Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок по русскому языку "Упражнения в распознавании падежей местоимений" 3 класс ПНШ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку "Упражнения в распознавании падежей местоимений" 3 класс ПНШ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Тема урока: Работа над ошибками. Упражнения в распознавании падежей местоимений.


Формирование УУД:

Повторить и систематизировать сведения о членах предложения; о падежных вопросах.

Формировать

представление о местоимении как части речи, которая употребляется вместо имени существительного;

умение определять по контексту, какие имена существительные заменены местоимениями, и соответственно этому определять падеж местоимения, подставляя нужные по смыслу тексту имена существительные.

Формировать

познавательные УУД:

умение работать со Словарем происхождения слов;

коммуникативные и личностные УУД:

учитывать позицию собеседника, самоопределяться.

регулятивные УУД:

умение определять задачи урока, анализировать достигнутые результаты;

осуществлять самоконтроль.

Цель: формировать действия самоконтроля и взаимоконтроля, работать по алгоритму.


Задачи:

Образовательные:  научить чтению и анализу, активизировать познавательную активность; раскрыть типичные черты, уметь составлять план по коррекции ошибок (вместе с учителем);


Развивающие: знать алгоритм определения падежей; уметь отличать падежи по вопросам, вспомогательным словам, предлогам; использовать знания для решения практических задач; развивать внимание, логическое мышление, память;


Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за выполненную работу,

формирование экологической культуры; эстетическое воспитание и т.д.


Тип урока систематизация и повторение знаний.

Форма урока самостоятельная работа обучающего характера.


Новые понятия. -

Домашнее задание

стр. 110 – 111 ( уч.), выполнить все задания.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые формы

Формируемые УУД


I. Мотивация к учебной деятельности

(2 мин)

Цели: включение учащихся в деятельность


Обеспечивает мотивацию выполнения.


1,2 слайд. Приветствие

Приготовились к уроку. Проверили, всё ли у вас лежит на парте для работы: ручка, простой карандаш, тетрадь.

Все за парты дружно сели. Друг на друга посмотрели

-Хорошо, приступаем к работе. Откройте контрольные тетради и запишите число работа над ошибками.


Подготовка учащихся к уроку.


Дети здороваются.


Проверяют готовность к уроку.




Учащиеся выполняют записи.





беседа


Познавательные

самоопределение. Устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы


Регулятивные

настраиваются на работу, определение личной (индивидуальной) мотивации обучения

II Работа над ошибками.

Актуализация знаний (20 мин.)

Цель:

обеспечение готовности учащихся к включению в обучающую деятельность, повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Организует постановку цели данного этапа урока 2 слайд

Начнем урок с работы над ошибками.

- С какой целью мы проводим работу над ошибками?

Слово ягода. Как проверить данное слово? Подобрать родственные слова, подчеркнуть букву о выделить корень.

Перенос слова вкусная. Как правильно перенести слово.

Как проверить слово полезная? Польза.

Запись слова – ноября.

Как проверить в слове любят букву ю? Поставить ударение. Подобрать родственное слово.

Запись предлог с местоимением. К нам

Найти основу предложения.

Запись предложения.

Просклонять по падежам слово хлеб. Выделить окончание.






Ответ детей – словарное слово.

Запись слов: ягода, ягодное, ягодка. Корень – ягод.

Вкус- ная, ра – бо- та, кни- га.

Подобрать проверочное слово. Польза, полезная. Ударение на о.

Словарное слово.

Проверочное слово – любо.



К нам, у неё, о тебе, у неё, с ним.


Цветы картофеля носили модницы.


Записывают и выделяют.

Взаимообъяснение.



Личностные: 

самоопределение;

формирование положительных мотивов учения; умение

слушать и понимать речь других



Коммуникативные:


умение вступать в диалог; оформлять свои мысли в устной форме;  участвовать в коллективном обсуждении


III.Формулирование темы урока, постановка цели

(5 мин)

Цель:

формулировка темы урока познавательной цели


Фиксирует выдвинутые предположения. Мотивирует учащихся к пробному учебному действию.

3,4 слайд. Откройте тетради и запишите число классная работа.

Обратите внимание на экран. Что вы можете сказать о данной записи?

К нему, о тебе, нет меня, у нас, они, вы.

Предложите задания. Запись в тетрадь, определить падежи. Как легче определить падеж у местоимения?


Что такое местоимение?


-О чём будем сегодня говорить на уроке?

Тема нашего урока: Упражнения в распознавании падежей местоимений.


Пытаются анализировать.



Учащиеся высказывают свои мнения.

Что это все местоимения.


Записать местоимения себе в тетрадь, определить падеж.


Местоимение заменить существительным.


Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.


О падежах, местоимениях.



Взаимообъяснение.




Коммуникативные слушают учителя, строят понятные для собеседника высказывания. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют выводы.


Регулятивные – умение определять задачи урока, анализировать достигнутые результаты;

осуществлять самоконтроль.


IV.Изучение нового материала

(10 мин)

Цель:

- более глубокое усвоение знаний, высокий уровень обобщения, систематизации.


5 слайд.

- Ребята, посмотрите на доску. Я написала текст и сейчас его прочитаю, а вы подумайте, о ком идёт речь?

(текст написан на доске)

Мама принесла его домой однажды вечером. Это создание было ещё совсем крохотное. Замёрзший и перепуганный он дико озирался по сторонам, и время от времени начинал громко плакать. Лишь к полуночи, выпив тёплого молока и, видимо, вконец, выбившись из сил, малыш заснул прямо на полу у тёплого камина.

- О ком говорится в тексте?

- Видите, сколько у вас мнений

 - а почему у вас не было однозначного ответа?


Пытаются анализировать.



Учащиеся высказывают свои мнения.


п/о в этом тексте не было слова, которое называет предмет, о котором идёт речь в тексте, а сеть местоимение, которое не называет предмет, а только на него указывает.


Речь о котенке.

Местоимение не называет предмет, а указывает на него.

Взаимообъяснение.


Регулятивные

умение определять задачи урока, анализировать достигнутые результаты;

осуществлять самоконтроль.

Коммуникативные

учитывать позицию собеседника, самоопределяться.


Познавательные

анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения, обобщают и систематизируют изученный материал. Применение опорных знаний для решения текстовых задач.

Физминутка

( 2 мин)

Организует к выполнению физминутки. 6 слайд







V. Закрепление нового материала (5мин)


Цель:

выявить освоение изучаемого материала.



Самостоятельная работа. Обосновывают выбор способа решения

Исправьте речевые недочеты слайд7 .

  • На ей никто не обращал внимания.

  • Здесь я чувствую как дома.

  • Мой товарищ, он учился плохо.


Какой вывод можно сделать?


Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.


На неё никто не обращал внимания.

Здесь я чувствую себя как дома.

Мой товарищ, плохо учился. Дети письменно исправляют местоимения и определяют падеж. Чтобы выполнить задание без ошибок, воспользуйтесь памяткой.


контроль


Регулятивные анализировать достигнутые результаты;

осуществлять самоконтроль.


Коммуникативные: обосновывают выбор способа решения. 

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин)

Цель: осознание учащимися затруднений и самооценка результатов


Побуждает к самооценке.

-Достигли нашей цели?

-Что получилось особенно хорошо?

-Над чем нужно поработать?


8 слайд



Осуществляют:


самооценку;

самопроверку;

Местоимения помогают объединить предложения в связанный текст, избежать повторений одних и тех – же слов в речи.

Взаимообъяснение.


Коммуникативные формулируют конечный результат своей работы на уроке.


Регулятивные рефлексия своих действий.

VIII. Домашнее задание (1 мин)


Дает комментарий к домашнему заданию. 

9 слайд


Записывают домашнее задание. Выставляют оценки за работу на уроке.

Беседа



Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

библиотека
материалов
Ekaterina050466
Шестнадцатое ноября. Классная работа. К нему, о тебе, нет меня, у нас, они, в...
Тема урока: Упражнение в распознавании падежей местоимений. Цель урока: Ekat...
Ekaterina050466
Однажды вечером мама принесла домой его. Это создание было ещё совсем крохот...
Игра «Верно, неверно» Ekaterina050466
На ей никто не обращал внимания. Здесь я чувствую как дома. Мой товарищ, он у...
Достигли нашей цели? -Что получилось особенно хорошо? -Над чем нужно поработа...
стр. 110 – 111 ( уч.) выполнить все задания. Домашняя работа. Ekaterina050466
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ekaterina050466
Описание слайда:

Ekaterina050466

№ слайда 2 Шестнадцатое ноября. Классная работа. К нему, о тебе, нет меня, у нас, они, в
Описание слайда:

Шестнадцатое ноября. Классная работа. К нему, о тебе, нет меня, у нас, они, вы. Ekaterina050466

№ слайда 3 Тема урока: Упражнение в распознавании падежей местоимений. Цель урока: Ekat
Описание слайда:

Тема урока: Упражнение в распознавании падежей местоимений. Цель урока: Ekaterina050466

№ слайда 4 Ekaterina050466
Описание слайда:

Ekaterina050466

№ слайда 5 Однажды вечером мама принесла домой его. Это создание было ещё совсем крохот
Описание слайда:

Однажды вечером мама принесла домой его. Это создание было ещё совсем крохотное. Замёрзший и перепуганный он дико озирался по сторонам, и время от времени начинал громко плакать. Лишь к полуночи, выпив тёплого молока и, видимо, вконец, выбившись из сил, малыш заснул прямо на полу у тёплого камина. ребёнок Котенок или щенок Ekaterina050466

№ слайда 6 Игра «Верно, неверно» Ekaterina050466
Описание слайда:

Игра «Верно, неверно» Ekaterina050466

№ слайда 7 На ей никто не обращал внимания. Здесь я чувствую как дома. Мой товарищ, он у
Описание слайда:

На ей никто не обращал внимания. Здесь я чувствую как дома. Мой товарищ, он учился плохо. Ekaterina050466

№ слайда 8 Достигли нашей цели? -Что получилось особенно хорошо? -Над чем нужно поработа
Описание слайда:

Достигли нашей цели? -Что получилось особенно хорошо? -Над чем нужно поработать? Ekaterina050466

№ слайда 9 стр. 110 – 111 ( уч.) выполнить все задания. Домашняя работа. Ekaterina050466
Описание слайда:

стр. 110 – 111 ( уч.) выполнить все задания. Домашняя работа. Ekaterina050466



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-160162
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"