Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Урок по развитию речи на тему"Речь" (закрепление)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Урок по развитию речи на тему"Речь" (закрепление)

библиотека
материалов

Класс 0 «Б»

Развитие речи

Тема: Речь (закрепление)

Цель урока: развивать логическую память, умение делить слова на слоги, различать гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки; развивать творческое воображение, аналитические способности, умение систематизировать предметные и звуковые представления.

Задачи урока:

  1. Развивать логическую память, умение делить слова на слоги.

  2. Расширение объёма словаря, развитие творческого воображения, аналитических способностей, умения систематизировать предметные и звуковые представления.

  3. Умение различать гласные/согласные звуки, твёрдые/мягкие согласные звуки.

  4. Продолжать знакомить детей с протяжённостью слов.

Ход занятия

  1. Вызов

Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие и побывать в одном интересном городе. Называется этот город «Речь», и живут там удивительные жители-звуки. Городок небольшой, всего две улицы и 33жителя.

На одной улице живут жители-звуки, которые всё время что-то поют: «А-а-а, О-о-о». Этих жителей всего 10. Называют они себя гласными звуками, т.к. при произношении этих звуков голос свободно льётся «У, И, А, Ы...» Гласные считают себя очень важными, т.к. умеют петь.

А на другой улице живут совершенно противоположные жители. Они не умеют петь, и при произношении встречают преграду. Несмотря на то, что их значительно больше, чем гласных, они всегда соглашаются с ними и зовутся согласными звуками.

В зависимости от настроения, согласные звуки бывают мягкими или твёрдыми. Это зависит от того, рядом с каким гласным звуком согласный звук стоит.

Жители города «Речь» стараются жить дружно и весело. Очень часто они устраивают праздники, во время которых гласные и согласные жители собираются на главной площади города и водят дружные хороводы. Становясь в пары или цепочки, звуки образуют слова. Слова получаются у них разные: бывают слова предметы, которые отвечают на вопрос «Кто?» или «Что?». Эти слова могут быть одушевлёнными (живые) или неодушевлёнными (неживые), бывают слова, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопросы, Какой?, Какая?, Какое?, бывают слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы: Что делать?, Что сделать?

Слова могут быть длинными или короткими. Перестраиваясь в танце, жители города делят слова на слоги. Им очень нравятся такие праздники. Ведь встречаясь вместе, жители города образуют всё больше и больше новых слов, из которых потом составляют рассказы, сказки, стихи.

В общем, без дела жители города «Речь» никогда не сидят.

  1. Стадия осмысления

Я думаю, что вас заинтересовал этот город и поэтому давайте отправимся в гости к его жителям.

Прежде чем отправится в путь, вы должны приобрести билеты. Но билеты получат те из вас, кто правильно определит, одушевлённый или неодушевлённый предмет. (Ответившим детям раздать предметные карточки, которые и являются их посадочным билетом.)

Кто приобрёл билет, прошу занять своё место. Наш поезд отправляется.

Звучит песня «Мы едем, едем, едем...».

Внимание, наш поезд прибыл в город «Речь». Можете выйти из вагона и прогуляться. (На ковре разложены вырезанные из цветной бумаги цветы с буквами.)

Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. Только она волшебная, ведь на ней растут не просто цветы, а цветы – звуки. И многие вам уже знакомы.

Давайте, нарвём цветов и поставим их в вазу. Я буду называть вам звук, а вы должны отыскать его на цветочной поляне.

Татьяна, сорви цветок с «Песенкой Комара» (З).

Данила,ты с «Песенкой Жука» (Ж).

Настя , с «Песенкой Ветра» (Ш).

Максим, с «Песенкой Насоса» (С).

А теперь, пусть каждый из вас отыщет цветок, со звука которого начинается ваше имя: В, Е, Т, А, Т, М, Л, О, С. (Цветы приклеить на ватман, где предварительно нарисована ваза.)C:\Documents and Settings\Администратор\Мои документы\Мои рисунки\Айнагуль 005.jpg Рисунок 1

- Замечательный у нас получился букет. Только вот почему-то у некоторых цветов серединка чёрного цвета, а у некоторых – красного. Кто знает почему? (Гласные и согласные.) - Какие звуки мы называем гласными? (Которые можем свободно произносить, петь.)

- Какие звуки мы называем согласными? (Звуки, которые при произношении встречают во рту преграду.)

- Давайте, продолжим нашу прогулку по городу. Как называется место, где растут фруктовые деревья? (Фруктовый сад.)

- Посмотрите на это дерево. Оно не простое, а волшебное. Что выросло на этом дереве? (Яблоко, груша, лимон, апельсин.)

C:\Documents and Settings\Администратор\Мои документы\Мои рисунки\Айнагуль 004.jpg

Рисунок 2

- Как назвать это одним словом? (Фрукты.) Сейчас мы будем собирать урожай. К Зайчику в корзину соберём фрукты, в названии которых два слога, а к Незнайке – фрукты, в названии которых три слога.

Индивидуальная работа в тетради.

http://50ds.ru/img/_3MO0WJNN9.jpg

Рисунок 3

- Какие фрукты находятся в корзине у Зайки? (Груша, лимон.)

- Какие фрукты в корзине у Незнайки? (Яблоко, лимон.)

- Вы молодцы, помогли жителям города «Речь» заготовить фрукты на зиму.

- Но наш поезд ждёт нас, нам пора отправляться в обратный путь.

Звучит песня «Мы едем, едем, едем...».

- Наше путешествие заканчивается, и давайте подведём итог (как итоговая работа – построение «кластера»).

3. Рефлексия

C:\Documents and Settings\Администратор\Мои документы\Мои рисунки\Айнагуль 001.jpg



- Из чего состоит наша речь? (Из звуков.)

- Какими бывают звуки? (Гласные и согласные.)

- Согласный звук может быть... (Твёрдым или мягким.)

- Какими бывают слова? (Длинные и короткие.)

- Как узнать, сколько слогов в слове? (Разделить на слоги: прохлопать, протопать.)

- На какой вопрос отвечают одушевлённые слова? (Кто?)

- На какой вопрос отвечают неодушевлённые слова? (Что?)

- Вам понравилось путешествовать? Тогда давайте по чаще навещать жителей города «Речь», ведь без них мы не сможем научиться читать и писать.

Я благодарю вас за урок.

















































































http://50ds.ru/img/_3MO0WJN63.jpghttp://50ds.ru/img/_3MO0WJMXV.jpg





















http://50ds.ru/img/_3MO0WJMXV.jpg


























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДВ-309343
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх