Урок по русскому на тему: «Виды односоставных предложений» (8 класс)

DOCX

Конспект урока на тему: «Виды односоставных предложений»

Цель урока:

· систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Односоставные предложения.

Задачи:

· научиться различать виды односоставных предложений, видеть их в контексте;

· сформировать практические навыки в употреблении односоставных предложений;

· способствовать расширению кругозора, познавательного интереса, умению выделять главное, сравнивать, обобщать;

· прививать любовь к русскому языку;

· способствовать формированию навыков контроля и самоконтроля, организованности, самостоятельности, взаимопроверки.

Оборудование: опорная таблица «Односоставные предложения», карточки с дифференцированными заданиями, сигнальные карточки, картины: И.И.Левитан «Весна – большая вода», «Март», А.К. Саврасов «Грачи прилетели»

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор.

Место проведения: кабинет информатики.

Ход урока

1.Организационный момент

2. Языковая разминка

3. Слово учителя.

4. Сообщение темы и постановка целей урока.

5. Повторение теоретического материала.

6. Практическая работа:

а)работа с диском,

б) работа с доской

в) работа по карточкам

г) самостоятельная работа по учебнику.

д) тестирование.

7. Итог урока.

8. Домашнее задание (по выбору)

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Открываем тетради и записываем число. Сегодняшний урок начинаем с языковой разминки.(1 слайд)

- Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Бе… умения вид…ть гра(м,мм)аттическую основу (не)возможно стать с…нт…ксически и пунктуац…о(н,нн)о гра(м,мм)отным.

(2слайд) (правильно оформленное предложение Без умения видеть грамматическую основу невозможно, стать синтаксически и пунктуационно грамотным.)

- Выразительно прочитайте предложение. Посмотрите внимательно и попробуйте определить, чем для нас интересно данное предложение по составу? Попробуйте сформулировать тему урока.

- Итак,(3 слайд) тема нашего урока «Виды односоставных предложений» и сегодня мы должны обобщить и систематизировать материал ранее изученный, научиться различать виды односоставных предложений и видеть их в тексте. В конце урока вы должны знать. (слайд 4) А получиться это у нас или нет, мы узнаем, выполнив тест.

- Итак, повторим теорию:

Задание 1:

группа А: рассказать о типах односоставных предложений, используя опорную таблицу «Односоставные предложения» (таблица у каждого учащегося );

группа Б и С: выполнить диктант с помощью компьютера, составленный в программе, по теме «Односоставные предложения» (выполненное задание проверяет учитель).

Группа Б

Предложения, в которых грамматическая основа состоит из одного главного члена, обеспечивающего понимание смысла предложения, называются…

Односоставные предложения со сказуемым - глаголом в форме 3-го лица множественного числа в настоящем и будущем времени и в форме множественного числа в прошедшем времени называются…

Неопределённо-личные и определённо-личные предложения со значением обобщённого лица называются…

Односоставные предложения со сказуемым, при котором нет, и не может быть подлежащего, называются…

Односоставные предложения, которые имеют один главный член – подлежащее, называется…

Группа С

Односоставные предложения – это предложения…

Неопределённо-личные предложения – это предложения…

Определённо-личные предложения – это предложения…

Обобщённо-личные предложения – это предложения…

Безличные предложения – это предложения…

Назывные предложения – это предложения…

- А сейчас с помощью сигнальных карточек мы будем определять вид односоставных предложений и способы выражения главных членов.

Задание 2 – для всех учащихся (слайд 5-9)

- Вслушайтесь в стихотворения поэтов и определите тип односоставного предложения:

1.Было душно.

К придорожью

Мёдом веяло с гречихой. (безличное)

(С.Васильев)

2. Вечер. Взморье.

Вздохи ветра.

Величавый возглас волн.

Близко буря.

В берег бьётся

Чуждый чарам чёрный чёлн. (назывное)

(К. Бальмонт)

3.Звени, звени, златая Русь,

Волнуйся, неуёмный ветер… (определённо-личное)

(С.Есенин)

4.Уходи, зима седая! (Определённо-личное)

(А.Майков)

5.И казнили Степана Калашникова смертью лютою, позорную…( неопределённо-личное) (М.Лермонтов)

- Сделайте вывод, как определить тип односоставного предложения.

- Мы убедились, что многие поэты широко используют в своих произведениях односоставные синтаксические конструкции, которые: оказываются более выразительными, чем их синонимичные варианты; живее, эмоциональнее, непосредственнее передают авторский замысел; помогают передать тончайшие оттенки поэтической речи.

-Итак, мы с вами повторили теоретический материал, а теперь приступаем к практической работе.

- Первое наше задание заключается в следующем: группа С будет работать на компьютере с использованием диска «Русский язык. Репетитор», а группы А и Б будет работать у доски: один ученик у доски, остальные все в тетради.

- Продолжите предложения, записанные на доске, расставьте знаки препинания и определите тип односоставного предложения:

Сам погибай а … (Сам погибай, а товарища выручай. – определённо – личное предложение)

Во глубине сибирских руд…(Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье. – определённо – личное)

Прилёг вздремнуть я у лафета… (Прилёг вздремнуть я у лафета, и было слышно до рассвета, как ликовал француз. – двусоставное)

Уж роща отряхает… (Уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей. – двусоставное)

Нигде не дышится вольней…(Нигде не дышится вольней родных лугов, родных полей. - безличное)

- Внимательно посмотрите на записанные предложения и скажите, какого типа односоставных предложений не хватает? (назывных, обобщённо-личных, неопределённо-личных)

- Давайте вспомним, где могут употребляться односоставные предложения.

- А теперь следующий вид работы на нашем уроке - работа с карточками.

Группа А: Перед вами пословицы и поговорки о книгах, подчеркните только те пословицы, которые состоят из односоставных предложений.

· Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

· Книга книгой, да и своим умом двигай.

· Книга мала, а ума придала.

· Книга хороша, да нечетчики плохи.

· Книги не говорят, а правду сказывают.

· Книги читай, а дела не забывай.

· Книги читать – не в ладушки играть.

· Книга – друг человека.

· Кто много читает – то много знает.

Группа Б: Перед вами начало пословиц и поговорок о книгах, состоящие из односоставных предложений, допишите их.

· Учёному и книги…(в руки)

· Читай, книгочей, не жалей …(очей)

· Всю жизнь живи, всю жизнь…(учись)

· Ему и книги…(в руки)

· Много читает, а дела…(не знает)

· Смотрит в книгу, а видит…(фигу)

Группа С: Вспомните пословицы, в состав которых входят односоставные предложения Запишите их, подчеркните основу предложения и определите тип односоставного предложения.

- А теперь проверим, что же получилось. Группа С проверит правильность выполненного задания у группы Б, а группа Б- у группы А, у группы С проверяет учитель.

- Следующее наше практическое задание – самостоятельная работа по учебнику:

- Группа А выполняет упражнение 218

- Группа Б – упражнение 219

- Группа С составляет рассказ по картине, по возможности используя односоставные предложения (на доске висят картины: И.И.Левитан «Весна – большая вода», И.И.Левитан «Март», А.К. Саврасов «Грачи прилетели»)

- Мы повторили с вами все виды односоставных предложений, отрабатывали умения различать способы выражения главного члена, учились находить их в тексте и использовать в своей речи. Я думаю, что сейчас вы готовы к самому важному этапу урока – к контрольному тестированию, которое покажет, как вы освоили материал. Я вас очень прошу не торопиться, работайте внимательно, думайте. (Тестирование проходит в интернете в реальное время (Онлайн). Результаты моментально отображаются после нажатия кнопки «отправить результат». Учащиеся проверяют результаты теста друг у друга по ключу).

1.Найдите среди данных предложений односоставное.

А. Не плачь попусту.

Б. Часам к двум пополудни началась гроза.

В. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

Г. Тротуары заливают асфальтом.

2. Какое из утверждений является неверным?

Определённо – личное предложение – это...

А. предложения, в которых окончания сказуемых –глаголов определенно указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы)

Б. односоставные предложения

В. предложения, употребляющиеся только в разговорной речи.

3. Найдите безличное предложение.

А. Ещё не успевшая остыть земля излучала тепло.

Б. Хорошо в зимнем лесу!

В. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

Г. Газеты приносят утром.

4. Определите тип предложения В окружающей их осенней природе было уныло и грустно в этот час.

А. неопределённо-личное

Б. определённо-личное

В.безличное

5. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Хорошо бегать по зелёному душистому лугу и, набегавшись, полежать в траве под берёзами.

Б. Уже смеркалось, и в комнате стало темно.

В. Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нём сатирика.

Г. Пугачёв подал знак, меня тотчас развязали и оставили.

Ключ к тесту: 1Г, 2В, 3Б, 4В, 5В.

- Итак, что узнали на уроке нового? Сегодняшний урок помог вам получить новые знания? Мы с вами прошли теоретический и практический путь в построении знаний, было ли вам трудно? Уютно? Комфортно? Все сегодня были молодцы. (объявляю оценки за урок)

- Написать миниатюру на тему «Зимний день», используя односоставные предложения;

-Упражнение 217; страница 101 вопросы.

Краткое описание материала

Цель урока:

сисистематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Односоставные предложения.

Задачи:

· научиться различать виды односоставных предложений, видеть их в контексте;

· сформировать практические навыки в употреблении односоставных предложений;

· прививать любовь к русскому языку;

Оборудование: опорная таблица «Односоставные предложения», карточки с дифференцированными заданиями, сигнальные карточки, картины: И.И.Левитан «Весна – большая вода», «Март», А.К. Саврасов «Грачи прилетели»

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор.

Место проведения: кабинет информатики.

Урок по русскому на тему: «Виды односоставных предложений» (8 класс)

Русский язык

8 класс

Другие методич. материалы

09.01.2015

707

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Козлова Наталья Николаевна

учитель

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 5589
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

5589
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.