Урок по родному языку на тему "Бәйлекләрнең кулланылышы"

Тема	Бәйлекләрнең  кулланылышы
Сыйныф	7
Планлаштырылган нәтиҗәләр	Шәхескә кагылышлы:                                     -Татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру. Танып-белү УУГ: - Дәреслек белән эшләү.     - Аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу - -- Фикерне логик чылбырга салу. Коммуникатив УУГ: -Укытучы сөйләмен тыңлау һәм аңлау                                        - Фикерне дәлилли итеп җиткерә белү                                      -  Мәгълүматны   туплау өчен күмәк эш башкару Регулятив УУГ: -Дәреснең темасын һәм максатын формалаштыру -         Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү. -         Эш сыйфатына бәя бирә белү. -         Нәтиҗә ясый алу. (Нәрсә белде, нәрсәгә өйрәнү икәнен билгели белү). -         Нәтиҗә ясый алу. Предмет буенча: бәйлекләрне сөйләмдә һәм язуда дөрес куллану,тема буенча яңа лексик берәмлекләрнең мәгънәсен  аңлый белү,
Дәреснең тибы	Яңа белемнәрен үзләштерүне дәвам итү
Предметара  бәй-ш	Гомуми тормыш
Эшне оештыру	Фронталь,  парларда, индивидуаль
УМК	Дәреслек һәм эш дәфтәре: Р.Р. Нигъмәтуллина “Татарча да яхшы бел”, 7 сыйныф

Дәрес этаплары	Укытучы эшчәнлеге	Укучы эшчәнлеге	Универсаль уку гамәлләре (УУГ)
Оештыру  Мотивлаштыру (1-2 мин)	Уңай психологик халәт яки эш атмосферасы тудыра.	Сыйныф эшкә әзерләнә (укытучыны сәламлиләр, сорауларга җавап бирәләр, сөйләм эшчәнлегенә кушылалар)	(Ш) Укытучы укучы мөнәсәбәтләре (Р) Дәреснең формасын максатын формалаштыру
Белемнәрне актуальләштерү Уку мәсьәләсен кую	Укучыларның белемнәрен активлаштыра Кошлар бөҗәкләр белән тукланалар. Кышын чикләвек белән тукланырга тиеш булалар Малай кишер, кәбестә белән сыйлый. Хайваннар нәрсәләре белән сакланалар? Бу җөмләләр турында нәрсә  әйтә аласыз?	Һәр җөмләдә белән бәйлегенең кабатлануы укучыларга дәрес темасын формалаштырырга һәм максат куярга ярдәм итә.	(Ш) Укуга мотив булдыру (Р) Дәреснең темасын формалаштыру. Күзәтү нигезендә нәтиҗә ясау.
Уку мәсьәләсен чишү Яңа белемнәрне формалаштыру	Урманга таба, дәрескә кадәр, өйгә хәтле, дәрестән соң, җәйдән бирле, песи белән, тырнаклары белән, томшыгы белән Кагыйдәсен чыгарттыра Яңа сүзләр белән таныштыру: Тырнак- коготь Томшык- клюв Мөгез- рог Койрык- хвост Теш- зуб Муен- шея Сөзә- бодает Тибә- лягает, пинает Чага- жалит Тешли- кусает Чукый- клюет Тырный- царапает	Белән бәйлек (послелог) Белән бәйлеге исемнәрнең баш килешендә булуын таләп итә. Татар теленнән рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләре Белән- с,со, на,и Песи белән- с кошкой Тырнаклары белән- когтями Томшыгы белән- клювом Сүзләрне тәрҗемәләре белән әйттерү (парларда, индивидуаль), сүзләрне сүзлек дәфтәрләренә яздыру	(Ш) Үз тәҗрибәсеннән чыгып кагыйдә чыгару (Т.б)  Уку мәсьәләсен чишү юлларын эзләү
Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү.	Дәреслек белән эшләү 16, 17 нче күнегүләр,103 бит	Күнегүләрне эшлиләр (парларда, чиратлап укыйлар)	(Ш)  Тема буенча фикерләрен уртаклаша белү (Р)  Уку мәсьәләсен бәяләү
Яңа белемнәрне үзләштерүне тикшерү.	Эш дәфтәре 6,8,9,10 күнегүләр 28-29 бит	Күнегүләрне мөстәкыйль эшлиләр	(Р) Бәяләү, төзәтмәләр кертү, нәтиҗә ясау.
Рефлексия	Дәрес, дәрестә туган авырлыклар турында сорый, дәрескә нәтиҗә ясый. Өй эше  Сүзлек сүзләрен өйрәнергә	Үз фикерләрен әйтәләр,  өй эшен язып алалар, сораулар бирәләр.	(Т.б) Нәрсә белүен. Белмәвен ачыклау (Ш) Үзбәя (Р) Коллектив һәм индивидуаль эшне дөрес бәяли белү.