Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку "Антонимы" (3 класс)

Урок по русскому языку "Антонимы" (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов


Государственное учреждение образования

«Средняя школа №18 г. Бреста»
















Урок русского языка в 3 «В» классе

по теме «Антонимы»













Беляева Наталья Викторовна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной

категории









Брест 2013

Урок по теме «Антонимы» является первым при изучении общей темы «Слово». Тип урока - формирование и совершенствование знаний. Вид урока - комбинированный. На уроке используются информационные технологии (обучающая презентация), карточки-задания.

Класс имеет средний уровень обученности по русскому языку.


Структура урока

- приветствие;

- проверка готовности учащихся к уроку;

- побуждение учащихся к активнойдеятельности

Проверка домашнего задания (5 мин)

-выявление факта выполнения домашнего задания классом;

- исправление ошибок

Подготовка учащихся к восприятию новой темы

(5 мин)

-формирование совместно с учащимися целей и задачи изучения нового материала;

-показ практической значимости новой темы, мотивация учащихся к её усвоению

Подача и усвоение нового материала (15 мин)

- первичное погружение в содержание темы

Закрепление новых знаний (10 мин)

- углубление осмысления учащимися учебного материала, проверка понимания сущности новых понятий

Заключительный (7 мин)

-подведение итогов урока;

-оценивание мотивации учащихся на уроке;

-инструктаж по выполнению домашнего задания;

-рефлексия





















Тема: Антонимы

Задачи:

  • обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала;

  • содействовать развитию связной речи;

  • способствовать воспитанию основ здорового образа жизни.

Цель:

  1. Познакомить с понятием «антонимы».

  2. Способствовать развитию умения распознавать и правильно употреблять в речи антонимы;

  3. Содействовать развитию устной и письменной речи, расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса;

  4. Способствовать созданию эмоциональной основы для развития коммуникативных способностей и навыков здорового образа жизни.

Планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

  • о понятии «антонимы».

  • распознавать и правильно употреблять в речи антонимы;

уметь:

  • подбирать к словам антонимы.

Оборудование: раздаточный материал «Собери пословицы» в разноцветных конвертах, TV, ПК (ноутбук), цветы для релаксации (вырезанные из бумаги).























Литература

  1. Русский язык : учеб. для 3-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения. Ч. 1 / А.В. Верниковская, Е.С. Грабчикова, Н.П. Демина. – Минск : Нар. асвета, 2012.

  2. Занимательный русский язык : книга для учителей и родителей / Волина В.В. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997.

  3. Тематический контроль по русскому языку.3 класс / А.В. Красницкая. – Мозырь : Белый ветер, 2010.


Ссылки на использованные Интернет-ресурсы:

  1. http://www.grafru.ru/clip/full.php?cat=tex_water&img=ripple3.jpg&title=%D2%E5%EA%F1%F2%F3%F0%E0%20%E2%EE%E4%E0

  2. http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5++%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE

  3. http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B2&fr=web&rch=l

  4. http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86+%D0%B2+%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B5&us=13&usln=6

  5. http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=z%5Bns+bkb+rjhf%2Ckb+++%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE








Организация начала урока

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём, урок, друзья.

Сегодня мы отправимся в морское путешествие и посетим один из островов, а как он называется, вы узнаете чуть позже.

Для нашего круиза нам понадобится учебник- путеводитель, тетрадь- дневник наблюдения, и, конечно же, наши знания.

Чтобы наша яхта благополучно отплыла, нам нужно показать свою готовность. Для этого проверим посадку и сделаем разминку для рук, чтобы уверенно держать штурвал.


2.

Чистописание

Наша яхта берёт курс на пролив Чистописания.

Откройте свои тетради – дневники наблюдения и красиво запишите дату нашего отплытия.

У каждого из вас своё упражнение для чистописания. Рассмотрите внимательно, что вам нужно прописать.

Сравните свою работу с образцом по следующим критериям: правильность и аккуратность. Оцените своё письмо на полях.

Слайд №1

3.

Сообщение темы урока.

Пролив Чистописания мы успешно преодолели. Наша яхта приближается к таинственному острову. Название острова мы узнаем. Разгадав кроссворд. Будьте очень внимательны.

Загадки.

  1. Я от ветра надуваюсь,

Но ничуть не обижаюсь,

Пусть меня он надувает,

Яхте скорость прибавляет. ПАРУС



  1. Он морской, но добрый волк,

В синем море знает толк.

Приводил во много стран

Свой корабль… КАПИТАН



  1. Нептун, явно с кем-то в соре.

Если так бушует море!

Волны самых разных форм…

Что же с морем? В море… ШТОРМ

  1. Плаваю на корабле,

Иногда лежу на дне,

На цепи корабль держу,

Судно в море сторожу,

Чтобы ветер не угнал, на волнах лишь покачал. ЯКОРЬ



  1. Это судно у причала

В трюмы нефти накачало.

Больше трюм, чем баки в танке.

И зовётся судно… ТАНКЕР



  1. Чтоб увидеть мне в дали,

Как проплывают корабли,

В него я быстро погляжу

И всем ребятам расскажу … БИНОКЛЬ



  1. Шторм на море иль туман,

Но где краешек земли

Знает каждый капитан.

Что горит для них вдали? МАЯК



  1. В тихую погоду

Нет нас нигде,

Как ветер подует-

Бежим по воде ВОЛНЫ



Как же называется остров?

