Урок по русскому языку "Чередование согласных звуков"

Нурмуканова Асия Кенесовна

Учитель русского языка и литературы

Оскеньской основной школы

Айыртауского района

Северо-Казахстанской области

Чередование согласных звуков

Русский язык, 5 класс

Цели урока:

1. познакомить с понятием «чередование»; с чередованием согласных звуков; научить учащихся выделять в тексте слова с чередующимися согласными звуками.

2. развивать умения подбирать однокоренные слова к данному слову; навыки и умения правильного переноса слов и производить фонетический разбор слова.

3. воспитание честности и вежливости, добросовестности и трудолюбию.

Тип урока:  комбинированный

Методы и приемы: развитие речи, игра «Кто быстрее»

Оборудование: раздаточно-дидактический материал, опорная таблица

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Проверка домашнего задания

1. Задание №7, №6 

2. Правило на стр.

IV. Объяснение нового материала

1.     Слово учителя: Ребята, обратите внимание на слова, которые написаны на доске: КНИГА- КНИЖКА, ПИСАТЬ- ПИШУ, ОТВЕТИТЬ – ОТВЕЧУ. Найдите корень в этих словах. Какие изменения вы заметили в корне слова?

·        Замена одного звука другим при образовании или изменении слов называется ЧЕРЕДОВАНИЕМ.

Работа по учебнику , сравните пары слов. Спишите, выделяя чередующиеся согласные в корне слова.

РАССКАЗАТЬ – РАССКАЖУ, ПИСАТЬ – ПИШУ, ХОТЕТЬ – ХОЧУ, ЗАЩИТИТЬ – ЗАЩИЩУ и т.д. 

V. Закрепление материала

1. Прочитайте сказку на стр.30 и определите тему сказки. Тема  - это то, о чем говорится в тексте.

2. Ответьте на вопросы к тексту сказки:

-Как лиса попала в колодец?

-Почему лиса стала горевать?

-Кто заглянул в колодец?

-Как вы понимаете выражение от нечего делать?

-О чем спросил лису козел?

-Что ответила лиса?

-Как она к нему обратилась?

-Почему козел прыгнул в колодец?

-Что произошло потом?

-Как вы думаете, почему лиса обратилась к козлу со словами: сначала – голубчик, а затем – бородатый дурень?

3. Подготовьтесь к чтению по ролям.

4. Развитие связной устной речи.

А) Пересказать содержание сказки близко к тексту.

Б) Рассмотрев картинку, расскажите, какой эпизод сказки изображен в ней?

5. Задание №3 стр.31 письменно

6. Задание №4 письменно

7. Задание №6 стр.32 Сказка «Грубая благодарность»

А) Разыграть по ролям

Б) Подобрать слова с чередующимися согласными из текста к словам бычок, рожки, крикнуть, помогать, прибегать, скажут.

В) Ответить на вопросы к тексту сказки.

8. Задание №7 стр. 33

9. Произвести фонетический разбор слов: БЫК, ЯМА,БАРАН.

10. Работа по раздаточному материалу со слабоуспевающими учащимися.

VI. Домашнее задание.

задание №5 стр.32

задание №7 стр.33 выучить наизусть

VII. Подведение итогов урока. Комментирование оценок