Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Урок по русскому языку

Урок по русскому языку

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа по русскому языку в 6 классе 1 вариант.

  1. Определить и объяснить способ образования слова ПОДБОРОДОК.

  2. Выпишите слово, в котором количество звуков и букв не совпадает вьюга, клен, елка.

  3. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква З: А) ра..хвалить, бе..совестный, в..мах. Б) бе..жалостный, бе..злобный, ..десь.

В) ..делать, ра..сказать, в..згляд.

4. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква О А) ш..рты, ч..рный, свеч..й Б) мыш..нок, мяч..м, крыж..вник. В) ч..тный, ч..ртик, крышей.

5. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква Ь: А) могуч.., грач.., дуеш.. Б) ключ.., вещ.., дремуч.. В) кричиш.., отреж.., ноч..

6. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква И? А) по алле.., ко времен.., пил..т. Б) в речк.., без имен.., крут..т. В) стро..т, по болезн.., у дорог..

7. В каком слове написание приставки объясняется лексическим значением «приближение»: пр..хитрый, пр..двинуть, пр..клеить.

8. Выберите правильное написание слова и объясните: А) Легкомысленный, Б) легко мысленный, В) легко-мысленный.

9. Вставьте Н – НН и распределите их в 2 столбика 1) с Н в суффиксе прилагательного, 2) с НН в суффиксе прилагательного:

Каме..ый, деревя..ый, пе..ый, соломе..ый, торфя..ой, маши.. ый, гуси..ый, журавли..ый, ржа..ой, оловя..ый, ветре..ый, медле..ый, костя..ой, стекля..ый

10. Выбрать раздельное написание НЕ и объяснить выбор: А) (не) навидеть; Б) (не) громко, а тихо; В) (не) простой.

  1. Работа с текстом.

1) Мы жили в деревне.2) Перед окнами у нас был луг, весь золотой от множества одуванчиков.3) Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг – золотой!»

4) Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зеленый.5) Когда же я возвращался около полудня домой, луг опять был весь золотой.6) Я стал наблюдать.7) К вечеру луг опять позеленел.8) Тогда я пошел, отыскал одуванчик и увидел, что он сжал свои лепестки.9) А утром с восходом солнца я увидел, как одуванчики раскрывают свои ладошки, и от этого луг становился опять золотым. М. Пришвин.





  1. Озаглавьте текст.

  2. Найдите главное предложение, в котором заключается основной смысл.

  3. Определите тип речи.

  4. Определите стиль речи.

  5. Среди 1-3 предложения найдите слово в переносном значении.

  6. Как связываются 2 и 3 предложения?

  7. Подберите по тексту антоним к слову «золотой».

  8. Постройте схему 8 или 9 предложения, объясните постановку знаков препинания.

  9. Среди списка терминов указать те, которые присутствуют в тексте:

  1. Метафора.

  2. Олицетворение.

  3. Антонимы.

  4. Предложения с прямой речью.

  5. Ряды однородных членов.

  6. Гипербола.

  7. Фразеологизм.

  8. Сравнение.



  1. Напишите несколько предложений о том, как люди должны относиться к природе.





























Контрольная работа по русскому языку в 6 классе 2 вариант.

  1. Определить и объяснить способ образования слова ПОДОКОННИК

  2. Выпишите слово, в котором количество звуков и букв не совпадает льют, рёв, юла.

  3. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква З:

А) ра..хватать, бе..связный, ..дание.

Б) бе..сменный, ра..сказ, в..лет.

В) бе..голосый, ..доровье, в..лететь.

4. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква О:

А) ш..к, друж..к, ч..тный.

Б) калач..м, ш..рох, парч..вый.

В) ш..лк, ключ..м, теч..т.

5. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква Ь:

А) кипуч.., меч.., леч..

Б) дремлеш.., ноч.., намаж..

В) с крыш.., нож.., чертеж...

6. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква И:

А) на озер.., на знамен.., крас..т.

Б) в деревн.., в племен.., пиш..т.