Кто может назвать тему сегодняшнего урока? (антонимы)

На какие вопросы мы можем с вами ответить за время нашего путешествия? (Что такое антонимы? Для чего они нужны?)

Может кто-нибудь уже знает, что такое антонимы?

Сегодня мы узнаем, что такое антонимы, для чего они нужны в нашей речи.

Кроссворд (приложение 1)





























































































Слайд №3

4.

Работа по учебнику.

Откройте содержание нашего учебника – путеводителя и определите, на какой странице находится интересующая нас тема. (работа по содержанию)

Упражнение 125(чтение упражнения)

Ребята, а вы любите яблоки? Почему?

Послушайте, чем полезны яблоки.



Достаточно съедать одно яблоко в день, чтобы зарядить организм и обеспечить естественную защиту от бактерий и вирусов.



Выводит из организма вредные вещества, в том числе токсины, очищает кровь и лимфу, улучшает работу почек, печени и кишечника.



Яблоки полезны в любом виде: сырые, сушеные, запеченные. Не меньшей ценностью обладают выжатые соки, компоты, джемы и варенье. 



Работа с правилом.

Прочтите самостоятельно важную информацию на данной странице (стр.83)

Что же вы узнали?

Кто может привести свои примеры?

Стр.82

Упр.125









Выступления учащихся




5.

Словарная работа

Теперь, зная, что такое антонимы мы смело, можем спускаться с нашего корабля на остров. Скажите, какое приспособление нам может в этом помочь? (трап, лестница)

Как называются эти слова?

Запишите новое словарное слово ЛЕСТНИЦА.

Прочтите слово внимательно и найдите ошибкоопасное место. Подчеркните опасность. (на доске).



Ребята, а как вы думаете, каким образом слово лестница может быть связано с антонимами? (Какие действия мы совершаем по лестнице?) – спускаемся и поднимаемся)



А сейчас предлагаю вам составить из данных слов предложение.

РЕБЯТА, СПУСТИЛИСЬ,НА , БЕРЕГ, ПО ДЕРЕВЯННОЙ, ЛЕСТНИЦЕ



Запишите предложение в тетрадь.

Найдите и подчеркните главные члены предложения.

Подберите к сказуемому слово антоним.

Молодцы! Можно считать, что мы спустились на остро и будем с ним знакомиться.

Путь был длинным и нам необходимо отдохнуть.











Слайд №4



















Слайд №5












6.


Физкультурная минутка

Слайд №6

7.

Работа над новым материалом.

Знакомство с островом Антонимы продолжается. И на нашем пути встречается Клумба рассыпанных пословиц. Нам необходимо их собрать, чтобы продолжить путь.



Работать будем в парах.

Возьмите конверты и соберите пословицы и соберите пословицы. Будьте очень внимательны.

Маленькое дело лучше, чем большое безделье.

Легче друга потерять, чем найти.

Ученье – свет, неученье – тьма.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.



Самопроверка на экране

Теперь проверим, что у вас получилось.

Кто справился сам – поставьте себе на полях плюс, а кто с помощью доски – плюс – минус.

Объясните, как вы понимаете эти пословицы?

Найдите и выпишите все пары антонимов из пословиц.



Проверь себя.

Давайте, проверим, что у вас получилось? (на доске)

Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок – поставит себе плюс, а если есть ошибки- плюс-минус, кто не смог справиться – минус.

Молодцы! Мы можем двигать вперёд

И что мы видим? Пираты оставили свой сундук с посланием.

Мы приготовили для вас игру «Решето». Вам будут называться по цепочке слова, а вы должны к ним подбирать антонимы. Тот, кто справится с заданием, того мы отпустим, и он сможет сесть. Кто не сможет подобрать антоним – остаётся стоять – он в «решете».

Зима, белый, работать, упал, жар, налево, утренний, добрый, урок, новый, свет, включать, заболеть, короткий, день, светлый, узкий, кислый, идти, говорить.

Молодцы! Наш путь продолжается!

Раздаточный материал «Собери пословицы»

в разноцветных конвертах















Слайд №7















Слайд №8



Слайд №9

8.

На нашем пути встала Пещера Знаний

Откройте учебник – путеводитель на стр.84 и выполним задание под номером 127.

(ребята составляют рассказ про Ивана)

Молодцы!

Наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться.

Скажите, что такое антонимы?

Для чего в речи нужны антонимы? (Чтобы наша речь была яркой и выразительной)

Подберите к данным слова антонимы. Если вы выполните эту работу правильно, то из первых букв антонимов сможете сложить слово, которое станет для вас сюрпризом.

Широкий – узкий

Твёрдый – мягкий

Старый – новый

Скучный – интересный

Бесполезный – ценный

Неряшливый – аккуратный УМНИЦА

Слайд №10

Учебник стр.84, упр.127















Слайд №11

9.

Домашнее задание

Стр.85, упр.129


10.

Рефлексия

Ребята, для ваших родителей, вы маленькие цветочки. Как цветочки тянутся к солнцу, так и вы тянетесь к знаниям.

Ваши знания помогли вам сегодня преодолеть трудности. А их всегда легко преодолевать, когда у вас добрые мысли, когда хорошее настроение.

Давайте нашим хорошим настроение поделимся со всеми и украсим нашу поляну. У вас на столе лежат цветочки разного цвета.

Зелёный цвет – бодрость

Красный цвет – веселье

Жёлтый – радость

Фиолетовый – грусть

Чёрный – тревога

Плакат «Поляна настроений»





























Приложение 1.























  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.