Инфоурок / Русский язык / Тесты / Урок по русскому языка на тему "Словообразование" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по русскому языка на тему "Словообразование" (6 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ 1_Урок в 6классе по теме Словообразование существительных.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 6классе по теме «Словообразование имен существительных» по учебнику С.И.Львовой, В.В.Львова



Цель урока: 1)повторить сведения об основных способах образования имён существительных; 2)формировать представление о приставочно - суффиксальном и бессуффиксном способах образования имен существительных.

Задачи урока: углубление уровня понимания учебного материала, повышение мотивации к учебно-познавательной деятельности, создание здоровьесберегающей среды, побуждение к установлению конструктивных межличностных отношений, развитие личностных качеств (мышления, общения, эмоционально-чувственного восприятия), воспитание уверенности в своих силах, коммуникативности, взаимопомощи.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: мультимедийное оборудование, доска, учебник, раздаточный материал, презентации.

Ход урока

I.Орг.момент.

Здравствуйте ,меня зовут Юлия Сергеевна и сегодня урок у вас буду вести я. Работа с презентацией№1 ( слайды №1 и №2). Открываем тетради и записываем число, месяц и классная работа, а тему мы с вами запишем позже, оставив для нее одну свободную линейку.

II. Орфографическая разминка (слайд№3)

Учитель диктует ранее изученные словарные слова, а на доске один из учеников записывает их, объясняя орфограммы.

Искусство, искусный, территория, терраса, расчет, рассчитать, шествовать, шефствовать, коллекция, количество, коллектив, извинение.

III. Интрига. (слайд№4)

Ребята, а кто изображен на этой картинке? Правильно это Пеппи - Длинный Чулок.

А кто написал эту сказку? Если не помнят попросить их взять в руки книгу и прочитать имя автора.

Перед ребятами лежат на столах отрывки из сказки А.Лингрен “Пеппи – Длинный чулок” (два ученика читают по ролям)

(Карточка №1).

Как вы поняли, ребята: что такое кукарямба? Удалось ли Пеппи найти “новое слово, совсем новенькое, прямо с иголочки”? Почему? Для чего нужны новые слова? Какой части речи это слово? (Слова в языке существуют для того, чтобы что-то называть: предмет, признак, действие… Это значит, что у слова есть лексическое значение. Данное слово ничего не означает.)

Пополнение словаря происходит двумя путями. Кто может назвать их? (1 – образование новых слов, 2 – заимствование из другого языка.) (слайд №5)

С помощью чего образуются новые слова? (Образование новых слов с помощью словообразовательных аффиксов.)

IV. Объявление темы урока, целей. (слайд№6)

Как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

— Сегодня на уроке мы поговорим о том, как образуются новые слова. Следовательно, тема нашего урока “Способы словообразования существительных”, запишем тему урока в тетрадь.

V. Повторение известных ребятам способов словообразования. (слайд№7).

1.-Назовите, какие способы образования существительных вы знаете? ( Суффиксальный, приставочный, сложение). Ребята могут назвать и приставочно-суффиксальный, так как ранее об этом способе упоминали.

-Молодцы.

2.-Проведем разминку-повторение по материалу нашего учебника. Распределим слова из упр.286, стр.128, в три столбика, выделяя словообразующую морфему (первый столбик-приставочный способ, второй столбик – суффиксальный способ, третий столбик – сложение).

3. Взаимопроверка (в парах) с использованием материалов § 22 учебника (стр. 128-130.).

4. Анализ “разминки” в форме беседы с учащимися.

-Какие трудности встретились вам? Поднимите руки, у кого нет ни одной ошибки. Эти ребята получают – «5», у кого одна -две ошибки – «4», а у кого больше ошибок, то предстоит еще потренироваться.

VI. Объяснение нового материала учителем (возвращение к слайду №7).

-Возьмите карточку №2 и попробуйте данные два слова распределить по нашим колонкам в тетрадях. (На карточке даны слова: подоконник, глубь, собеседник, выход) .

-Что у вас вызвало затруднение? (Ни к одной колонке данные слова не подходят, значит, эти слова образованы другими способами).

-Названия этих способов словообразования существительных мы видим на слайде (слайд №7). Слова подоконник и собеседник образованы приставочно-суффиксальным способом, а слова глубь, выход - бессуффиксным способом. Существительные бессуффиксным способом образуются только от прилагательных и глаголов. Давайте прочитаем теоретический материал учебника на стр.130(о приставочно-суффиксальном способе) и на стр.131-132( о бессуффиксном способе образования существительных).

Итак, мы теперь знаем еще два новых способа образования существительных. Назовите их(приставочно-суффиксальный и бессуффиксный).

VII. Закрепление изученного материала.

1.Работа с учебником - упр.292, стр.131. Устно ребята образуют слова приставочно-суффиксальным способом (учитель по цепочке спрашивает ребят).



2.Тренировочные упражнения :

а) составление слов из предложенных морфем;

б) составление слов по графическим схемам;

1

в) выбор слов, образованных суффиксальным способом , из предложенной группы слов.( На каждый вид работы ребята выходят к доске по очереди, помогают друг другу, если не получается что-то).

3.Работа с тренажером по способам образования существительных. (Презентация №2)

VIII.Итоги урока

IX. Домашнее задание. Параграф 22,упр.294.















Отгадайте загадки. Определите, как образованы слова-отгадки

Красна девица грустна,
Её не нравится весна,
Ей на солнце тяжко.
Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)

 

 

На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился … (Колобок)

Лечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис,
Перевязывает раны
Африканской обезьяне.
И любой вам подтвердит,
Это доктор … (Айболит)

 

 

Вы знаете девушку эту.
Она в старой сказке воспета.
Работала, скромно жила,
Вокруг только грязь и зола.
Не видела ясного солнышка,
А звали красавицу … (Золушка)

 

Много дней он был в пути,
Чтоб жену свою найти.
А помог ему клубок
Его звали … (Иван-царевич)





Запиши в два столбика:

    1. существительные, образованные сложением целых слов без соединительных гласных;

    2. существительные, образованные сложением с соединительными гласными;

Вездеход, выставка-продажа, подснежник, самокат, кафе-ресторан, пароход, пришкольный


Проверка

пароход

выставка-продажа

самокат

кафе-ресторан

 вездеход




Выбранный для просмотра документ 2_Карточка №1.docx

библиотека
материалов

Карточка №1

Привет, Пеппи! – ещё раз крикнули Томми и Анника.

Во всяком случае знайте – мечтательно проговорила Пеппи, – знайте, что я это нашла. Я, и никто другой.

Скажи, скажи скорей: что ты нашла?

Новое слово, – торжественно объявила Пеппи и взглянула на своих друзей так, словно только теперь их увидела.– Новое слово, совсем новенькое, прямо с иголочки.

А какое это слово? – спросил Томми.

Прекрасное, – сказала Пеппи.– Одно из самых красивых слов не свете.

Ну, скажи какое, – попросила Анника.

Кукарямба, – с торжеством промолвила Пеппи.

Кукарямба? – переспросил Томми. – А что это значит?

Ах, если бы я только знала! – вздохнула Пеппи.– Мне ясно одно – что это не пылесос!

Томми и Анника в растерянности промолчали, потом Анника сказала:

Но если ты сама не знаешь, что значит это слово, то какой от него толк?

В этом-то и вся штука, вот это мне и не даёт покоя, – объяснила Пеппи.

Выбранный для просмотра документ 3_Карточка №2.docx

библиотека
материалов

Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.





Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.





Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.





Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.





Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.







Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.





Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.





Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.





Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.





Карточка №2

Подоконник, глубь, собеседник, выход.



Выбранный для просмотра документ 4_Презентация №1 по теме Словообразование существительных.pptx

библиотека
материалов
Девятнадцатое ноября Классная работа
Девятнадцатое ноября Классная работа
Орфографическая разминка
Что такое кукарямба? Удалось ли Пеппи найти “новое слово, совсем новенькое,...
Заимствование слов из других языков Образование новых слов с помощью словообр...
Слово делится на части. Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать...
Суффиксальный Приставочный Приставочно-суффиксальный Бессуффиксный Сложение в...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Девятнадцатое ноября Классная работа
Описание слайда:

Девятнадцатое ноября Классная работа

№ слайда 2 Девятнадцатое ноября Классная работа
Описание слайда:

Девятнадцатое ноября Классная работа

№ слайда 3 Орфографическая разминка
Описание слайда:

Орфографическая разминка

№ слайда 4 Что такое кукарямба? Удалось ли Пеппи найти “новое слово, совсем новенькое,
Описание слайда:

Что такое кукарямба? Удалось ли Пеппи найти “новое слово, совсем новенькое, прямо с иголочки”? Кукарямба!

№ слайда 5 Заимствование слов из других языков Образование новых слов с помощью словообр
Описание слайда:

Заимствование слов из других языков Образование новых слов с помощью словообразующих аффиксов Пополнение словарного состава языка

№ слайда 6 Слово делится на части. Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать
Описание слайда:

Слово делится на части. Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей! Способы словообразования существительных

№ слайда 7 Суффиксальный Приставочный Приставочно-суффиксальный Бессуффиксный Сложение в
Описание слайда:

Суффиксальный Приставочный Приставочно-суффиксальный Бессуффиксный Сложение вращать + ени (е) вращение не + друг недруг под окно ник + + подоконник вода + падать водопад широкий ширь Основные способы образования существительных

Выбранный для просмотра документ 6_Презентация №2Тренажёр по теме словообразование.ppt

библиотека
материалов
1. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Пылинка...
2. Найдите слово, образованное суффиксальным способом 1. Пригорок 2. Рассказ...
3. Найдите слово, образованное приставочным способом 1. Самокат 2. Восход 3....
4. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Лесостеп...
1. Предыстория 2. Сотрудник 3. Чернильница 4. Взлёт 1 2 3 4 5. Найдите слово...
6. Найдите слово, образованное бессуффиксным способом 1. Неприятель 2. Самова...
7. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Соучасти...
8. Найдите слово, образованное суффиксальным способом 1. Несогласие 2. Удар 3...
9. Найдите слово, образованное не бессуффиксным способом 1. Обманщик 2. Зелен...
10. Найдите слово, образованное приставочным способом 1. Разрыв 2. Наколенник...
Умница!
Не спеши, подумай!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Пылинка
Описание слайда:

1. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Пылинка 2. Подсвечник 3. Учительница 4. Переход 1 2 3 4

№ слайда 2 2. Найдите слово, образованное суффиксальным способом 1. Пригорок 2. Рассказ
Описание слайда:

2. Найдите слово, образованное суффиксальным способом 1. Пригорок 2. Рассказ 3. Соавтор 4. Нежность 1 2 3 4

№ слайда 3 3. Найдите слово, образованное приставочным способом 1. Самокат 2. Восход 3.
Описание слайда:

3. Найдите слово, образованное приставочным способом 1. Самокат 2. Восход 3. Переносица 4. Прадед 1 2 3 4

№ слайда 4 4. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Лесостеп
Описание слайда:

4. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Лесостепь 2. Богатство 3. Аптекарь 4. Зажим 1 2 3 4

№ слайда 5 1. Предыстория 2. Сотрудник 3. Чернильница 4. Взлёт 1 2 3 4 5. Найдите слово
Описание слайда:

1. Предыстория 2. Сотрудник 3. Чернильница 4. Взлёт 1 2 3 4 5. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом

№ слайда 6 6. Найдите слово, образованное бессуффиксным способом 1. Неприятель 2. Самова
Описание слайда:

6. Найдите слово, образованное бессуффиксным способом 1. Неприятель 2. Самовар 3. Глубь 4. Современник 1 2 3 4

№ слайда 7 7. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Соучасти
Описание слайда:

7. Найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом 1. Соучастие 2. Лесник 3. Собеседник 4. Прорыв 1 2 3 4

№ слайда 8 8. Найдите слово, образованное суффиксальным способом 1. Несогласие 2. Удар 3
Описание слайда:

8. Найдите слово, образованное суффиксальным способом 1. Несогласие 2. Удар 3. Паровозик 4. Несчастье 1 2 3 4

№ слайда 9 9. Найдите слово, образованное не бессуффиксным способом 1. Обманщик 2. Зелен
Описание слайда:

9. Найдите слово, образованное не бессуффиксным способом 1. Обманщик 2. Зелень 3. Перелёт 4. Прорыв 1 2 3 4

№ слайда 10 10. Найдите слово, образованное приставочным способом 1. Разрыв 2. Наколенник
Описание слайда:

10. Найдите слово, образованное приставочным способом 1. Разрыв 2. Наколенник 3. Скрипач 4. Подзаголовок 1 2 3 4

№ слайда 11 Умница!
Описание слайда:

Умница!

№ слайда 12 Не спеши, подумай!
Описание слайда:

Не спеши, подумай!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-044798

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>