В) на темен…, в тетрад.., гон..т

7. В каком слове написание приставки объясняется лексическим значением «приближение»: пр..мудрый, пр..шить, пр..ехать.

8. Выберите правильное написание слова и объясните: А)сельскохозяйственный, Б) сельско-хозяйственный, В) сельско хозяйственный

9. Вставьте Н – НН и распределите их в 2 столбика 1) с Н в суффиксе прилагательного, 2) с НН в суффиксе прилагательного:

Лу..ый, оловя..ый, дли..ый, экскурсио..ый, ледя..ой, ути..ый, , лебеди..ый, водя..ой, деревя..ый, ветре..ый, увер..ый, травя..ой, карма..ый.

10. Выбрать раздельное написание НЕ и объяснить выбор: А) (не) лепый; Б) (не) громкий; В) (не) простой, а сложный.



  1. Работа с текстом.

1) День кончается.2) Солнце уже опускается к горизонту, и далеко разливаются его косые лучи.3) Приближаются сумерки.4) Мы бродим по лесу.5) Густая темнота словно выползает из-под земли, расстилается внизу по ветвям, взбирается к верхушкам деревьев.6) Птицы постепенно смолкают.7) След знакомой тропинки стал пропадать, но сквозь просеку еще видны лучи солнца. 8) Высоко над ёлкой зажглись звёзды.9) Ночь прикоснулась к земле и растеклась по ней темнотой.

К. Паустовский.





  1. Озаглавьте текст.

  2. Определите тип речи.

  3. Определите стиль речи.

  4. Как связываются 1 и 2 предложения?

  5. В 8 предложении найти слово в переносном значении.

  6. Построить схему 2 или 7 предложения, объяснить постановку знаков препинания.

  7. Укажите номер повествовательного, невосклицательного, простого, нераспространенного предложения.

  8. Подберите антонимы к словам из текста:

Кончается, косые (лучи), зажглись.

  1. Среди списка терминов указать те, которые присутствуют в тексте:



  1. Метафора.

  2. Ряды однородных членов.

  3. Олицетворение.

  4. Фразеологизм.

  5. Предложения с прямой речью.

  6. Гипербола.

  7. Сравнение.



  1. Напишите несколько предложений о том, как люди должны относиться к лесу.

































































































































ключи 1 вариант

1. Прист.- Суф. ( борода)

2. елка

3. Б

4. Б

5.В

6. В

7. придвинуть

8. А ( подчинит. с\с

9. 1ст.каменный, пенный, машинный

2 ст. остальные слова

10. Б ( противопост).

11 1. Золотой луг

2. 9

3. повеств.

4. худож.

5. золотой

6. мест. этю

7. зеленый

8.

9: 1,2,3, 5,



Ключи 2 вариант

1. Прист-суф. окно

2. юла

3.В

4.Б

5.Б

6. В



7. приехать

8.А ( подчин.с\с)

9. 1ст.: лунный , длинный, карманный





10. В (противопост.)

11. 1 Вечер в лесу

2. описание

3. худож.

4.уже

5. зажглись

6.

7. 1,3

8. приближается, прямые. потухли

9. 1, 2, 3, 7





























Контрольная работа по русскому языку в 6 классе 2 вариант.

  1. Определить и объяснить способ образования слова ПОДОКОННИК

  2. Выпишите слово, в котором количество звуков и букв не совпадает льют, рёв, юла.

  3. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква З:

А) ра..хватать, бе..связный, ..дание.

Б) бе..сменный, ра..сказ, в..лет.

В) бе..голосый, ..доровье, в..лететь.

4. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква О:

А) ш..к, друж..к, ч..тный.

Б) калач..м, ш..рох, парч..вый.

В) ш..лк, ключ..м, теч..т.

5. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква Ь:

А) кипуч.., меч.., леч..

Б) дремлеш.., ноч.., намаж..

В) с крыш.., нож.., чертеж...

6. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква И:

А) на озер.., на знамен.., крас..т.

Б) в деревн.., в племен.., пиш..т.

В) на темен…, в тетрад.., гон..т

7. В каком слове написание приставки объясняется лексическим значением «приближение»: пр..мудрый, пр..шить, пр..ехать.

8. Выберите правильное написание слова и объясните: А)сельскохозяйственный, Б) сельско-хозяйственный, В) сельско хозяйственный

9. Вставьте Н – НН и распределите их в 2 столбика 1) с Н в суффиксе прилагательного, 2) с НН в суффиксе прилагательного:

Лу..ый, оловя..ый, дли..ый, экскурсио..ый, ледя..ой, ути..ый, , лебеди..ый, водя..ой, деревя..ый, ветре..ый, увер..ый, травя..ой, карма..ый.

10. Выбрать раздельное написание НЕ и объяснить выбор: А) (не) лепый; Б) (не) громкий; В) (не) простой, а сложный.



  1. Работа с текстом.

1) День кончается.2) Солнце уже опускается к горизонту, и далеко разливаются его косые лучи.3) Приближаются сумерки.4) Мы бродим по лесу.5) Густая темнота словно выползает из-под земли, расстилается внизу по ветвям, взбирается к верхушкам деревьев.6) Птицы постепенно смолкают.7) След знакомой тропинки стал пропадать, но сквозь просеку еще видны лучи солнца. 8) Высоко над ёлкой зажглись звёзды.9) Ночь прикоснулась к земле и растеклась по ней темнотой.

К. Паустовский.





  1. Озаглавьте текст.

  2. Определите тип речи.

  3. Определите стиль речи.

  4. Как связываются 1 и 2 предложения?

  5. В 8 предложении найти слово в переносном значении.

  6. Построить схему 2 или 7 предложения, объяснить постановку знаков препинания.

  7. Укажите номер повествовательного, невосклицательного, простого, нераспространенного предложения.

  8. Подберите антонимы к словам из текста:

Кончается, косые (лучи), зажглись.

  1. Среди списка терминов указать те, которые присутствуют в тексте:



  1. Метафора.

  2. Ряды однородных членов.

  3. Олицетворение.

  4. Фразеологизм.

  5. Предложения с прямой речью.

  6. Гипербола.

  7. Сравнение.



  1. Напишите несколько предложений о том, как люди должны относиться к лесу.







































































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Диагностическая работа по русскому языку проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 6-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ООО.

Диагностическая работа сориентирована на содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по русскому языку, используемые в 6-х классах, и составлена на основе требований к метапредметным и предметным результатам обучения ФГОС ООО.

Задания диагностической работы охватывали практически все разделы курса русского языка: фонетику и орфоэпию, морфемику и словообразование, синтаксис, орфографию и пунктуацию, функциональные разновидности языка, текст, речевую деятельность.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам обучения диагностическая работа была сориентирована на проверку аналитических умений учащихся 6 класса работать с различными языковыми единицами и создавать письменное монологическое высказывание в соответствии с определенной коммуникативной задачей. В таблице 1 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.

Таблица 1

Планируемые результаты обучения

Ученик научится:

Число заданий

Владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций), осуществлять выбор нужного варианта утверждения

2

Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова.

1

Выполнять фонетический разбор слов

1

 Опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды, анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности

5

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма (в объёме содержания курса)

7

Определять прямое и переносное значение слов, слова-антонимы

2

Создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения

1

Итого:

19



К метапредметным умениям, проверяемым в данных тестах, относится умение адекватно воспринимать самостоятельно прочитанную информацию, умение проводить информационно-смысловой анализ текста и извлекать из него нужную информацию, умение классифицировать, анализировать языковые явления, а также умение действовать согласно инструкции.

Каждое задание оценивается в соответствии со степенью сложности выполнения.


В работу для 6 класса включено 7 заданий с выбором ответа (ВО), 3 задания с кратким ответом (КО) и 9заданий с развернутым ответом (РО).

Время для выполнения работы –2часа.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Номер материала ДБ-346594
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх