Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок по русскому языку Бессоюзные сложные предложения 9 класс

Урок по русскому языку Бессоюзные сложные предложения 9 класс

  • Русский язык и литература

Название документа Бессоюзные сложные предложения.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока.

Тема: Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения».

Цель урока: обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся о бессоюзных сложных предложениях и о роли БСП в речи; совершенствование пунктуационных навыков.

Задачи:

- обучающие: повторить и систематизировать знания учащихся о значениях бессоюзных сложных предложениях;

исследовать роль бессоюзных предложений в речи;

совершенствовать пунктуационные навыки;

-развивающие: развивать умение логически излагать свои мысли, используя литературный язык;

способствовать сознательному формированию у обучающихся умения использовать выразительные возможности бессоюзных конструкций;

стимулировать к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности.

-воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, приобщая учащихся к классике художественной литературы.


Тип урока: обобщающий

Оборудование урока: мультимедийный проектор, выставка книг: А.С. Пушкин «Стихотворения», «Евгений Онегин», М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», Н.В. Гоголь «Мёртвые души»



Этапы урока.


Этап урока.

Хронометраж

1.

Организационный, определение целей и задач урока

2 мин.

2.

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний по теме

10 мин.

3.

Обобщение и систематизация знаний


Анализ текстов.

8 мин.

Представление самостоятельных исследований

7 мин.

Лингвистический эксперимент

8 мин.

Анализ текста – элемент подготовки к сочинению на лингвистическую тему.

6 мин.

4.

Домашнее задание

2 мин.

5.

Итоги урока.

2 мин.






Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Продол

житель

ность

Организа

ционный, опреде

ление целей и задач урока

Сегодня мы заканчиваем изучать бессоюзные сложные предложения. Попробуйте определить цели сегодняшнего обобщающего урока.



Не только. Главная наша задача - выяснить роль этих конструкций в художественной речи. Разнообразие смысловых отношений между частями в БСП позволяет художникам слова интересно, своеобразно, подчас неожиданно использовать эти конструкции для создания ярких, выразительных картин. А помогут нам в этом знакомые и любимые произведения русской литературы, строки из которых откроются перед нами в новом свете.

(представляет «книжную полку»: А.С. Пушкин «Стихотворения», «Евгений Онегин», М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», Н.В. Гоголь «Мёртвые души»)



Повторить, что мы знаем о бессоюзных сложных предложениях. Проверить умение ставить знаки препинания в БСП.













2 мин


Проверка

домаш

него задания.

Актуали

зация знаний по теме.

Давайте вспомним отличительные особенности БСП.







Какие смысловые отношения могут быть между простыми предложениями в БСП?

Какие знаки препинания ставятся при различных значениях?



















Какую роль играет интонация в БСП?

В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связаны между собой по смыслу и с помощью интонации.

В БСП могут быть отношения перечисления. В этом случае ставится запятая или точка с запятой. (пример: предл. 5 упр. 233)

Вторая часть БСП может иметь значения причины, пояснения, изъяснения. Ставится двоеточие. (пример: предл. 1, 2 упр.233)

Если в БСП выражается значение времени, условия, следствия, противопоставления, быстрой смены событий, ставится тире. (пример: предл. 3 упр. 233)

Проверяют правильность и полноту ответов по опорной схеме на слайде



Интонация является средством связи между частями БСП. Может быть интонация перечисления, противопоставления, пояснения, предупреждения, обусловленности. Важно прочитывать БСП с правильной интонацией.






10 мин


Анализ текстов.

Теперь зададимся вопросом: Какое место занимают бессоюзные предложения в речи?

Обратимся к строкам из произведений классиков. Перед вами отрывок из 5 главы романа «Евгений Онегин». (приложение)

Какая картина нарисована поэтом? Каков тип текста? Какие типы предложений использованы?

Почему именно БСП наиболее уместны в данном описании?













Объясните постановку знаков препинания.

















Ещё один отрывок из стихотворения Лермонтова «ИзГёте. (Горные вершины)..» (Приложение)

Какова интонация стихотворения? Как бессоюзные сложные предложения помогают поэту выразить мысли и чувства?









