Урок по русскому языку для 5 класса "Местоимение"

Чернышенко Лариса Федоровна

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №2 г. Мегион

Класс: 5

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет. Русский язык

Урок № 23

Тема урока.  Местоимение

Тип урока:  Урок систематизации знаний

Цели: деятельностная

·         научить структуризации полученных знаний, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы;

  содержательная

·         научить обобщению, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Ход урока.

I. Приветствие. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Доска               Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный  русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни.                                                                                                   

(К. Паустовский)

- О чем говорится в тексте?

- В тексте есть имена прилагательные. Найдите их. Докажите, что данные слова являются прилагательными.

- Из домашнего упражнения №106 назовите имена прилагательные, определите их падеж.

Вывод:  чем отличается имя прилагательное от имени существительного?

III. Познавательная мотивация.

Ребята, вы любите играть? Давайте немножко поиграем. Я вам предлагаю ответить на шуточные вопросы.

1.      Какие два местоимения портят дорогу?                        (Я-мы)

2.      Когда руки бывают местоимениями?                      (Когда они вы-мы-ты)

IV. Переход к теме урока.

Вы, конечно, догадались, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке. (О местоимении)

- Записываем тему урока. (Местоимение)

- А какие задачи нам предстоит решить на уроке?

·         повторить и обобщить изученный в начальной школе материал о местоимении;

·         научиться грамотно использовать местоимения в собственной речи.

- Что и кто нам в этом поможет? Как будем добывать знания? (Учебник, учитель, личный опыт)

V. Работа по теме урока. Обобщение  и систематизация знаний.

- Проанализируйте теоретический материал учебника (§ 22, стр.51).

Приготовьтесь отвечать на вопросы.

1)      О каких местоимениях идет речь?      (О личных)

2)      Какое местоимение вы будете употреблять, рассказывая о себе?                                                                (Я)     

3)      Какое местоимение вы используете в разговоре с товарищем?  (Ты)

4)      А какое в беседе о товарище, который не участвует в разговоре?                                                       (Он)     

5)      Назовите местоимения 1лица, 2-го, 3-го.

VI. Применение знаний и умений в новой ситуации.

1. Устное задание. Из упр. 111 назовите личные местоимения. Укажите падеж, число.

Вывод:  как изменяются личные местоимения?

? Как пишутся местоимения с предлогами?

NB!  Ребята, на что мы должны обратить внимание на стр. 51 учебника?

- На слова в рамочке.

- Эти слова надо записать в наши словарики.

- Со словами вдвоём, втроём составьте, пожалуйста, предложения, запишите их в тетрадь.

2. Замените повторяющиеся слова местоимениями. Сделайте вывод о роли местоимений в тексте.

1. В воздухе  кружился  желтый  лист.  Лист  медленно  летел  к земле.

2. Ребята отправляются в поход по родному краю. Ребята соберут много интересных материалов.

3. Учитель познакомил  школьников  с  интересной  книгой  Игоря  Акимуш-

кина. Книга всем понравилась.

4. Внизу  ласково  плескалось   море.  Море  манило  к себе. 

!!! Сделать вывод о роли местоимений в тексте.      (Местоимения помогают устранить неоправданные повторы слов.)

3. Составить небольшой текст на тему «На уроке русского языка», используя личные местоимения.

ВЫВОД: о местоимении

V. Контроль усвоения знаний.

Задание.  Запишите местоимения.

1) 1-е л. ед. ч. им. пад.  (я);

2) 3-е л. ед. ч. ср. р. им. пад.  (оно);

3) 3-е л. мн. ч. род. пад.  (их);

4) 2-е л. мн. ч. предл. пад.  (о вас);

5) 3-е л. ед. ч. род. пад. м. р. (его);

6) 1-е л. мн. ч. дат. пад.  (нам);

7) 2-е л. ед. ч. род. пад.  (тебя);

8) 2-е л. ед. ч. предл. пад.  (о тебе).

VI. Рефлексия (подведение итогов урока).

·         Что вспомнили на уроке?

·         Что нового узнали?

·         Что отвлекало на уроке?

VII. Оценка знаний обучающихся.        (Обучающиеся оценивают друг друга по самостоятельно выработанным  критериям).

VIII. Информация о домашнем задании (разного уровня сложности), инструктаж по его выполнению:

1) упражнение 112;

2) из сказки «Белая уточка» выписать 5 предложений с личными местоимениями, указать число, падеж.