Урок по развитию речи в школе 8 вида "Заяц" 6 спецкласс

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Волгоградская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 вида № 4"

Методическая разработка урока развития речи 6 спецкласс.

Тема урока: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ.ЗАЯЦ

Методическое обеспечение: Н.М.Барская, С.Ю.Ильина. Книга для чтения. Учебник для    2 класса коррекционных образовательных учреждений 8 вида. М.:"Просвещение",2009

Выполнила: О. А. Штангруд

Воспитатель первой категории

Волгоград 2012

Цели:

Образовательные: расширить знания учащихся о диких животных, учить называть части тела зайца, учить называть части тела зайца.

Коррекционно-развивающие:  сравнивать и характеризовать части тела зайца и кролика по картинкам;  выделять существенные признаки ,выделять среди всех диких животных зайцев; объяснять, почему они относятся к диким животным, устанавливать признаки сходства и различия зайцев и кроликов .

Воспитывающие: формировать бережное отношение к животному миру, желание проявлять заботу о нем

Оборудование: картинки с изображением диких животных, трафареты и шаблоны - изображения зайца, магнитные  картинки.

Ход урока

1 Организационный момент.

    Здраствуйте, ребята. Сядьте за партами ровно, красиво. Все ли у вас готово к уроку:карандаши, учебники? Какие молодцы! Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пусть у всех будет прекрасное настроение. Вспомним, какое сейчас время года, месяц, день недели?О  каком животном мы говорили на прошлом уроке? Где живет кролик? Чем он питается? Какую пользу приносит человеку? ( на доске схема - жизнь кроликов с предыдущего занятия).

2.Актуализация опорных знаний.

    Учитель выставляет на доску предметные картинки с изображение диких животных. К какой группе можно отнести всех этих животных? Каких еще диких животных вы знаете? Почему человек бережно относится к диким животным? (Они приносят пользу)Какую пользу приносят волк, медведь? Отгадайте загадку, и вы узнаете, о каком животном мы сегодня будем говорить?

                                   Он ушаст ,пушист и мил.

                                   Он морковку раздобыл.

                                   Длинное ухо, комочек пуха,

                                   Прыгает ловко, грызет морковку.

Ответы детей .(Учитель предлагает учащимся найти картинку с изображением зайца). Кто назовет тему урока?(Дикие животные. Заяц).

Кого вы видите на картинке?  На какое домашнее животное похож? (На кролика).

Анализ  строения тела кролика и зайца.

     Назовите части тела зайца и кролика. Сравним кроликов и зайцев (уши, лапы, шерсть).  Чем кормят кроликов ? (Кроликов кормят овощами: морковкой, капустой). А  что едят зайцы? (То же). Какой окраски бывают зайцы и кролики? (Шерсть зайцев бывает разного цвета: белого, серого; кроликов- еще и черная ). На севере ребята, зайцы на зиму меняют шерсть на белую. Посмотрите на картинку, белому зайчику легче спрятаться зимой от своих врагов. Кто из вас знает, какую пользу приносят кролики?( От них получают очень вкусное мясо, из шерсти кролика шьют шапки и шубы. Из пуха вяжут варежки и носки). А какую пользу приносит дикий заяц?  Посмотрите на картинку-схему. Он живет в лесу, является пищей для других животных: волка, лисы. Человек от него тоже  получает шерсть и мясо.

                                          Физкультминутка

Скок-поскок, скок-поскок, заяц прыгнул на пенек.

В барабан он громко бьет, на разминку всех зовет.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднялись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.

А затем в присядку, чтоб не мерзли лапки.

4. Закрепление учебного материала.

   Итак, мы познакомились с  диким животным - зайцем. Проверим, хорошо ли вы его запомнили.

 Задание 1.  Составление устного рассказа о зайце по опорным схемам и вопросам.

 1.Внешний вид (части тела).  

2.Где живет.( Показать на картинке: лес, поле, болото; Нора, ферма).

3.Чем питается( прикрепить картинки на магнитах к доске).4.Как зовут детеныша.

 5Какую пользу приносит человеку.6.В каких сказках или мультфильмах

     встречается данное животное. (Отлично поработавшим детям раздать фишки)

Физминутка

2.  Задание. Упражнение на классификацию.

Посмотрите на картинку. Где заяц, а где кролик? Найдите  отличительные части тела дикого зайца - цифра 1; кролика-2.( уши, лапы)

3. Задание.  Осколочная картинка: 2 группы собирают картинки на скорость заяц/кролик и отвечают на вопросы: части тела? Где живут? Чем питаются? Как передвигаются? Какую приносят пользу?

4 Задание. Обведите по шаблону зайца, раскрасьте его.( С лабым детям дать трафареты, оказать помощь).

5 Задание. Упражнение на развитие познавательных процессов: памяти, внимания. Сенсорное развитие.:   соедините на ваших рисунках предмет, которым  питается заяц с нарисованным зайчиком, р аскрасьте соответствующим цветом.( Помощь слабым детям).

5.  Подведение итогов. Рефлексия    деятельности.

О ком мы говорили? Назовите части тела. Где живет, чем питается заяц?Давайте прикрепим ваши рисунки к доске. Посмотрите ,какие все красивые рисунки нарисовали .Все работали прекрасно. Молодцы.  Посчитаем фишки на столах. (Раздать призы активным детям). Урок окончен.