Делаем вывод. Какую роль могут выполнять БСП со значением перечисления? В каких текстах они часто используются?


Читают выразительно.



Картина русской зимы.

Тип текста – описание.

В основном – бессоюзные сложные предложения.

В них перечисляются явления действительности, которые видит автор, показана смена впечатлений. Из отдельных зарисовок складывается целая картина. Простые предложения схожи по строению. Это придаёт описанию динамичность и выразительность.

Между простыми предложениями ставится точка с запятой, потому что выражается значение перечисления, простые предложения являются распространёнными.



В этом отрывке есть БСП со значением перечисления. В них стоят точки с запятой, читаются с продолжительной паузой. Это помогает передать состояние покоя, умиротворения, раздумий поэта о единстве природы и человека..





Эти предложения используются в текстах -описаниях для создания различных картин.




8 мин


Предста

вление самосто-

ятельных исследо-

ваний

1 группе учеников давалось задание провести небольшое исследование: найти БСП в отдельных строфах 5 главы романа «Евгений Онегин».

Приводят примеры, объясняют постановку знаков препинания в предложениях из VIII (значение причины), XV (перечисление), XVI (пояснения), XVIII строф.

Делают вывод о том, что Пушкин часто употребляет БСП для создания живых, динамичных картин.


7 мин


Лингви-

тический

экспери-

мент

Проведём лингвистический эксперимент, чтобы убедиться в преимуществе бессоюзных предложений перед другими видами предложений.(план исследования на слайде)

Рассмотрим строки , отмеченные учениками:

Он засмеется – все хохочут;

(слайд)

Действительно, бессоюзное предложение более лаконично и в то же время более драматично позволяет передать действия. Всякое изменение этого бессоюзного сложного предложения ведёт к разрушению наглядной, живой, картины и бледному пересказу.

Соответствует ли употребление БСП речевой ситуации?









Проведём ещё один эксперимент. Перед вами отрывок из .. главы поэмы Гоголя «Мёртвые души» (приложение).Предложение (на слайде)Проснулся: пять станций убежало назад.

С каким чувством оно произносится? Какую картину сразу рисует наше воображение?















Выразительно читают, заменяют сложноподчинённым предложение Когда он засмеётся, то все хохочут или Когда он засмеётся, все начинают хохотать. Отмечают, что СПП как будто пересказывает события, а при чтении БСП мы ярче представляем картину, ощущаем драматизм действия.



Это отрывок из «Сна Татьяны». Речь непринуждённая, приближена к разговорной. Употребление БСП свойственно разговорной речи.





Выразительно читают, отмечают состояние изумления путника.

Заменяют СПП:

Когда я проснулся, то оказалось, что уже пять станций убежалоназад.

Когда я проснулся,

то оказалось, что я

проехал уже пять станций.

Делают вывод о том, что БСП более динамично, эмоционально создаёт картину, оживляет повествование.


8 мин

Анализ текста –элемент подготовки к сочинению на лингвис

тическую тему.



Мы доказали экспериментальным путем преимущества использования БСП при описании некоторых ситуаций. Перед вами следующий отрывок. (Приложение, слайд).

Какой герой и в какой ситуации произносит этот монолог?.

В отрывке достаточно много БСП, части которых соединены определенной интонацией, переданной на письме с помощью тире. Каковы смысловые отношения между частями этих предложений?

Помогают ли они передать состояние героя?









Как добавление союзов изменит содержание отрывка?



С какой целью Лермонтов использовал бессоюзные конструкции?







Это отрывок из «Журнала Печорина», где он объясняет условия, влиявшие на формирования его характера.



















Отношения противопоставления.



Да. Речь Печорина лаконична, эмоциональна. БСП придают речи живой, непринуждённый характер.

Предложения станут логичными, но и более громоздкими, читать станет труднее.

Бессоюзные предложения используются для передачи живой, взволнованной речи героя.







6 мин



Домаш

нее задание

Дома вы продолжите рассматривать роль бессоюзных предложений в речи. 3 группа выполняет упр.239;

2 группа проведёт лингвистический эксперимент по отрывку из стихотворения Пушкина «19 октября» (приложение);

1 группа напишет связный текст о роли БСП в отрывке из этого же стихотворения (приложение)

Записывают ДЗ, получают карточки с заданием.



2 мин



Итоги урока.


Итак, мы рассмотрели лишь несколько примеров употребления бессоюзных предложений в речи, но и они показали нам выразительные возможности БСП.

Поможет ли эта работа нам написать лингвистическое сочинение по высказыванию Л.Т. Григорян? (слайд)

В каких стилях речи БСП встречаются наиболее часто?





Какова же роль бессоюзных предложений в речи?

Да. Мы можем находить БСП в речи, объяснять смысловые отношения между частями, постановку знаков препинания. Узнали особенности употребления БСП в речи.



Бессоюзные сложные предложения свойственны художественной речи, употребляются в разговорном стиле. Служат для создания различных картин из отдельных деталей, помогают передавать живую речь, передают состояние героя.

Они придают нашей речи образность,

эмоциональность, поэтичность, богатую интонацию.



2 мин




Название документа презентация к уроку.pptx

Разработка урока. Тема: Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения». Ц...
. Тип урока: обобщающий Оборудование урока: мультимедийный проектор, выставка...
Этапы урока. Этап урока. Хронометраж 1. Организационный, определение целей и...
Приложение. Анализ текста.
Приложение. Анализ текста.
Приложение. Лингвистический эксперимент.
Приложение. Лингвистический эксперимент.
Приложение. Лингвистический эксперимент.
Приложение. Анализ текста.
Приложение.
Приложение
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработка урока. Тема: Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения». Ц
Описание слайда:

Разработка урока. Тема: Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения». Цель урока: обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся о бессоюзных сложных предложениях и о роли БСП в речи; совершенствование пунктуационных навыков. Задачи: - обучающие: повторить и систематизировать знания учащихся о значениях бессоюзных сложных предложениях; исследовать роль бессоюзных предложений в речи; совершенствовать пунктуационные навыки; -развивающие: развивать умение логически излагать свои мысли, используя литературный язык; способствовать сознательному формированию у обучающихся умения использовать выразительные возможности бессоюзных конструкций; стимулировать к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности. -воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, приобщая учащихся к классике художественной литературы.

№ слайда 2 . Тип урока: обобщающий Оборудование урока: мультимедийный проектор, выставка
Описание слайда:

. Тип урока: обобщающий Оборудование урока: мультимедийный проектор, выставка книг: А.С. Пушкин «Стихотворения», «Евгений Онегин», М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», Н.В. Гоголь «Мёртвые души»

№ слайда 3 Этапы урока. Этап урока. Хронометраж 1. Организационный, определение целей и
Описание слайда:

Этапы урока. Этап урока. Хронометраж 1. Организационный, определение целей и задач урока 2 мин. 2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний по теме 10 мин. 3. Обобщение и систематизация знаний Анализ текстов. 8 мин. Представление самостоятельных исследований 7 мин. Лингвистический эксперимент 8 мин. Анализ текста – элемент подготовки к сочинению на лингвистическую тему. 6 мин. 4. Домашнее задание 2 мин. 5. Итоги урока. 2 мин.

№ слайда 4 Приложение. Анализ текста.
Описание слайда:

Приложение. Анализ текста.

№ слайда 5 Приложение. Анализ текста.
Описание слайда:

Приложение. Анализ текста.

№ слайда 6 Приложение. Лингвистический эксперимент.
Описание слайда:

Приложение. Лингвистический эксперимент.

№ слайда 7 Приложение. Лингвистический эксперимент.
Описание слайда:

Приложение. Лингвистический эксперимент.

№ слайда 8 Приложение. Лингвистический эксперимент.
Описание слайда:

Приложение. Лингвистический эксперимент.

№ слайда 9 Приложение. Анализ текста.
Описание слайда:

Приложение. Анализ текста.

№ слайда 10 Приложение.
Описание слайда:

Приложение.

№ слайда 11 Приложение
Описание слайда:

Приложение

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров156
Номер материала ДВ-512654
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх