Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по развитию речи 3 класс. Изложение повествовательного текста

Урок по развитию речи 3 класс. Изложение повествовательного текста

Скачать материал

Урок развития речи.

Учебник Т. Г. Рамзаевой « Русский язык», 3 класс.

Тема:  Изложение повествовательного текста с элементами рассуждения.

 

Цель: Обучение написанию изложения повествовательного текста с элементами рассуждения.

 

Задачи: формировать умение определять тип текста;

 составлять план по данному тексту;

 развивать умение анализировать прочитанный текст;

 записывать текст в соответствии с орфографическими и пунктуационными правилами.

 

 

 

 

Знакомые следы.

 

   Никишин дедушка учил своего внука следы зверей читать.

   Однажды ребята шли в своё село через лес. Хорошо бежать по первому снегу. А на снегу много всяких следов. Побежали мальчики по следам и заблудились. Испугались ребята.

  Вдруг Никиша увидел знакомые следы. Они и вывели ребят к сторожке лесника. Собачьи следы всегда к жилью выводят.

   Домой Никиша пришёл усталый, но счастливый.

 

 ( По Е. Пермяку.)

 

Ход урока.

 

1.Организационный момент.

 

2.Постановка цели урока.

-Сегодня мы будем писать изложение. Как вы думаете, почему важно уметь писать изложения?( Нужно уметь передавать прочитанное, развивать письменную речь, учиться правильно строить предложения.)

- Прочитайте текст, кто его автор? ( Е. Пермяк)

-Знакомы ли вы с другими произведениями этого автора?( Да, мы читали его рассказы)

- Познакомьтесь с некоторыми фактами из биографии Е. Пермяка.

Евгений Андреевич Пермяк родился 31 октября 1902 года в Перми. Будущий писатель учился в церковноприходской школе, прогимназии и гимназии, где наряду с образовательными дисциплинами велось и производственное обучение. Е. Пермяк освоил пять ремёсел: столярное, слесарное, сапожное, кузнечное и токарное. Вполне возможно, что тогда юноша совсем не думал, что ему придётся овладеть ещё одним важным ремеслом - писательским. В 1930 году Евгений Пермяк окончил педагогический факультет Пермского университета. Вскоре он переехал в Москву, начав писательскую карьеру в качестве драматурга. Его пьесы шли практически во всех театрах страны.

Евгений Пермяк поклонялся величию труда и воспевал его в своих романах, повестях, сказках. Всю свою жизнь Евгений Пермяк посвятил поискам « тайны цены» человеческого труда. Почти все книги писателя - о людях- тружениках, мастерах своего дела, об их таланте, творческом поиске, духовном богатстве.

       - О чём писал Е. Пермяк?( В своих рассказах он говорит, как важно трудиться, о том, что необходимо получать новые знания.

 

- Какие же знания получил Никишка в этом рассказе? ( Он научился различать следы зверей)

 

3. Беседа по тексту.

-О чём этот текст? Какова его тема? ( Текст о том, как ребята заблудились в лесу и смогли найти дорогу по следам.)

-Отражена ли она в заголовке?( Да)

-К какому типу текста относится этот рассказ? ( Это текст –повествование, происходящие события нельзя увидеть на одном снимке.)

- Когда происходят события?( Зимой)

-Чему научил дедушка внука? ( Он научил внука читать следы)

-Как понимаете это выражение « читать следы»?( Это значит различать, узнавать следы зверей)

- Что случилось с ребятами когда они шли в село? ( Они заблудились.)

-Почему это произошло? ( Дети побежали смотреть разные следы.)

-Что испытали дети оставшись в лесу? ( Они испугались.)

- Как вышли к сторожке? (Никиша увидел знакомые следы)

-Как закончилось приключение ребят? ( Они вернулись домой)

 

4. Чтение и разбор первой части.

Никишин дедушка учил своего внука следы зверей читать.

- Что мы узнаём из этого предложения?( Мы узнаём, кто учил Никишу)

- Как можно заменить фразу « учил читать следы»? ( Учил разбирать следы, отличать следы)

-Как можно озаглавить первую часть? ( «Дедушкина наука», «Уроки дедушки»)

 

5.Чтение и разбор второй части.

Однажды ребята шли в своё село через лес. Хорошо бежать по первому снегу. А на снегу много всяких следов. Побежали мальчики по следам и заблудились. Испугались ребята.

