусу, цвету, запаху, форме
т.д.;
- коррекция мышления на основе
упражнения в сравнении по
сходству 2-х одинаковых предметов;
- развитие речи с помощью
слов-картинок;
- воспитание мотивации к учению.
Оборудование: натуральные яблоко и груша; предметные картинки с
изображением фруктов; разрезанные картинки с изображением яблока и груши;
опорная схема для составления рассказа; тетради, цветные и простые карандаши,
трафареты; картинки «Сад».
Ход урока
I.
Повторение изученного.
- Как одним словом назвать то, что выросло на
огороде?
- Какие овощи вы знаете? Когда поспевают
овощи? Что готовят из овощей? Чем полезны овощи?
Ответы детей.
II.
Введение в тему урока.
- А кто знает, что растет на деревьях в саду?
Если учащиеся перечисляют названия фруктов, то
учитель просит назвать их одним словом. Если кто-нибудь из детей скажет, что в
саду растут фрукты, то тогда прошу перечислить, какие фрукты они знают.
- А теперь рассмотрите картинку:
Это кролик, он любитель-садовод,
А в его саду смешное чудо-дерево растет!
Что за фрукты созрели на нем?
Растут ли эти фрукты на дереве одном?
Дай-ка срочно ответ: в жизни так или нет?
- Художник перепутал и вместе с фруктами
нарисовал овощ!
Кто ошибку отыскал?
- Посмотри еще раз внимательно на чудо-дерево
кролика и назови фрукты, которые растут на нем.
- Кто из вас догадался, о чем сегодня будем
говорить на уроке? (О фруктах.)
- О каких именно фруктах пойдет речь, вы мне
скажите сами.
III.
Изучение нового материала.
а) Упражнение на классификацию:
на какие две группы можно разделить фрукты?
и мы сегодня в молодом саду.
Урожай хороший в нынешнем году.
Яблоки - как сахар, груши - чистый мед.
Угостись на славу, маленький народ.
б) Зачем человек употребляет их в пищу. (Учитель
раздает яблоки и груши на каждую парту.)
- Что лежит у вас на партах? Какого цвета яблоко? А
груша? Какого размера? Какой формы? Какой по запаху?
- Потрогайте руками вначале яблоко, а потом грушу.
Какая кожица у яблока? А у груши?
- Попробуйте на вкус. Какой вкус у яблока? У груши?
(На доске заранее заготовлена таблица: в ходе беседы записываются слова.)
цвет
|
форма
|
вкус
|
запах
|
где растет
|
красный
зеленый
желтый
|
|
кисло-сладкий
|
ароматный
|
в саду
|
желтый
коричневый
|
|
сладкий, на языке остаются горошины
|
ароматный
|
в саду
|
Физминутка.
(Произношу текст, учащиеся отгадывают последнее слово,
а после этого изображают, как они собирают фрукты.)
- А теперь пойдем мы в сад,
Там созрел уж …(виноград).
- Очень сочны и красивы выросли на ветке …(сливы).
- Для Сережи и Ирины набираем
…. (мандарины).
- Для Володи и Катюши соберем в
корзину …(груши).
- Не забудем для Аленки очень
кислые ….(лимоны).
Для начинки в пироги набираем
…(яблоки)
Вот и все! Хоть мы устали, а в саду мы все собрали!
IV.
Закрепление.
- Разделитесь на две команды. Первая команда должна
назвать сходства яблока и груши, а вторая – различия. За каждый правильный
ответ команды получают фишки. Выигрывает та команда, которая наберет больше
фишек.
- Доскажи предложение: Яблоко – круглое, а груша
овальная. Яблоко красное, а груша желтая. Яблоко кисло-сладкое, а груша
сладкая.
V.
Итог урока.
- О чем говорили на уроке?
- Какие фрукты сравнивали?
(Даю оценку детям, характеризующую отношение учеников,
продемонстрированное ими в ходе урока).
Домашнее задание:
- Нарисовать яблоко и грушу, раскрасить их. Составить
и записать предложения об этих фруктах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.