Урок по русскому языку "Алфавит"

Тема урока		Алфавит.
Общая цель		Ознакомить с алфавитом и его ролью в жизни людей. Развить умение правильно произносить названия букв, каллиграфически правильно писать буквы, составлять алфавитный перечень слов.
Ожидаемые результаты		Знают русский алфавит. Правильно произносят и пишут слова. Составляют алфавитный перечень слов.
Тип урока		Урок усвоения новых знаний
Задания		Работа по карточке. Ф.О «Внутренний и внешний круг». Задания по слайдовой презентации. Работа по марш – карте.
Необходимые материалы		Интерактивная доска, маркеры, флипчарты
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя		Действия ученика
Вводная часть	1.Создаёт психологический настрой на урок. Рапорт дежурного (на вопросы учителя) - Какое сегодня число? День недели? Время года? Назови все осенние месяцы. Какая сегодня погода? 2.Проверка д.з. 86 стр. 34 Проверка в паре по критериям. 3.Работа по карточке: 1)Вставь пропущенную букву, объясни.  Хле…, са… сне..., гла…, зага…ка, бума…ка. Проверка задания по критериям. 0-1ош. – «5», 2-3 ош. – «4», 4-5 ош. –«3», 6 ош. – «2» Ф.О «Внутренний и внешний круг» 1.Что изучает фонетика? 2. Что такое чередование? 3. Назови только твердые согласные. 4. Назови непарные звонкие согласные. 5. Как узнать, сколько в слове слогов? Подведение итогов работы. 8 мин.		Приветствие учащихся, направление на процесс учения. Проверка готовности к уроку. Проверяют д.з в паре по критериям 1 ученик пишет у доски, проверяют по критериям. Отвечают на вопросы, подводят итоги работы.
Презентация	1.Подготовленный ученик читает стихотворение Н.Марянина. Мне на праздник Дед Мороз Чудо-азбуку принёс... Ну-ка, выучу её:А, Б, В, Г, Д, Е, Ё И продолжу без проблем -Ж, З, И, Й, К, Л, М, А потом ещё прочту -Н, О, П, Р, С,Т, У И добавлю от души -Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ы, Напоследок будет так - Твёрдый знак (Ъ) и мягкий знак (Ь), А в итоге, знаю я, Очень просто -Э, Ю, Я...  У кого желанье есть Чудо-азбуку прочесть, Буквы тот от А до Я Быстро выучит - как я! 2. Определение темы урока. 3.Постановку целей. 4. Заслушивание ответов учащихся. 5. Вступительное слово учителя. Для чего нужно знать алфавит? 6.Ответы на вопросы: 7. Слайдовая презентация «Алфавит» -Славянская письменность была создана в IX веке, около 862 года. Новый алфавит получил название «кириллица» по имени автора Кирилла. А помогал ему в создании алфавита старший брат Мефодий. Кирилл создал славянскую азбуку на основе греческой, существенно изменив ее, чтобы передать славянскую звуковую систему… 8 мин.		Слушают стих, определяют тему урока. Ставят цели к уроку. Отвечают на вопросы. Слушают, выражают свои мысли по презентации.
Основная часть	Работа по марш - карте: Задание 1: В русском алфавите: А) 33 буквы; б) 42 буквы; В) 10 букв. ( правильный ответ 33 буквы) Задание 2: Прочитай предложение. Сколько раз встречается слог –ку- ? Кукушка кукушонку купила капюшон а) 4 раза; б) 5 раз. В) 6 раз ( правильный ответ 6 раз) Задание 3: Сколько букв в слове «Алфавит»?           а) 6 букв; б) 7 букв;           в) 8 букв. ( правильный ответ 7 букв)        Задание 4:  Сколько гласных букв в слове «Алфавит»?          а) 2 буквы; б) 4 буквы;          в) 3 буквы. ( правильный ответ 3 буквы) Задание 5: Сколько согласных букв в слове «Алфавит»?            а) 3 буквы;  б) 4 буквы; в) 2 буквы. ( правильный ответ 4 буквы) Подсчитывание баллов: 5 баллов – «5», 4 балла – «4», 3 балла – «3», 2 балла – «2» 6 мин. Задание 6. В этом задании поможет обезьянка.  - Запишите слово «обезьянка», поставьте ударение. Каждый ряд расскажет о трёх буквах и звуках этого слова. 1 группа буква о – звук а - гласный звук, безударный;  буква б – звук б - согласный звук, мягкий, звонкий;           буква е – звук и – гласный, безударный; 2 группа буква з – звук з – согласный, мягкий, звонкий; буква ь – не имеет звука.буква я – имеет 2 звука йа  й – согласный, мягкий, звонкий;а – гласный, ударный; 3 группа буква н – звук н – согласный, твёрдый, звонкий; буква к – звук к – согласный, твёрдый, глухой; буква а – звук а – гласный, безударный. Оценивание «Аплодисменты» Физкультминутка Лучшие качели – гибкие лианы, (дети раскачиваются вправо и влево) Это с колыбели знают обезьяны. Кто весь век качается? (дети поворачиваются вокруг себя и хлопают в ладоши над головой) Да – да – да. (дети стоят на месте и хлопают в ладоши) Тот не огорчается никогда! (прыжки на места) 8 мин. Задание 7 «Спешите видеть» Поможет нам кот.  - Запишите буквы слова кот в столбик, на каждую букву напишите по 3 слова. Кто быстрее? К – класс, карандаш, корова, капуста. О – обед, огород, одежда. Т – тетрадь, топор, товарищ. (2 человека работают у доски с обратной стороны) Словарная работа. Каталог-перечень каких-либо предметов, составленный в определенном порядке, облегчающем их нахождение. 4. Поставьте в алфавитном порядке имена детей: Виктор, Яков, Геннадий, Анна, Людмила, Надежда, Дарья, Борис, Ирина, Ульяна, Сергей. 5.Занимательный момент. Загадки 1.Быть нам рядом не годится! Можешь в этом убедиться - Посмотри на алфавит, Между нами «ы» стоит! (Ь - Ъ) 2. В этой букве нет углов И она бы укатилась, Если масса разных слов Без нее бы обходилась! (О) 3.Две соседки в алфавите Так похожи, ой-ой-ой! Их почти не различите, Только точки у одной! (Е - Ё) 4.Ею можем обозначить Что в задачке неизвестно, А взглянув на все иначе, В ней увидим просто крестик! (Х) 5.Эта буква как жучок Растопырила шесть ног, И, конечно, знаешь ты, Что за ней не ходит «ы»! (Ж) Подсчитывание баллов. (жетоны) 13 мин.		Выполняют задания, проверяют в паре. Выполняют физминутку. Проводят словарную работу. Расставляют слова в алфавитном порядке. Отгадывают загадки. Подсчитывают баллы
Итог	Домашнее задание: 1. Произвести фонетический разбор слова «алфавит». Составить список класса в алфавитном порядке. Итак, ребята, что мы сегодня узнали на уроке? С каким настроением вы уйдете с урока? Почему? Оцените свою работу. В тетради на полях учащиеся оценивают свою работу. Ставят знаки: +, -, ? + доволен работой, - не доволен, ? что-то не получилось.  2 мин.		Записывают д.з. Принимают участие в рефлексии.