-Как начинается вторая часть?(Однажды ребята шли в своё село.)

-Как думаете, они первый раз шли этой дорогой? ( Нет, автор не говорит об этом.)

-Как чувствовали себя ребята? ( Им было весело, они бежали по первому снегу.)

-Что привлекло внимание детей? (Звериные следы.)

-Что случилось с детьми потом.(Они заблудились и испугались)

-Какой вопрос можно поставить к двум последним предложениям?( Почему?)

-Какой вывод можно сделать о типе текста во второй части? ( Здесь встречается рассуждение)

- О чём рассуждает автор? ( Он рассуждает, почему мальчики заблудились)

-Как можно в тексте заменить слово «заблудились»? (Потеряли дорогу, сбились с пути.)

- Озаглавьте эту часть.( «Заблудились.», « Сбились с пути».)

 

6. Чтение и разбор третьей части.

Вдруг Никиша увидел знакомые следы. Они и вывели ребят к сторожке лесника. Собачьи следы всегда к жилью выводят.

-Что увидел Никиша? (Знакомые следы.)

-Понимаем ли мы сразу, чьи следы помогли детям?(Нет.)

-Из какого предложения нам стало понятно чьи это следы?( Собачьи следы всегда к жилью приводят.)

- Можно ли сказать, что здесь есть рассуждение?( Да, можно связать два предложения словами « почему» и «потому что»: Почему следы вывели ребят к сторожке лесника? Потому что собачьи следы всегда к жилью выводят.)

Придумайте заголовок к третьей части.( «Спасение ребят», «Вышли к сторожке».)

 

7.Чтение и разбор четвёртой части.

Домой Никиша пришёл усталый, но счастливый.

- Чем закончился рассказ? ( Никиша вернулся домой)

-Какое чувство испытывал мальчик? ( Счастье.)

-Почему он был счастлив? ( Он радовался, что благодаря своим знаниям смог найти дорогу и спасти друзей.)

Озаглавьте четвёртую часть.( « Возвращение», « Пришёл домой»)

План

1.Дедушкины уроки.

2.Заблудились.

3.Вышли к сторожке.

4.Возвращение.

-Сколько частей в тексте? Прочитайте, какая из них относится к началу(завязке), к основной части, к кульминации, к развязке?

- Сделайте вывод, к какому типу относится текст?( Это текст- повествование с элементами рассуждения.)

 

8. Лексико- орфографическая работа.

-Найдите слова с безударной гласной в корне, подберите проверочные слова.

- В написании каких слов встречается разделительный мягкий знак?

- Назовите слова с парной согласной, с непроизносимой согласной, подберите проверочные слова.

- Прочитайте слова написание которых надо запомнить.( Слова написаны на доске: своего, увидел, пришёл.)

- Подберите слова- синонимы к слову « ребята».( Мальчики, дети, друзья, они.)

- Как можно заменить имя Никиша? ( Мальчик, он.)

- Выделите в тексте опорные слова- глаголы.( Учил читать, шли, бежать, побежали, заблудились, испугались, увидел, вывели, выводят, пришёл.)

 Перечитайте текст, мысленно перескажите его с опорой на глаголы.

 

9. Самостоятельное написание изложения.

-Возникли у вас вопросы связанные с написанием текста?( Если возникают вопросы, учитель отвечает на них)

- Вспомните, как надо писать каждую часть текста? ( Каждая часть пишется с красной строки.)

Далее дети самостоятельно пишут изложение.

 

 

 

 

 

Литература.

1. Русский язык  3 класс. Т. Г. Рамзаева.

2.Теория и практика обучения младших школьников созданию письменных текстов различных типов( повествование, описание, рассуждение). Л. С. Саломатина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по развитию речи 3 класс. Изложение повествовательного текста"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок проводится по учебнику Т.Г. Рамзаевой "Русский язык"3 класс. Изложение пишется по рассказу Е. Пермяка "Знакомые следы". Обучающиеся знакомятся с биографией автора. Дети учатся определять тип данного текста, составлять план, определять тему текста и главную мысль.Проводится большая лексико- орфографическая работа.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 832 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.05.2016 15698
    • DOCX 39.5 кбайт
    • 184 скачивания
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Головина Галина Эдуардовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Головина Галина Эдуардовна
    Головина Галина Эдуардовна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 24851
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 23 регионов