Урок по русскому языку

                 Локотская средняя

      общеобразовательная школа №3

         План – конспект

        открытого урока

         русского языка,

проведенного во 2 «А» классе.

                                     Учитель

                                             Брускова Т. А.

      Урок русского языка во 2 «А» классе.

Тема. Главные члены предложения подлежащее

           и сказуемое. Закрепление.              

Цель. Систематизировать знания детей о предложе-

           нии, продолжить знакомство уч-ся с сущест-

           венными признаками главных членов предло-

           жения, развивать умение находить в предложе   

           нии главные члены, развивать устную и пись-

           менную речь детей, орфографическую зоркость

           и наблюдательность, учить любить свой язык,

           видеть его красоту.

                               Ход урока.

1.Оргмомент.

    Долгожданный дан звонок-

    Начинается урок.

    Здесь заданья, все для вас!

    За работу в добрый час.

- А сейчас давайте приготовим тетрадь для работы

               Я тетрадочку открою

               И наклонно положу

               Я от вас, друзья, не скрою-

               Ручку я вот так держу.

               Сяду прямо, не согнусь,

               За работу я примусь.

-Прочитать на доске число, записать самостоятельно.

2.Минутка чистописания.

  На доске записано слово колокольчик

-Ребята, выберите для чистописания только те буквы, которые повторяются чаще всего. Найдите ещё одно слово, которое получиться, если слово прочитать наоборот с середины.

  Учитель показывает на доске написание букв и слова, которое нашли дети сами.

                             оОо   ко  оОо око оло

                           около

 -Эти буквы у нас будут часто повторяться в словах, поэтому их нужно правильно соединять.

3.Словарно-орфографическая работа.

-Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом, и найдёте вы его. Если правильно отгадаете кроссворд.

Используя картинный диктант, Дети записывают слова самостоятельно, а затем при проверке заполняется кроссворд.

		с	о	р	о	к	а
в	о	р	о	б	е	й
		з	а	я	ц
		т	е	т	р	а	д	ь
	к	а	р	а	н	д	а	ш

-Какое же слово у нас новое? (ребята)

-Какую букву предлагаете поставить?

Учитель поворачивает карточку и показывает детям слово

     РЕБЯТА

Кто такие ребята? (Дети, ученики, молодые люди)

Учитель записывает слово на доске, а дети у себя в тетради и словаре.

4.Работа с предложением.

- Давайте составим предложение с нашим словарным словом.

-Что такое предложение?

1 ученик записывает предложение на доске

         Ребята идут в школу.

-Что нового мы узнали о предложении?

-Что можем в нём найти?

5. Постановка цели урока. Сегодня на уроке мы будем учиться выделять главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

-Что мы знаем о подлежащем?

- На какие вопросы отвечает?

-Как будем подчёркивать?

-Что знаем о сказуемом?

- На какие вопросы отвечает?

-Как будем подчёркивать?

Нахождение главных членов в предложении и подчёркивание.

6.Физминутка.

    А наши то ребятки

    На нашей физзарядке

    Всё делают как нужно:

    Шагают очень дружно,

    Умеют все ребятки

    С носочков встать на пятки,

    Вздохнуть и потянуться,

    Присесть и разогнуться.

  -Упражнения для снятия напряжения с глаз выполняются по таблице.

7.Дифференцированная работа.

В нашей физминутке встретилось ласковое слово от нашего нового

словарного слова. Кто его вспомнит?

-Какое слово употребляла мама коза, когда обращалась к своим детям?

                Ребята-ребятки,ребятушки

Каждая из наших групп будет работать с одним из данных слов.

1 группа.- Списать предложение:

                  Ребята сажают цветы.

                 -Попробовать выделить главные члены предложения.

2 группа. -Списать обращение:

                  Козлятушки-ребятушки,

                  Ваша мать пришла.

                 -Попробовать выделить главные члены предложения

3 группа .-Мы встречались с таким стихотворением:

                 Посмотрите - ка, ребятки,

                 Раки выросли на грядке.

 -Найти ошибку, исправить, списать правильно, выделить главные члены предложения.

-Проверка работы в каждой группе.

8. Работа по учебнику.

С.58-59 по учебнику Рамзаевой для 2 класса.

-И снова наше словарное слово встретиться в дальнейшей работе.

Упр.132.

-Прочитать задание, составить 4 предложения, записать текст.

 1 предложение записать у доски и выделить подлежащее и сказуемое.

-2 предложение записать самостоятельно.

-3 и 4 предложение записать с комментированием.

9. Итог урока.

-Чему учились на уроке?

-Что особенно понравилось?

10. Домашнее задание.

  Стр.60,упр.134.

Прозвени-ка, дружок,

Голосистый звонок.

Перемену ждут ребята,

Поиграть, попрыгать надо.