Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №233
с углубленным изучением
иностранных языков
Красногвардейского
района
Санкт – Петербурга
Конспект
урока по русскому языку
3
класс
«Части
речи»
Разработала
учитель начальных классов ГБОУ СОШ №233
Белошапкина
Алина Олеговна
Санкт – Петербург
2017
I. Организационный
момент.
II.
Актуализация знаний. Постановка
проблемы. Формулирование темы и цели урока.
-Начнем
урок с повторения слов из словаря, а для этого разгадаем кроссворд. Для
проверки будем использовать орфографические словари.
-Узнайте
слово по его значению и впишите в кроссворд:
1.
Четырёхугольное, из прочного материала,
вместилище для ручной перевозки вещей, с откидывающейся крышкой, замками и
ручкой (чемодан)
2.
Занятие, труд, деятельность (работа)
3.
Аппарат, на котором отпечатываются талоны
с указанием полученной суммы (касса)
4.
Горизонтальная или слегка наклонённая
площадка (терраса)
5.
Небольшая дверь в заборе, предназначенная
для входа в огороженную территорию (огород, дача, склад, стройка) и выхода
(калитка)
6.
Небольшой участок земли, предназначенный
преимущественно для выращивания овощей (огород)
7.
Ягода черного цвета (ежевика)
8.
Живое существо, обладающее даром мышления
и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе
общественного труда (человек)
9.
Южное фруктовое дерево, дающее сочные
сладкие плоды с крупной косточкой (абрикос)
-Какое
словосочетание получилось в выделенном столбце? Запишем его.
-Какие
вопросы у вас возникают?
-Значит,
какова цель нашего урока? Правильно, сегодня на уроке мы должны будем узнать,
что такое части речи, узнаем их названия и будем учиться различать части речи.
III.
Изучение нового.
- Как вы понимаете
словосочетание «части речи»? В какой теме мы уже встречались со словом «часть»?
что такое «часть слова»? Значит, часть речи - это то, из чего состоит речь.
-Разобраться в
новой теме нам поможет кроссворд.
-Что общего у этих
слов? Что они называют? Запишем предмет. На какие вопросы
отвечают? Запишем кто? что?
-Эти
слова - это часть речи? Почему?
-О каком чемодане
идет речь в кроссворде? Почему непонятно? Чего не хватает? Каким может быть
чемодан? А каким может быть абрикос?
- Все слова,
которыми мы описывали предмет, что называют? Запишем признак предмета.
На какие вопросы отвечают? Запишем Какой? Какая? Какое? Какие?
-А что происходит
с чемоданом? Что с ним можно делать? А с человеком? А с абрикосом?
-Кт догадался, как
будет называться третья группа слов? Запишем действие предмета Что
делать? Что сделать?
- Что мы отразили
в схеме? А как называются эти части речи? Где можно поискать ответ на мой
вопрос? Проверим, откроем учебники и найдем схему с названием «Части речи»
(стр.6). Напишем названия частей речи в нашей схеме. Расскажите по схеме, что
такое имя существительное, имя прилагательное, глагол.
-Все ли части речи
мы отразили в схеме? Какие еще части речи бывают? (работа по схеме в учебнике)
-Части речи могут
быть самостоятельными и служебными. Назовите самостоятельные части речи;
служебные части речи. Попробуйте по схеме определить, в чем разница между ними.
IV.
Закрепление материала.
-Потренируемся
определять части речи, выполним упражнения по учебнику.
УПР. 210:
·
прочитать текст, определить его тему и
главную мысль, найти антонимы
·
списать текст
·
назвать имена существительные, имена
прилагательные, глаголы.
·
Слов каких частей речи не встретилось в
упражнении?
УПР. 205, 207-
работа в группах
УПР. 206
–самостоятельно выписать слова группами: имя существительное, имя
прилагательное, глагол
V.
Итог урока
УПР. 209
VI.
Домашнее задание
На выбор упр.
208 или карточка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.