Урок по русскому языку

Тема:    «Повторение и обобщение изученного по теме :                                                                         «Местоимение».

  Урок русского языка в 5 классе (подготовлен ко дню    самоуправления  для проведения старшеклассниками )

Цель:                  -рефлексия знаний о местоимении как части речи;           –отработка навыка написания парных согласных и безударных гласных в корне слова;                                                                                                    –развитие устной и письменной речи учащихся.

                                                         Ход урока.

  I.Орфографическая пятиминутка.

 Работа по тест-карточкам (самостоятельно выбрать и применить необходимую орфограмму).                                                                                                                                                                              –Ребята, вам необходимо определить значение слова и вставить пропущенную согласную или гласную букву .

                                     Карточка-1.                                                                                                                             Сп…ши на зарядку-сп…ши предложение, прим…рять противников-прим…рять платье, вырыли пру…-срезали пру…, раскрыл ро…-древний ро… 

                                      Карточка-2.                                                                                                                                  Сл…зать с лестницы-сл…зать пенку,сп…ши с доски-сп…ши на урок, ивовый пру…-глубокий пру…, горький лу…-зелёный лу…

                                        Карточка-3.                                                                                                                Прож…вать в городе-прож…вать пищу, св…ла гнёздышко-св…ла по ступеньькам, хитрая л…са-зелёные л…са, сладкий пло…-деревянный пло…  

  II.Сообщение темы урока.

  -Сегодня, ребята, мы с вами повторяем всё, что знаем о местоимении .                                                                                                                      - Найдите в стихотворении Роберта Рождественского местоимения и назовите их.(Чтение текста вслух).                                                                                                                                                                             Я, ты, он, она -                                                                                                                                          Вместе целая страна.                                                                                                                                  Вместе дружная семья.                                                                                                                              В слове мы   сто тысяч  я.                                                                                                                                                                                          - Давайте вместе составим таблицу личных местоимений.                         .                                                      Ед. ч                                                                                      Мн. ч.                                                                                                                                                                               1л.         я                                                                               мы                                                                                                              2л.         ты                                                                            вы                                                                                            3л.       он, она, оно                                                             они                                                                                                                                                       - Давайте вместе прочтём и заучим табличку как стихотворение :                                                                              я, мы,                                                                                                                                                                              ты, вы,                                                                                                                                                                   он, она, оно, они 

   III.Беседа с классом.

  -На какие вопросы отвечают местоимения?                                                                                                       -Какую роль играет местоимение ? (-указывает на предмет .но не называет его).                                                                                                                                                                                                                             -Итак, что же такое местоимение как часть речи? (Дать определение).

   IV. Работа с текстом.

      -Прослушайте текст и скажите, можно ли определить, о ком идёт речь в тексте.                                                                                                           «Она не спала от холода, сидела на хомуте – подслушивала. Потом она боком, озираясь, поскакала к щели под дверью. Выскочила наружу, прыгнула на перильца и полетела прямо на юг». ( Сорока из сказки К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб».)                                                                                          –Почему вам, ребята, сложно определить, о ком идёт речь? (Потому что нет прямого названия действующего лица, нет пояснений.)                                                                                                – Сравните текст с полной версией отрывка: «В сенях у Панкрата жила сорока. Она не спала от холода, сидела на хомуте – подслушивала. Потом она боком, озираясь, поскакала к щели под дверью. Выскочила наружу, прыгнула на перильца и полетела прямо на юг».

  V. Запись под диктовку.

  – А теперь мы с вами запишем такой текст, в котором понятно, о ком идёт речь:                                                                                                                                                            - « Зажигаю свечу - и что же вы думаете? Ёжик бежит по комнате и на колючках у него яблоко. Прибежал в гнездо, сложил его там и за другим бежит…Так вот и устроился у меня жить ёжик». (М. М. Пришвин «Ёж»)                                                                                                                           – Вам понятно, о ком идёт речь? – Почему?                                                                                                         – Найдите и обозначьте местоимения в тексте.

   VI.Упражнение в склонении местоимений (один ученик у доски).

            – Ребята,  мы с вами знаем, что  местоимения изменяются по падежам.  Давайте образуем падежные формы местоимений с помощью предлогов, а потом составим с любыми из этих слов 3 предложения.  Запись на доске – к  (он), о (она), от  (он), над  (он), вокруг  (они), напротив (она), с  (она), благодаря (он, она, они), навстречу (он).

   VII.  Игра «Отгадай загадку». 

 – А теперь поиграем  .                                                                                       .

1). Последняя буква в алфавите? ( я).                                                      

 2).В каком местоимении два звука, но одна буква? ( я).                                                                                           3). Какие два местоимения мешают движению на дорогах? ( я, мы).                                                            4).Сколько местоимений в слове «семья»? (семь «я» ).                                                                        5) Первый слог - личное местоимение, второй- звук, который издаёт лягушка. Вместе - овощ. ( тыква ).                                                                                                                                                 6).Самое дружное местоимение. (мы ).                                                                                                       7).Первый слог - личное местоимение, второй- детская болезнь. Вместе - предмет, который удерживает корабль на месте. ( я- корь)                                                                                          8). Кто сегодня молодцы? ( мы ).                                                                                                                            -И это правда! Молодцы, ребята!

      VIII .Кроссворд « Найди спрятанное слово». 

  - 1) второй месяц зимы (январь)                                                                                                                                           - 2) на балу обмахиваются веером … (дамы )                                                                                                     - 3) карета Золушки (тыква )                                                                                                                      - 4) с неё прыгает пловец в воду (вышка.)                                                                                                                        - 5) носит почту (почтальон )                                                                                                                  -  6) громко каркает ( ворона )                                                                                                                 -  7) по ипподрому скачут  ( кони )                                                                                                                     - 8) мой ежонок прячет очень хитро от ребятишек слово (оно )

   IX. Подведение итогов урока.

  –Итак, что же такое местоимение?                                                                                                                                               – Назовите личные местоимения.                                                                                                                                                       - Оценки за урок (карточки, устная работа).        

X.Домашнее задание :упр. 112 (часть 2 ),списать, поставить местоимения в нужном падеже.