Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку

Урок по русскому языку


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2

с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Бронницы















Конспект урока в 3 классе

по теме

«Имя прилагательное»

















Учитель : Герасимова Лидия Алексеевна





Учебник: А.В. Полякова

«Русский язык. 3 класс»

Тема : Имя прилагательное

Цель: учимся грамотно использовать в речи имена прилагательные, развитие речи, обогащение словарного запаса.

Задачи :

  1. Обучающие:

    • формирование умения постановки орфографической задачи, связанной с опознаванием имён прилагательных;

    • формирование умения по использованию имён прилагательных в речи;

    • способствовать формированию у учащихся осознанности в учебной деятельности, способности к самообразованию;

  1. развивающие :

  • развитие орфографической зоркости , познавательной активности , самостоятельности ;

  • развитие речи детей и обогащение их словарного запаса ;

  • развитие рефлексии и адекватной самооценки;



  1. воспитательные:

  • воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения и принимать мнения других людей (сотрудничать);

  • воспитывать позитивно - ценностное отношение к окружающему миру и людям.

Тип урока: урок-исследование.

Технология деятельностного подхода.

Метод: проблемно- диалогический.

Оборудование : учебник: А.В. Полякова «Русский язык. 3 класс», компьютер, мультимедийный проектор, документ – камера.

Структура урока:

  1. Организация внимания учащихся. Психологический настрой

  2. Постановка проблемы.

  3. Словарная работа.

  4. Постановка учебной проблемы.

  1. Проблемная ситуация.

  2. Выход из проблемы путем побуждающего диалога.

  1. Постановка цели.

  2. Открытие нового знания. Наблюдение над именами прилагательными.

  1. Поиск решения учебной проблемы.

  2. Постановка темы урока.

  3. Физминутка для глаз.

  4. Подводящая беседа к формулированию правила.

  5. Самостоятельное формулирование правила. Первичное закрепление.

  1. Закрепление изученного.

  1. Работа с текстом.

  2. Устная работа с использованием экранов (средств обратной связи).

  3. Работа в парах.

  4. Самостоятельная работа.

  1. Подведение итогов.

  1. Выводы и обобщения.

  2. Самооценка детей.



  1. Домашнее задание.



Ход урока.

  1. Организация внимания учащихся. Психологический настрой.

-Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы ответим на вопрос:

Какую роль в языке выполняют имена прилагательные ?

Внимательно прочитайте слова и разделите их на две группы:

Норка лисички

Гладкая рыжие

Красные бантик

Галка пушистая ( слайд )

(ответы детей)

Словарная работа:

Норка ( зверь, жилище) пушистая

Бантик (завязанная лента) рыжие

Лисички (животное, грибы) красные

Галка (птица, пометка) гладкая

- По какому признаку вы определили слова в 1 столбик? ( Это имена существительные )

- Докажите. ( Слова обозначают предмет, отвечают на вопросы кто? что?)

- Есть ли среди данных слов многозначные слова?

- Какие?

2. Работа над именами существительными. Работа с таблицей.

Имена существительные

hello_html_m272ced02.gifhello_html_m272ced02.gif ↓ ↓

Одушевленные


Неодушевленные



Единственного числа


Множественного числа

- охарактеризуйте имена прилагательные

Галка – сущ.. ед.ч., одуш. ( если птица)

Норка – сущ., ед.ч., неодуш. ( если жилище )

- Как можно уточнить значение многозначных слов? ( по смыслу предложения )

- Продолжите: Под деревом спрятались …..

Весной ……зайца заливает вода. ( слайды )

  1. Постановка учебной проблемы.

1.Проблемная ситуация.

- Обратимся ко 2 группе слов.

- Дополните этот столбик примерами.

- Что общего у этих слов?

- Для чего нужны в русском языке такие слова.

- Послушайте текст.

1. Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы.

2. Наступила ранняя весна. Тает последний снег. Журчат говорливые ручьи. Светит ласковое солнце. Летят перелётные птицы.

- О чем был 1 текст?

- О чем был 2 текст?

- Можно ли считать эти тексты одинаковыми?

- Докажите!

- Чем же отличается 1 текст от 2? ( наличием прилагательных)

- каким становится текст с прилагательными?

- Во 2 тексте используется прилагательное последний для описания снега. А можно ли было взять, например, слово пушистый или серебристый?

- Нет. Это прилагательное более точно описывает снег.

Вывод: Имена прилагательные нужны для точности описания.

  1. Постановка цели урока.

- Что мы сегодня будем исследовать на уроке?

- давайте попробуем наиболее точно описать зимний и весенний снег. (слайд )

снег

Зимний

Весенний

Последний

Искристый

Мокрый

Колючий

Грязный

Пушистый

Серебристый

Мягкий

Рыхлый

Белый

Свежий

серый

Самостоятельная работа по вариантам:

1 вариант- зимний снег

2 вариант – весенний снег ( работа в тетрадях ).

- проверка по эталону ( слайд ).

  1. Наблюдение над прилагательными в тексте..

  1. Поиск прилагательных в тексте. ( слайды )

Голубые, синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.



Лес и поле в зелени,

Синяя река.

Белые, пушистые

В небе облака.



Он уже не пышный,

Он уже не лыжный,

Он не из ваты,

Он ноздреватый,

Он уже не белый,

Он потемнелый,

Серый и мокрый,

Старый и добрый.



Динамическая физминутка



2. Развитие речи.

-Можно ли точно описать предмет с помощью прилагательных?

- Попробуем.

Бурый, мохнатый, косолапый ….. ( медведь )

Зелёный, сладкий, сахарный…… ( арбуз )

Спелое, круглое, сочное….. ( яблоко )

- Приведите подобный пример. ( ответы детей ).

3. Вывод.

- Какова роль имен прилагательных в нашей речи?

( ответы детей )

  1. Закрепление изученного.

  1. Работа с иллюстрацией. 9 документ-камера )

«Весна»

- Назовите прилагательные, которые можно использовать при описании этой картины?

2.Устная работа с использование планшетов(экранов) (обратная связь)

- напишите прилагательное, которое вам больше всего нравится

( выбор наиболее удачных )



3.Самостоятельная работа. ( слайд )

Ярко светит ………..солнышко. По небу плывут…………облачка. Распустились на деревьях …………..листочки. …………..вернулись домой.

Скоро распустятся …………..цветы.

Коллективная проверка написанного. Подбор наиболее удачных слов.

4. Работа в парах.

Разберите по составу слова: перелётные, последний.

5. Описание. Коллективная работа.

- Попробуйте описать своего одноклассника с помощью прилагательных.

VII . Подведение итогов урока.

1.Выводы и обобщения.

- Что нового узнали на уроке?

- Какую задачу ставили?

- Удалось ее решить?

- Довольны вы тем, как сегодня работали на уроке? (Да, нет, не совсем)

- Довольны ли вы тем, как работал ваш сосед? (Да, нет, не совсем)

- Улыбнитесь друг другу, поблагодарите друг друга за помощь.

2.Самооценка детей.

Я могу объяснить, для чего нужны прилагательные.


Использую новые знания для использования этой части речи.


В паре помогал разбирать слова.


Внимательно слушал учителя, одноклассников .


Активно работал на уроке и правильно отвечал на вопросы .


Фамилия Имя

оценка



- Поставьте « плюс» или «минус» напротив каждой строчки и оцените себя. Поставьте себе отметку за урок.



  1. Домашнее задание.

- Нарисуйте рисунок на тему «Весна».

- Спасибо за урок!
















Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-349130
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх