1161759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыУрок по развитию речи на тему"Речь" (закрепление)

Урок по развитию речи на тему"Речь" (закрепление)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс 0 «Б»

Развитие речи

Тема: Речь (закрепление)

Цель урока: развивать логическую память, умение делить слова на слоги, различать гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки; развивать творческое воображение, аналитические способности, умение систематизировать предметные и звуковые представления.

Задачи урока:

  1. Развивать логическую память, умение делить слова на слоги.

  2. Расширение объёма словаря, развитие творческого воображения, аналитических способностей, умения систематизировать предметные и звуковые представления.

  3. Умение различать гласные/согласные звуки, твёрдые/мягкие согласные звуки.

  4. Продолжать знакомить детей с протяжённостью слов.

Ход занятия

  1. Вызов

Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие и побывать в одном интересном городе. Называется этот город «Речь», и живут там удивительные жители-звуки. Городок небольшой, всего две улицы и 33жителя.

На одной улице живут жители-звуки, которые всё время что-то поют: «А-а-а, О-о-о». Этих жителей всего 10. Называют они себя гласными звуками, т.к. при произношении этих звуков голос свободно льётся «У, И, А, Ы...» Гласные считают себя очень важными, т.к. умеют петь.

А на другой улице живут совершенно противоположные жители. Они не умеют петь, и при произношении встречают преграду. Несмотря на то, что их значительно больше, чем гласных, они всегда соглашаются с ними и зовутся согласными звуками.

В зависимости от настроения, согласные звуки бывают мягкими или твёрдыми. Это зависит от того, рядом с каким гласным звуком согласный звук стоит.

Жители города «Речь» стараются жить дружно и весело. Очень часто они устраивают праздники, во время которых гласные и согласные жители собираются на главной площади города и водят дружные хороводы. Становясь в пары или цепочки, звуки образуют слова. Слова получаются у них разные: бывают слова предметы, которые отвечают на вопрос «Кто?» или «Что?». Эти слова могут быть одушевлёнными (живые) или неодушевлёнными (неживые), бывают слова, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопросы, Какой?, Какая?, Какое?, бывают слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы: Что делать?, Что сделать?

Слова могут быть длинными или короткими. Перестраиваясь в танце, жители города делят слова на слоги. Им очень нравятся такие праздники. Ведь встречаясь вместе, жители города образуют всё больше и больше новых слов, из которых потом составляют рассказы, сказки, стихи.

В общем, без дела жители города «Речь» никогда не сидят.

  1. Стадия осмысления

Я думаю, что вас заинтересовал этот город и поэтому давайте отправимся в гости к его жителям.

Прежде чем отправится в путь, вы должны приобрести билеты. Но билеты получат те из вас, кто правильно определит, одушевлённый или неодушевлённый предмет. (Ответившим детям раздать предметные карточки, которые и являются их посадочным билетом.)

Кто приобрёл билет, прошу занять своё место. Наш поезд отправляется.

Звучит песня «Мы едем, едем, едем...».

Внимание, наш поезд прибыл в город «Речь». Можете выйти из вагона и прогуляться. (На ковре разложены вырезанные из цветной бумаги цветы с буквами.)

Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. Только она волшебная, ведь на ней растут не просто цветы, а цветы – звуки. И многие вам уже знакомы.

Давайте, нарвём цветов и поставим их в вазу. Я буду называть вам звук, а вы должны отыскать его на цветочной поляне.

Татьяна, сорви цветок с «Песенкой Комара» (З).

Данила,ты с «Песенкой Жука» (Ж).

Настя , с «Песенкой Ветра» (Ш).

Максим, с «Песенкой Насоса» (С).

А теперь, пусть каждый из вас отыщет цветок, со звука которого начинается ваше имя: В, Е, Т, А, Т, М, Л, О, С. (Цветы приклеить на ватман, где предварительно нарисована ваза.)C:\Documents and Settings\Администратор\Мои документы\Мои рисунки\Айнагуль 005.jpg Рисунок 1

- Замечательный у нас получился букет. Только вот почему-то у некоторых цветов серединка чёрного цвета, а у некоторых – красного. Кто знает почему? (Гласные и согласные.) - Какие звуки мы называем гласными? (Которые можем свободно произносить, петь.)

- Какие звуки мы называем согласными? (Звуки, которые при произношении встречают во рту преграду.)

- Давайте, продолжим нашу прогулку по городу. Как называется место, где растут фруктовые деревья? (Фруктовый сад.)

- Посмотрите на это дерево. Оно не простое, а волшебное. Что выросло на этом дереве? (Яблоко, груша, лимон, апельсин.)

C:\Documents and Settings\Администратор\Мои документы\Мои рисунки\Айнагуль 004.jpg

Рисунок 2

- Как назвать это одним словом? (Фрукты.) Сейчас мы будем собирать урожай. К Зайчику в корзину соберём фрукты, в названии которых два слога, а к Незнайке – фрукты, в названии которых три слога.

Индивидуальная работа в тетради.

http://50ds.ru/img/_3MO0WJNN9.jpg

Рисунок 3

- Какие фрукты находятся в корзине у Зайки? (Груша, лимон.)

- Какие фрукты в корзине у Незнайки? (Яблоко, лимон.)

- Вы молодцы, помогли жителям города «Речь» заготовить фрукты на зиму.

- Но наш поезд ждёт нас, нам пора отправляться в обратный путь.

Звучит песня «Мы едем, едем, едем...».

- Наше путешествие заканчивается, и давайте подведём итог (как итоговая работа – построение «кластера»).

3. Рефлексия

C:\Documents and Settings\Администратор\Мои документы\Мои рисунки\Айнагуль 001.jpg



- Из чего состоит наша речь? (Из звуков.)

- Какими бывают звуки? (Гласные и согласные.)

- Согласный звук может быть... (Твёрдым или мягким.)

- Какими бывают слова? (Длинные и короткие.)

- Как узнать, сколько слогов в слове? (Разделить на слоги: прохлопать, протопать.)

- На какой вопрос отвечают одушевлённые слова? (Кто?)

- На какой вопрос отвечают неодушевлённые слова? (Что?)

- Вам понравилось путешествовать? Тогда давайте по чаще навещать жителей города «Речь», ведь без них мы не сможем научиться читать и писать.

Я благодарю вас за урок.

















































































http://50ds.ru/img/_3MO0WJN63.jpghttp://50ds.ru/img/_3MO0WJMXV.jpg





















http://50ds.ru/img/_3MO0WJMXV.jpg

























Общая информация

Номер материала: ДВ-309343

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.